【正文】 目前，國家電子課本與電子書包標準專題組負責(zé)該標準的研制。會議主題：電子課本與電子書包標準與應(yīng)用、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、教育應(yīng)用創(chuàng)新。征稿通知：為進一步推動我國教育信息化進程，促進電子課本與電子書包標準應(yīng)用和教育創(chuàng)新的研究工作，規(guī)范電子課本與電子書包市場，并帶動數(shù)字出版和數(shù)字學(xué)習(xí)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與創(chuàng)新，國際標準化組織ISO/IEC JTC1/SC36攜手聯(lián)合國教科文教育信息技術(shù)部UNESCOIITE、工信部、國家標準化委員會、教育信息化技術(shù)標準委員會與電子課本與電子書包專題組將于2013年11月28號至11月30號在上海與無錫兩地舉辦“電子課本與電子書包標準及應(yīng)用國際論壇與應(yīng)用成果展”。本次會議的主要目的是推進長三角基礎(chǔ)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)(電子書包)項目的實施，加強各數(shù)字化學(xué)習(xí)試點區(qū)域間的交流合作，展示教育信息化成果。2013年5月17日至18日，由省經(jīng)信委和市政府主辦的云電子書包標準體系研討會在池召開，來自國家工信部、省經(jīng)信委和全國20多家相關(guān)企業(yè)及科研機構(gòu)的100余名專家學(xué)者、政府官員、企業(yè)家齊聚一堂，圍繞“云電子書包標準體系建設(shè)”等相關(guān)議題進行了深度研討，并籌備成立了云電子書包國際標準推進工作組。2013年4月19日，全國中小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用研討會在江蘇省常州市隆重開幕。2012年12月21日,在杭州源清中學(xué)舉行了第二屆電子課本與電子書包教育應(yīng)用交流研討會。此次會議旨在深入貫徹落實《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（20112020年）》，聚焦信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，提升中小學(xué)課堂教學(xué)信息化的應(yīng)用水平。2012年11月26日至27日，長三角地區(qū)中小學(xué)電子書包創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用研討會在上海閔行區(qū)教育學(xué)院隆重舉行。2012年6月14日至15日，上海市虹口區(qū)教育局和國家數(shù)字出版基地（虹口園區(qū)）在虹口區(qū)聯(lián)合舉行了“電子書包”數(shù)字化教材研發(fā)會。會上宣告成立的首屆電子書包企業(yè)聯(lián)盟理事會由10家會員單位組成，上海外語教育出版社被推選為理事長單位。2011年11月8日，“電子書包企業(yè)聯(lián)盟成立大會暨2011年電子書包產(chǎn)業(yè)論壇”在滬舉行。會議進一步研究了項目實施計劃，確定了“兩年四階段”的項目推進計劃：2011年9月至12月完成終端設(shè)備、資源和學(xué)習(xí)的平臺的安裝與培訓(xùn)工作；2012年1月至9月為項目應(yīng)用和實驗研究階段，重點做好項目效果的檢測與評價；2012年9月至12月進行項目總結(jié)；2013年1月至7月開展項目終期評估，接受專家鑒定，在總結(jié)試點項目工作的基礎(chǔ)上，進一步完善和推廣項目。Elearning與教育信息化標準化領(lǐng)域的國內(nèi)外專家學(xué)者就這八個論壇議題展開交流討論，共同分享最新研究成果。2011年9月14日，SC36開放論壇在中國上海隆重舉行，其主題為“學(xué)習(xí)、教育和培訓(xùn)領(lǐng)域的新技術(shù)與標準化——產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)造教育信息化未來”。題目：單位：洛川縣鳳棲鎮(zhèn)初級中學(xué)姓名：電話：王延鋒電子書包在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用第五篇：電子書包會議電子書包相關(guān)會議2011年5月13日至16日，第七屆“中國（深圳）國際文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會”上，中文在線向與會者展示其“全媒體電子書包應(yīng)用解決方案”，打造無處不在的學(xué)習(xí)理念。任何現(xiàn)代技術(shù)，都是服務(wù)于教育教學(xué)的工具，過分強調(diào)工具的重要性，而不改變教育理念、教育評價體系，創(chuàng)新的初衷就可能變調(diào)。例如在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師提問題只有一個學(xué)生能馬上回答，涉及面不廣。部分學(xué)生在家長的幫助下，利用家里的一些現(xiàn)成的材料，自己動手設(shè)計了不同的探究實驗，獲得了很好的學(xué)習(xí)效果。在進行了噪聲的危害和控制教學(xué)后，同學(xué)們紛紛通過電子書包的網(wǎng)絡(luò)平臺分享經(jīng)驗，交流體會。應(yīng)用利用電子書包的物理教學(xué)模式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地進行自主學(xué)習(xí)，從而解決物理教學(xué)中遇到的各種難題。電子書包的意義在于，學(xué)生可以借助電子書包弄清楚所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的來龍去脈和物理意義，強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。反思物理新課程改革當(dāng)中新的教學(xué)讓教師產(chǎn)生過一些疑問，認為難組織、浪費時間多，而且學(xué)生對知識的掌握和理解不透徹，遠不如用直接做題的方式對分數(shù)提升更有幫助。學(xué)生借助電子書包登錄網(wǎng)絡(luò)平臺與教師和同學(xué)之間交流，分享探究實驗體會以及分享實驗視頻和實驗數(shù)據(jù)。論證是用理論知識對實驗證據(jù)、現(xiàn)象和結(jié)論進行解釋，對其產(chǎn)生現(xiàn)象的原因作出說明，得出最終結(jié)果。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生借助電子書包采集實驗過程的相關(guān)數(shù)據(jù)，并進行記錄。學(xué)生在分組實驗的過程中，由其中一名同學(xué)利用電子書包的視頻拍攝功能，將學(xué)生自己做的探究實驗過程拍攝下來，一方面可以分析在實驗過程存在哪些不足，造成誤差的人為因素是哪些；另一方面可以通過拍攝的視頻重新溫習(xí)一遍實驗過程，重新理解探究實驗的要點與目的。只有了解整個