15貓第一課時(shí)(參考版)
2024-10-29 07:40本頁面
【正文】 。老師通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀再現(xiàn)貓的活潑淘氣這部分分析得很詳細(xì)，朗讀的指導(dǎo)也很到位，充分地體會(huì)作者對貓喜愛的思想感情。這是因?yàn)檎n文的文字淺顯易懂，因此不必在內(nèi)容上花很多工夫。但作為本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生寫的時(shí)間安排得少了一點(diǎn)。要求會(huì)寫的字中，有幾個(gè)字容易寫錯(cuò)，老師通過讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)哪個(gè)字哪里容易寫錯(cuò)這點(diǎn)很好，這種方法值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。如，暖和（huo），解悶（m232。還有，作為四年級的學(xué)生不必拼讀生字了，可以直接不出來。建議開課時(shí)談?wù)勀銓ω埖挠∠?。本?jié)課的老師通過談?wù)勛约合矚g的動(dòng)物開課，就沒有一下子切入主題。同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文的前三段，感受到了老舍先生對貓的喜愛，也感受到了老貓的什么性格？（古怪），小貓是怎樣淘氣的呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。這只貓有的時(shí)候會(huì)高興，有的時(shí)候會(huì)生氣，有體現(xiàn)出它性格的？（古怪）？什么都怕說明膽子——?。ò鍟耗懶。┑撬械臅r(shí)候又會(huì)非常的——勇猛（板書），這有體現(xiàn)了它性格的——古怪誰來讀一讀？（2—3人），齊讀同學(xué)們，你們覺得老舍先生愛他家的這只貓嗎？對，請同學(xué)再自由的讀一讀這3個(gè)自然段，再體會(huì)一下老舍先生對貓的喜愛。是輕輕的蹭，還是重重的蹭呢？（輕輕的）誰能給我們讀出貓的溫柔可親呢？（指生讀）你們聽老師來讀一讀，試試能不能體會(huì)到輕輕的蹭的感覺。同學(xué)們可以想象一下，都有誰呼喚老貓，是怎樣呼喚的呢？（指生說）貓的反應(yīng)是什么樣子的呢？（外面特好玩了，不想回來）外面太好玩了，飯都不回家吃了，這能體現(xiàn)出它的什么特點(diǎn)？——貪玩（任憑誰這么呼喚它也不肯回來）？指生讀（從這里你可以看出它是一只——盡職的貓）板書：盡職哪些地方最能體現(xiàn)出這是一只盡職的貓？（指生說）誰能理解屏息凝視？什么意思呢？（控制住自己的呼吸，眼睛盯著看）同學(xué)們一起來做一個(gè)屏息凝視的動(dòng)作好不好？誰來讀一讀這一句，讓我們感受到老貓的盡職呢？（出示課件）指生讀（23人）齊讀 從你們讀的句子里我聽出了貓的耐心和決心（出示課件）同學(xué)們請看屏幕，來填一填，（指生填）這只貓有點(diǎn)時(shí)候很老實(shí)，有點(diǎn)時(shí)候又貪玩，有的時(shí)候又非常的盡職，這真是一只什么樣的貓——古怪的貓。剛才從她讀的句子中，我們可以感受到的到它是一只古怪的貓，具體的說是哪一種性格特點(diǎn)呢？（乖）用課文中的一個(gè)詞來說是什么？對，老實(shí)、貪玩（板書）。（指生說）古怪、淘氣（評價(jià)：找的真準(zhǔn)）板書：古怪、淘氣 ？大家讀的都很仔細(xì)，那么課文是怎么樣寫老貓古怪的呢？請學(xué)們快速的默讀13自然段，找出相關(guān)的語句，并用波浪線劃下來，完成的同學(xué)請用你端正的坐姿告訴我。三、再讀課文，同學(xué)們，看來生字詞都難不倒你們了，誰能回答我之前的問題，課文里共寫了幾只貓呢？指生回答：2只）（板書：老貓、小貓）那么老貓有什么特點(diǎn)呢，小貓又又有什么特點(diǎn)呢，請同學(xué)們快速的默讀課文，用文中的一個(gè)詞語來概括它的特點(diǎn)，看誰最快完成。（注意詞語中帶顏色的字，多音字）指生讀，齊讀。那生字都認(rèn)識了嗎？敢不敢接受我的挑戰(zhàn)？（出示生字）（2個(gè)），我們來讀一讀，好不好。點(diǎn)評讀書：我發(fā)現(xiàn)我們的班的同學(xué)都非常會(huì)學(xué)習(xí)
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