電子書包教學(xué)案例-wenkub
2024-10-29 06 本頁面
【正文】 幾個好處：。當(dāng)前在中小學(xué)使用的教材是紙質(zhì)課本，成本較低；使用電子書包，一臺終端價格在3000元到4000元左右。電子書包，是當(dāng)前教育信息化的產(chǎn)物，所以使用對象主要是中小學(xué)學(xué)生。這種產(chǎn)品是集成教材、電子詞典、作業(yè)和課外讀物等學(xué)習(xí)資源數(shù)字化一體的便攜式移動終端。品味著電子書包給我們帶來的春意盎然，相信在不斷深入研究中，我們一定會收獲金秋碩果。電子書包的評價功能針對不同層次的學(xué)生能夠進行即時評價，促進學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生在活動中不斷獲得肯定，不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，讓其在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)。環(huán)節(jié)四：鞏固練習(xí)功能組件：截屏發(fā)送，隨機對比，客觀試題分層次、有梯度地設(shè)計發(fā)送了形式多樣、趣味濃厚的習(xí)題，不僅鞏固了新知識，更重要的是讓學(xué)生親身體驗9加幾的思維過程。環(huán)節(jié)三：新授功能組件：互動題板，隨機抽取，搶答互動題板出示主題圖：猴媽媽買了一些蘋果，從這幅圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生提出一共有多少個蘋果的問題，并列出算式9+4或4+9。環(huán)節(jié)二：闖關(guān)練習(xí)第一關(guān)：通過查看進度功能，教師可以清楚地了解到哪些是學(xué)慢生?！北鴳?yīng)用信息技術(shù)提高課堂活動效率這一原則，從2013年開始，根據(jù)縣教育局的實驗計劃和我校的實際情況，我校開設(shè)了“高效課堂”班級，將電子書包系統(tǒng)引入日常教學(xué)工作中。第一篇：電子書包教學(xué)案例電子書包《9加幾》教學(xué)案例21世紀(jì)是信息技術(shù)的時代，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和科技水平的提高，信息技術(shù)逐步進入生活的各個領(lǐng)域，并成為日常生活中不可或缺的重要工具。為了使電子書包更好地服務(wù)于教學(xué)，我校開展了積極的嘗試與探索：學(xué)校制訂了完善的實施方案，多次集中全校教師進行集訓(xùn)，并邀請優(yōu)學(xué)派總部及地方課題支持老師進校指導(dǎo)，讓骨干教師勇挑重擔(dān)，嚴把課堂教學(xué)關(guān)。結(jié)束練習(xí)后，通過查看數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，可以清楚地看到學(xué)生的答題數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，從而有針對性地進行歸納講解。課堂中孩子們的注意力有限，為了活絡(luò)課堂氣氛我利用“隨機抽取”“搶答競賽”重新調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，充分體驗學(xué)生的主體意識。以上列舉的只是應(yīng)用電子書包開展課堂教學(xué)的冰山一角，電子書包在校園中的應(yīng)用還可擴展到多方面。第二篇：電子書包讀書筆記“電子書包”這一概念在國內(nèi)沒有一個明確的定義，當(dāng)前的定義可以從兩個方面來理解：，電子書包是一種支持學(xué)習(xí)的通用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，該設(shè)備可以通過藍牙、無線網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)設(shè)備進行連接，從而讓學(xué)習(xí)者實現(xiàn)對自己的數(shù)字資源隨時隨刻的學(xué)習(xí)利用和管理；，電子書包是一種以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)利用計算機實現(xiàn)數(shù)字化協(xié)助學(xué)習(xí)的空間。其實，我們可以把電子書包簡單的理解為一個基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺。正因為對象主要是中小學(xué)生，忽略了大學(xué)生、成人群體，限制了其推廣。若以一個人數(shù)40人的小學(xué)教學(xué)班來計算，該班級使用紙質(zhì)教材一年的書本費不會超過4000元，而采用電子書包，僅設(shè)備這一項將花費120,000元（每臺電子終端以3000元計算）。過去種類繁多的教材，各種輔導(dǎo)資料都將被數(shù)字化，然后作為數(shù)據(jù)存放在電子書包中。同時，電子書包可以利用無線網(wǎng)絡(luò)直接實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的更新和查詢，大大的豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。電子書包的應(yīng)用，更加強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在開發(fā)過程中，如何將傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源轉(zhuǎn)化為給加有效的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源將成為電子書包推廣過程中首先面臨的問題；。第三篇：電子書包發(fā)展前景中國電子書包行業(yè)發(fā)展前路如何在技術(shù)快速發(fā)展的今天，電子書包的好處似乎顯而易見，畢竟電子書比紙質(zhì)書環(huán)保且音視頻資源豐富、平板電腦比筆記本電腦更加便攜等。據(jù)蘋果公司日前公布的數(shù)字顯示，目前其已經(jīng)在全球范圍內(nèi)的教育機構(gòu)售出超過800萬臺iPad。該教育部門首席執(zhí)行官喬爾但從他們實踐的效果來看，盡管擁簇者眾多，數(shù)字教育之路卻并不好走。另一項在美國河邊聯(lián)合校區(qū)的調(diào)查顯示，用iPad的學(xué)生比用傳統(tǒng)課本的學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高了30%。”他曾經(jīng)在緬因州奧本校區(qū)做過一個關(guān)于iPad是否能夠促進幼兒園學(xué)生提高文字和計算能力的調(diào)研項目，結(jié)果也令人驚喜。教學(xué)主任還能為整個年級統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，同地區(qū)的學(xué)?？梢越y(tǒng)一考試。iPad等數(shù)字產(chǎn)品的教育意義遠不止這些，將其應(yīng)用于教育上已經(jīng)成為了很多人的共識。即使iPad可以被學(xué)校重復(fù)使用，電子課本也是不能夠被重復(fù)使用的。更大的問題是，目前中小學(xué)生的電子課本數(shù)量遠遠不夠，在美國，更多的電子資源都集中在高等教育上面。盡管蘋果的高級副總裁埃迪一再重申iPad應(yīng)用于教育非常的實惠，但學(xué)校若是真使用還是會支付不少費用。不同數(shù)字平板系統(tǒng)的兼容性也是一個大問題?！碧剿鹘逃?lián)盟首席執(zhí)行官比爾電子書包這種新型的移動學(xué)習(xí)媒體，它的應(yīng)用可以提高初中物理教學(xué)的有效性，使學(xué)生學(xué)得更輕松、效果更好。學(xué)
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