電子書包教學(xué)案例-wenkub.com
2024-10-29 06:53 本頁面
【正文】 聯(lián)盟臺灣成立了電子閱讀產(chǎn)業(yè)推動聯(lián)盟，上海也成立電子書產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟、上海經(jīng)信委啟動電子書產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)研究。參加此次研討會的人員除了中央電化館、長三角各省市電教館、上海教育部門的領(lǐng)導(dǎo)們之外，還有各中小學(xué)的校長和信息化教學(xué)工作負(fù)責(zé)人，大家齊聚一堂共同探討長三角基礎(chǔ)教育數(shù)字化建設(shè)之路。本次會議的主題是“數(shù)字化互動教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展”，主要議題有：1）一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)引領(lǐng)教育信息化；2）“天禾”數(shù)字化學(xué)習(xí)的平臺融入數(shù)字化校園整體建設(shè)；3）基于平板電腦的教學(xué)模式與學(xué)習(xí)模式變革；4）電子書包環(huán)境下數(shù)字化優(yōu)質(zhì)資源的開發(fā)與共建共享；5）分享各地區(qū)平板電腦教學(xué)課例展示、評析。本次會議圍繞電子書包項(xiàng)目的推進(jìn)、學(xué)習(xí)方式變革、教育變革等內(nèi)容，邀請了各個(gè)專家學(xué)者做出了專題報(bào)告。會上，相關(guān)專家結(jié)合“電子書包研發(fā)工程”，對數(shù)字化教育環(huán)境下教材的變革，即數(shù)字化教材如何突破紙質(zhì)教材的架構(gòu)、以何種呈現(xiàn)方式和內(nèi)容組織為教學(xué)服務(wù)等，展開了深入探討。與會的專家就電子書包項(xiàng)目資源架構(gòu)的需求、電子課本標(biāo)準(zhǔn)研究及電子書包之于教育出版數(shù)字化新方向等話題展開談?wù)摵吞剿鳌?011年9月15日，為加快推進(jìn)陜西省“電子書包”試點(diǎn)項(xiàng)目工作，陜西省電教館召開項(xiàng)目啟動后的首次工作會議，就項(xiàng)目配套的信息終端選型、項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃和相關(guān)課題研究管理辦法進(jìn)行研究。該方案以信息技術(shù)和移動終端為依托，整合教育內(nèi)容資源，建立有中文在線特色的全方位、多終端服務(wù)模式，與運(yùn)營商、下載平臺、行業(yè)銷售廠商等全方位通力合作，形成電子書包應(yīng)用業(yè)務(wù)可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)鏈。使用電子書包來回答問題，所有學(xué)生都能夠同時(shí)回答，教師也可以通過控制平臺了解每個(gè)學(xué)生掌握知識點(diǎn)的情況，提高了課堂參與度，讓更多的學(xué)生同時(shí)受到教師的關(guān)注。協(xié)同在應(yīng)用電子書包的過程中，也有部分家長參與到了相關(guān)的討論中。歸納物理并不是一門孤立的學(xué)科，相反，在學(xué)習(xí)物理的過程中需要與其他各門科學(xué)學(xué)科都發(fā)生聯(lián)系，在初中物理教學(xué)中應(yīng)用電子書包的目的也是借助電子書包龐大的數(shù)字化資源引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他科學(xué)學(xué)科的發(fā)展，注意學(xué)科之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，盡可能把其他學(xué)科知識作為認(rèn)知基礎(chǔ)和應(yīng)用工具，同時(shí)也因其知識的運(yùn)用而深化對其他學(xué)科知識的認(rèn)知，通過相互了解與滲透的過程開拓學(xué)生創(chuàng)新思考、綜合分析的視角。在交流過程中，學(xué)生討論的焦點(diǎn)基本集中在如何控制噪聲，有部分學(xué)生通過電子書包的數(shù)字化資源展示了搜索，這對學(xué)生進(jìn)一步了解噪聲的控制非常有幫助。通過分析和歸納相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出其中隱含和潛在的有用信息，得出規(guī)律性結(jié)論。（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。很多學(xué)生在接觸聲聲音擾民時(shí)就提出怎樣控制噪聲，這個(gè)時(shí)候?qū)W生就可以借助電子書包的網(wǎng)絡(luò)互動功能，互相之間進(jìn)行討論，提出控制噪聲的各種假設(shè)。體驗(yàn)（1）提出問題。作者：任曉寧李凡綜合編譯來源中國新聞出版網(wǎng)/報(bào)第四篇：電子書包論文（本站推薦）電子書包在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用洛川縣鳳棲鎮(zhèn)初級中學(xué)王延鋒關(guān)鍵詞：電子書包物理數(shù)字化學(xué)習(xí)資源摘要：在初中物理教學(xué)中應(yīng)用電子書包的目的也是借助電子書包龐大的數(shù)字化資源引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他科學(xué)學(xué)科的發(fā)展，注意學(xué)科之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，盡可能把其他學(xué)科知識作為認(rèn)知基礎(chǔ)和應(yīng)用工具，同時(shí)也因其知識的運(yùn)用而深化對其他學(xué)科知識的認(rèn)知，通過相互了解與滲透的過程開拓學(xué)生創(chuàng)新思考、綜合分析的視角?！拔覔?dān)心很多學(xué)?？赡軟]有足夠的資金為每一個(gè)學(xué)生都配備一臺iPad。一旦互聯(lián)網(wǎng)或者平板電腦本身發(fā)生故障，都會給正常教學(xué)帶來困難。此外，數(shù)字教育平板電腦也并不便宜。因此，就價(jià)格來說，電子課本并不占優(yōu)勢。在一篇名為《為什么目前iPad還不能夠轉(zhuǎn)變教育》的文章中，作者首先指出了教材的可用性問題。Amplify等平板電腦中也預(yù)裝了學(xué)習(xí)工具，如大英百科全書、識字工具、圖形計(jì)算器等，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造便利條件。此外，教師可以隨時(shí)分享學(xué)習(xí)材料，在課堂上快速測驗(yàn)學(xué)生，監(jiān)控學(xué)生正在使用的應(yīng)用程序情況，并用自己的客戶端打開或關(guān)閉學(xué)生終端上的App。來自緬因州的教育家邁克說：“我認(rèn)為iPad有很大的潛力來給教育積極的沖擊。一項(xiàng)美國調(diào)查結(jié)果顯示，高達(dá)90%以上的學(xué)生對iPad等數(shù)字產(chǎn)品進(jìn)入課堂表示欣喜和期待。有著敏銳商業(yè)感的IT公司迅速嗅到了其中的利益，都想在數(shù)字化教育市場中分一杯羹。這款10英寸的安卓平板預(yù)裝了教科書等基本的學(xué)習(xí)軟件，可以提供課堂管理等多種教育服務(wù)。與中國一樣，美國有關(guān)電子書包的相關(guān)話題也是個(gè)熱門話題。新的設(shè)計(jì)必將改變傳統(tǒng)的教學(xué)，更加有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)資源的學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中我們需要探討的有以下幾個(gè)方面：。學(xué)生可以利用這個(gè)數(shù)據(jù)庫隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。電子書包在中小學(xué)的普及將會帶來以下
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