15貓第一課時教學反思(參考版)
2024-10-29 13:27本頁面
【正文】 。五、作業(yè)抄寫本課生字并組詞，注意把作業(yè)寫美觀。小結(jié)：今天我們學習了貓的“古怪”，不知不覺中，讓我們喜歡上了這只貓。讀出讀的性格古怪，讀出對貓的喜愛之情。（分男女讀一讀，說說你喜歡哪句，為什么？）10．指名讀第二自然段，要把你們剛才講的冒號、層次、感情，用停頓和語調(diào)表達出來。在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。（3）寫高興，著重寫了貓的不同叫聲。指名學生說說，根據(jù)學生的回答，邊插入講解以下要點：（1）“它要是高興，能比誰都溫柔可親”后面用了冒號，表示下面寫貓的溫柔可親。（可劃的詞語：它要是高興，能比誰都溫柔可親，它若是不高興，一聲不響?，F(xiàn)在我們看，誰能把作者對貓的愛表達出來。4．現(xiàn)在我們先來看第一自然段，邊讀邊想：從這一段敘述的內(nèi)容里，我們看到了貓的幾種不同的性格。2．下面就寫它怎么古怪，它古怪在哪兒呢？聽老師讀課文。進行正音，并指導識字一些難寫的字。不懂的自己做上記號。把課文讀正確、通順。讀時別忘記了帶上以下問題，邊讀邊思。板書課題：貓師：大家齊讀課題。有位作家的家里也養(yǎng)了一只貓。教學流程一、情趣談話，揭示課題哪些小朋友家里養(yǎng)過貓？來簡單說說貓給你們什么印象？ 你們喜歡貓嗎？下面，我請同學們欣賞一組貓的圖片，欣賞之后，用一個詞來說說你對這組貓總的印象。學習課文，有感情地朗讀課文，體會貓的古怪和可愛。板書：老實 貪玩 盡職性格古怪溫柔可親一聲不出膽小 勇猛貓滿月更可愛第五篇：《貓》第一課時教學設(shè)計《貓》第一課時教學設(shè)計教學目標：認識7個生字，會寫13個生字?！?師：這叫聲背后一定有很多有趣的故事，讓我們一起想像?！?“蹭”： ； （重重）； ； 。G..朗讀、小結(jié)（三）學習第2小節(jié)，哪些句子具體寫出貓高興和不高興時的表現(xiàn)，劃出來。E交流感受。讀乖的句子。板書：性格古怪滿月更可愛三、品讀悟“古怪”（一）自由讀13小節(jié)，找出課文中有關(guān)詞語或句子概括說說貓性格古怪表現(xiàn)在哪些方面。，完成填空。雖然做了很多設(shè)計和準備，但在實際教學中也出現(xiàn)了一些問題，如我對學生知識的生成沒有及時有效地引導和處理，在以后的教學中，還有待學習提高。通過各種形式的朗讀，為后面學習課文、體驗情感做了鋪墊。從整節(jié)課來看，教學內(nèi)容適度合理，始終重視語文基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練，突出了語文的工具性。學生在交流各自的讀書體會時，教師能夠就一些重點語句進行引導。以研究性閱讀突出學生的主體地位，強調(diào)學生享有個性話的、自由的發(fā)展空間，使用課堂充滿生命活立；同時也不忽視語文基礎(chǔ)知識、基本能力的訓練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。如果結(jié)合示范寫，出錯的情況也許會變得更少了。學習效果不錯。通過這堂課，讓學生自己發(fā)現(xiàn)這些生字詞中容易寫錯的字，哪些地方容易寫錯，與形近字試著組個詞；這些生字中哪些生字容易讀錯字音；果然，學生經(jīng)過觀察，都能找出容易寫錯和讀錯的生字，要求會寫的字中，有幾個字容易寫錯，教師在課堂上能夠提醒學生。在這一環(huán)節(jié)的教學中，給學生用自己喜歡的讀書
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