6和7的加減法教案(參考版)
2024-10-29 14:19本頁(yè)面
【正文】 問(wèn)：哪兩張卡片上的點(diǎn)子數(shù)相加得6？哪兩張卡片上的點(diǎn)子數(shù)相加得7？，完成后評(píng)價(jià)時(shí)特別注意學(xué)生對(duì)等號(hào)的處理。四、課堂作業(yè)，先由學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流算法。三、鞏固練習(xí)“做一做”的練習(xí)。(2)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)算式。(2)讓學(xué)生根據(jù)擺三角形的過(guò)程寫(xiě)出減法算式63＝3?！皵[一擺”第三組例題。a學(xué)生擺小棒算72和75，并在方框里填得數(shù)。讓學(xué)生交流自己擺的過(guò)程和結(jié)果，著重說(shuō)一說(shuō)四道題的得數(shù)是怎么來(lái)的。(2)學(xué)習(xí)“擺一擺”第一組例題。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這兩個(gè)算式什么相同，什么不相同? “擺一擺”的三組例題。(3)先讓學(xué)生計(jì)算5+1和1+5的得數(shù)，然后說(shuō)一說(shuō)自己計(jì)算的方法。(2)學(xué)生匯報(bào)、交流自己所寫(xiě)的加法算式。(1)學(xué)生擺小棒(兩人一組面對(duì)面地坐)。板書(shū)課題：7的加減法。二、講授新課。教學(xué)過(guò)程一、。教具、學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備第42頁(yè)情境圖。教學(xué)重點(diǎn)：掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。過(guò)程與方法掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。不論是用加法還是減法計(jì)算，都用到了整體部分的關(guān)系。2．拓展延伸□+1=7 7□=2 2+□=6 □3=3 4+□=7 □+□=6 7□=□課件出示算式，指名說(shuō)出□里填幾，怎么想的。①將7的加減法算式制成口算卡片，學(xué)生讀算式并計(jì)算。教師出示一句口訣學(xué)生列出相應(yīng)的算式。（2）根據(jù)組成列算式。（三）練習(xí)鞏固，深化理解 1．基礎(chǔ)練習(xí)（1）完成教材P42“做一做”。①課件出示三角圖，學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，并從不同的角度觀察后列出算式。②教師任意指出一道算式讓學(xué)生說(shuō)出是怎樣計(jì)算的怎么想的。（1）完成教材P42“擺一擺，填一填”的第2題。（4）得出結(jié)論：同一幅圖可以列出兩個(gè)加法算式或兩個(gè)減法算式（一圖四式）。5和1組成6，5加1就等于6，1和5組成6，1加5就等于6，6可以分成1和5，6減1就等于5，6可以分成5和1，6減5就等于1。（2）學(xué)生進(jìn)行交流，說(shuō)一說(shuō)同一幅圖為什么能寫(xiě)出加法和減法算式？學(xué)生交流之后進(jìn)行匯報(bào)。①觀察左圖，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)生面對(duì)面坐著觀察同一幅圖，寫(xiě)出了兩道不同的加法算式（5+1=6，1+5=6）。（二）創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1．引導(dǎo)觀察，自主探究。3．揭示課題。2．用數(shù)的分與合填空。三、教學(xué)過(guò)程（一）激活經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)鋪墊1．打手勢(shì)背誦7的分與合。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)圖提供的信息，能列出兩道加法算式和減法算式。：充分利用情境圖，教學(xué)7的加減法，通過(guò)動(dòng)手操作、觀察等活動(dòng)體會(huì)加減法之間的關(guān)系，掌握“一圖四式”的道理和方法。下課。出數(shù)的時(shí)候，出幾就用手比出來(lái)，我還是出數(shù)了?？偣灿?朵花，左邊有4朵、現(xiàn)在要求右邊有幾朵怎么做？列算式。左邊貼了幾朵？4朵 右邊貼了幾朵？3朵總共貼了幾朵？列算式4+3=7（左+右=總）板書(shū) 你們剛剛用小棒是不是也擺過(guò)這種情況？ 板書(shū) 4+3=73+4=7 在書(shū)上把空白方框填上。7的組成（7可以分成幾和幾）例1，現(xiàn)在我們看著書(shū)第31頁(yè)第一幅圖，這些小朋友在做什么？（老鷹抓小雞）原來(lái)有幾個(gè)小朋友在玩？4個(gè)，他們玩得很高興 這時(shí)又來(lái)了幾個(gè)小朋友？2個(gè)，他們2個(gè)也想加入 現(xiàn)在一共有多少個(gè)小朋友？6個(gè)怎么得出來(lái)的，列算式給我4+2=6（原來(lái)在玩的4個(gè)小朋友加上后來(lái)又來(lái)的2個(gè)等于現(xiàn)在的6個(gè)）例2，現(xiàn)在看老師手里拿的是什么？三角形看老師把三角形貼在黑板上我左邊貼了幾個(gè)？5個(gè)右邊貼了幾個(gè)？2個(gè)總共貼了幾個(gè)？列算式5+2= 7個(gè)板書(shū)：5+2=2+5=7現(xiàn)在拿出7根小棒來(lái)代替老師黑板上的三角形，擺一擺，左邊該擺幾根？5根右邊該擺幾根？2根總共有幾根？7根（左+右=總）現(xiàn)在把你們書(shū)上的空白方框填好。教學(xué)重、難點(diǎn)：探究7的加法計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化以及課堂反應(yīng)能力。教學(xué)
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