【正文】 “二十四史”中有兩部是他編撰的，即《新五代史》、《新唐書》。歐陽修不僅以散文著稱，他的詩詞、文評(píng)也有很高的成就。他的文章平易曉暢，委婉多姿，自成風(fēng)格，在北宋以至后來的文壇上產(chǎn)生過很大的影響。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文學(xué)家蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏，還有王安石等人都出自他門下，得到過他的栽培?！蹲砦掏び洝肪褪撬毁H到滁州（今安徽滁縣）當(dāng)太守時(shí)寫的。后來他考取進(jìn)士，在朝廷作官，位居參知政事（副宰相），官位和范仲淹一樣。他一生對(duì)我國(guó)的文學(xué)、文化作出了卓越的貢獻(xiàn)。太守是誰呢？就是廬陵人歐陽修啊。然而，鳥兒只懂得山林的樂趣，卻不懂得人們的樂趣；人們只懂得跟著太守游玩的樂趣，卻不懂得太守（心中）自有他的樂趣。不久，太陽落在西山，人影縱橫散亂，這是賓客們跟著太守回去了。大聲喧嘩——這是賓客們歡樂的圖景。到溪邊來釣魚，溪水深，魚兒肥；用泉水來釀酒，泉水香，酒水清，各式各樣的野味、野菜錯(cuò)雜地?cái)[在面前——這是太守舉行酒宴。早晨進(jìn)山，傍晚回城，四季的景色不同，快樂也是無窮無盡的。看吧，太陽出來，林間的霧氣逐漸消盡；暮云四合，巖谷洞穴變得昏暗起來，這明暗交替的景象，就是山間的清晨和傍晚。醉翁心意不在酒上，而在秀麗的山水之間。給它命名的人是誰？是太守用自己的別號(hào)給它命名的。繞過山峰，走了一段曲折的路，看到一座四角上翹像張開的鳥翅似的亭子，坐落在泉水邊上，這就是醉翁亭了。遠(yuǎn)看一片郁郁蒼蒼，顯得幽深秀麗的，那就是瑯琊山。附課文翻譯滁州城的四面都是山。這精警之句振聾發(fā)聵，令人深省，明人心志，激人奮進(jìn)。而《岳》文表達(dá)主題的方式是直抒胸臆?！蹲怼肺谋硎鲋黝}的方式是含蓄深沉的。特別是二十多個(gè)“也”字的運(yùn)用使得文章層次分明，聲律節(jié)奏起伏，音韻和諧悅耳。有單句成對(duì)的，有雙句成對(duì)的；還有三句成對(duì)的。《醉》文雖也使用駢散結(jié)合的句式，但多用長(zhǎng)句，且又有創(chuàng)新。且立意深刻，造詞精警?！对馈肺脑谡Z言上駢句散句結(jié)合，抑揚(yáng)頓挫，參差溢美；四字短語成雙成對(duì)，瑯瑯上口，婉轉(zhuǎn)有力。細(xì)品全篇，“醉”字或隱或現(xiàn)，聯(lián)前顧后；“樂”字或明或暗，前伏后應(yīng)。開篇用長(zhǎng)鏡頭層層推進(jìn)的寫法，點(diǎn)出“醉翁亭”，以后又從解釋“醉翁”二字引出“山水之樂”，接著連用幾層描寫和敘述來抒寫“山水之樂”。作者把記事、寫景、抒情、議論四者巧妙融合，從而使得文脈結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而不板滯、條理清晰而有波瀾，行文變幻跌宕，曲徑通幽，引人入勝。不同點(diǎn)：。七、課外延伸《岳陽樓記》與《醉翁亭記》對(duì)比閱讀相同點(diǎn)：兩篇散文都是借觸景生情來抒發(fā)自己的抱負(fù)和情懷，都表述了自己雖遭貶謫卻仍懷濟(jì)世安民之心的高尚情感。、寫景、抒情、敘事緊密結(jié)合，景中有情，情亦有景。到全文結(jié)尾處，更用“醉能同其樂”一句將“醉”和“樂”統(tǒng)一起來，畫龍點(diǎn)睛般的勾出全文的主旨。貫穿全文的線索是什么？文章如何表現(xiàn)主旨的？主線是“樂”字。太守自然也就樂得其醉了，他沉醉于這方山水之樂，也更沉醉與民同樂之中。第三段主要寫了哪幾幅圖？為什么寫太守宴圖之前先寫滁人游？滁人游圖、太守宴圖、眾賓歡圖、太守醉圖。然后又寫了春天，野花香氣無處不散，夏季綠樹成蔭，微風(fēng)習(xí)習(xí)。接著動(dòng)點(diǎn)觀察，景隨步移，山行六七里，先聞水聲，后見泉水，最后峰回路轉(zhuǎn)，推出了泉上的醉翁亭，寫出了亭的環(huán)境，按照由遠(yuǎn)而近的順序來寫。望之翼然若夫山水之樂 林霏開晦明至于傴僂 提攜絲竹觥籌交錯(cuò)陰翳五、結(jié)合問題思考。三、學(xué)生自學(xué)交流。字永叔，號(hào)醉翁、六一居士，吉州吉水今屬江西）人。三、檢查預(yù)習(xí)情況。二、投影展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二年，寫了本文。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)： 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文，并介紹寫作背景。體會(huì)古人“與民同樂”的思想。抓住了作者感情發(fā)展的脈絡(luò)也就能順利理清文章的結(jié)構(gòu)層次。以一個(gè)“樂”字貫穿全文?！ㄉ剿畼?、禽鳥之樂、游人之樂、太守之樂）寄情山水、與民同樂。寫游、寫宴：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。六、板書設(shè)計(jì)：2醉翁亭記引入：位置環(huán)境、亭名由來。四、教師小結(jié)。寫滁人游山反映出百姓和樂。表現(xiàn)了作者寄情山水，悠然自得的曠達(dá)情懷。寫游人之樂，是山水之樂的發(fā)展，寫太守之樂，又是游人之樂的升華。寫游人之樂是說明作者與民間同樂的思想，也從側(cè)面贊美自己在滁州的政績(jī)。C、寫滁州官民同樂的圖景，極力寫出滁州人民在和平生活中怡然自樂和眾賓盡歡的情態(tài)，并特意塑造了太守醉酒的形象，用這幅生動(dòng)的風(fēng)俗人情畫從側(cè)面顯示出政治清明的景象，也表達(dá)了作者“與民同樂”的政治理想。情景交融：A、寫亭的環(huán)境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表現(xiàn)亭賞心悅目的外景；又用‘水聲潺潺”“峰回路轉(zhuǎn)”表現(xiàn)亭幽清的環(huán)境；然后借解釋亭名直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文寫景抒情的基調(diào)。點(diǎn)出“與民同樂”的主題寫亭的環(huán)境：從遠(yuǎn)到近；寫山間之朝暮：從早到晚；寫山間之四時(shí)：從春到冬；寫宴飲場(chǎng)面：從外到內(nèi)。至破題句“醉翁之意不在酒，在平山水之間也”后，再補(bǔ)一筆，便借“山水之樂”，明白地道出了全文的主線。分別寫了山水樂——四時(shí)樂——宴酣樂——禽鳥樂——太守樂。酒醒后（又）能用文章來表達(dá)這種快樂的，就是太守。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。譯文：醉翁的心意不在酒上，而在秀麗的水山之間。醉翁之意不在酒，在乎水山之間也。第三課時(shí)：一、重點(diǎn)句子翻譯：峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。六、教師小結(jié)。太守是誰呢？“廬陵歐陽修也”。作者通過一幅幅的畫面，形象地表現(xiàn)了與民同樂的思第四段的內(nèi)容是什么？明確：這段寫宴罷歸去，揭示全文主旨。第三段寫了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了什么？明確：本段由景物轉(zhuǎn)到人事，先寫滁人游，再寫太守宴。哪一句是總收之筆？抒發(fā)了作者怎樣的心情？ 明確：“樂亦無窮也”，被美景陶醉的歡樂心情。作者寫早晚景物，抓住“明”、“晦”的特點(diǎn)，用“日出”、“云歸”寫出“霏開”、“巖暝”的變化，對(duì)比鮮明