【正文】 實(shí)驗(yàn)的框架，才能避免少走彎路、提高效率。（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。（2）提出假設(shè)。學(xué)生可以借助電子書(shū)包豐富的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源提出需要探究的問(wèn)題，同時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際組建協(xié)作小組，制訂相關(guān)計(jì)劃，明確各自的分工。我以人教版八年級(jí)物理新教材第二章“聲現(xiàn)象”當(dāng)中的第四節(jié)“噪聲的危害和控制”的教學(xué)為例，談電子書(shū)包在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用。電子書(shū)包這種新型的移動(dòng)學(xué)習(xí)媒體，它的應(yīng)用可以提高初中物理教學(xué)的有效性，使學(xué)生學(xué)得更輕松、效果更好。可見(jiàn)，無(wú)論是對(duì)于蘋(píng)果的iPad還是默多克的Amplify，他們都有很長(zhǎng)的路要走?！碧剿鹘逃?lián)盟首席執(zhí)行官比爾這意味著學(xué)校得大量購(gòu)入Amplify平板電腦，即便它能替代教科書(shū)和其他IT設(shè)備，支出仍顯昂貴。不同數(shù)字平板系統(tǒng)的兼容性也是一個(gè)大問(wèn)題。同時(shí)，該設(shè)備只能在無(wú)線環(huán)境下運(yùn)行，這就要求全校覆蓋無(wú)線。盡管蘋(píng)果的高級(jí)副總裁埃迪一再重申iPad應(yīng)用于教育非常的實(shí)惠，但學(xué)校若是真使用還是會(huì)支付不少費(fèi)用。但由于中間的利益錯(cuò)綜復(fù)雜，這并不是一件容易的事。更大的問(wèn)題是，目前中小學(xué)生的電子課本數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在美國(guó)，更多的電子資源都集中在高等教育上面。學(xué)?；?5美元買(mǎi)一本紙質(zhì)課本可以重復(fù)使用5年，如果改用ibooks，盡管其每一本的價(jià)格相對(duì)便宜，但如果學(xué)校每年都要購(gòu)買(mǎi)一次，加起來(lái)的數(shù)字也差不多75美元。即使iPad可以被學(xué)校重復(fù)使用，電子課本也是不能夠被重復(fù)使用的?！?電子書(shū)包的路依舊很長(zhǎng)盡管很多人對(duì)用平板電腦進(jìn)行教育的前景抱有十分樂(lè)觀的態(tài)度，但仍有專(zhuān)家指出用數(shù)字化教育代替?zhèn)鹘y(tǒng)教育是一個(gè)可笑的做法。iPad等數(shù)字產(chǎn)品的教育意義遠(yuǎn)不止這些，將其應(yīng)用于教育上已經(jīng)成為了很多人的共識(shí)。目前關(guān)于教育的應(yīng)用程序比較豐富，從美國(guó)歷史到現(xiàn)代科學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的課程，并通過(guò)海量的電子資源閱讀相關(guān)書(shū)目。教學(xué)主任還能為整個(gè)年級(jí)統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，同地區(qū)的學(xué)校可以統(tǒng)一考試。當(dāng)學(xué)生登錄了一個(gè)iPad后，老師的iPad界面上就會(huì)自動(dòng)識(shí)別學(xué)生信息，并使其名字出現(xiàn)在他的學(xué)生名冊(cè)中，從而可以迅速得知自己所教班級(jí)的情況及學(xué)生是否缺席?！彼?jīng)在緬因州奧本校區(qū)做過(guò)一個(gè)關(guān)于iPad是否能夠促進(jìn)幼兒園學(xué)生提高文字和計(jì)算能力的調(diào)研項(xiàng)目，結(jié)果也令人驚喜。他們的老師也證實(shí)當(dāng)使用了iPad后，學(xué)生們比以往更愿意參與課堂互動(dòng)和課后交流。另一項(xiàng)在美國(guó)河邊聯(lián)合校區(qū)的調(diào)查顯示，用iPad的學(xué)生比用傳統(tǒng)課本的學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高了30%。在教學(xué)效果方面，目前也有證據(jù)可以證明iPad等平板電腦能夠提供更加良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并在一定程度上可以改善學(xué)生的表現(xiàn)，提高其學(xué)習(xí)興趣。但從他們實(shí)踐的效果來(lái)看，盡管擁簇者眾多，數(shù)字教育之路卻并不好走?！痹缭谌ツ辏绹?guó)教育部和全美聯(lián)邦通信委員會(huì)就頒布了美國(guó)數(shù)字化教育的第一個(gè)五年計(jì)劃，希望與微軟、蘋(píng)果等IT公司合作，對(duì)目前聯(lián)邦和州公立學(xué)校的中小學(xué)課本進(jìn)行數(shù)字化改革，爭(zhēng)取在2017年前后，讓全美所有K12（高中以下基礎(chǔ)教育）公立學(xué)校都用上電子課本。該教育部門(mén)首席執(zhí)行官喬爾與此同時(shí)，默多克所領(lǐng)導(dǎo)的新聞集團(tuán)近日也重塑了旗下教育部門(mén)，推出了醞釀已久的集課堂管理、評(píng)估、檢測(cè)功能于一體的教學(xué)平板產(chǎn)品Amplify。據(jù)蘋(píng)果公司日前公布的數(shù)字顯示，目前其已經(jīng)在全球范圍內(nèi)的教育機(jī)構(gòu)售出超過(guò)800萬(wàn)臺(tái)iPad。另一項(xiàng)在美國(guó)河邊聯(lián)合校區(qū)的調(diào)查顯示，用iPad的學(xué)生比用傳統(tǒng)課本的學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高了30%。第三篇：電子書(shū)包發(fā)展前景中國(guó)電子書(shū)包行業(yè)發(fā)展前路如何在技術(shù)快速發(fā)展的今天，電子書(shū)包的好處似乎顯而易見(jiàn)，畢竟電子書(shū)比紙質(zhì)書(shū)環(huán)保且音視頻資源豐富、平板電腦比筆記本電腦更加便攜等。如何提供這些適合的學(xué)習(xí)資源將成為我們?cè)陔娮訒?shū)包推廣中研究的一個(gè)主要問(wèn)題；，我們將如何設(shè)計(jì)更符合新學(xué)習(xí)工具應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計(jì)，將成為我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中面臨的關(guān)鍵性問(wèn)題。在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，如何將傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源轉(zhuǎn)化為給加有效的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源將成為電子書(shū)包推廣過(guò)程中首先面臨的問(wèn)題；。電子書(shū)包，取代傳統(tǒng)教材，進(jìn)入中小學(xué)課堂是必然的結(jié)果。電子書(shū)包的應(yīng)用，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。于此同時(shí)，電子書(shū)包只需要即時(shí)購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資源，即可向?qū)W生提供學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，電子書(shū)包可以利用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)直接實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的更新和查詢(xún)，大大的豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。電子書(shū)包，應(yīng)當(dāng)存在一個(gè)自身的數(shù)據(jù)庫(kù)，在這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)中存放了當(dāng)前學(xué)生感興趣，需要學(xué)習(xí)的資源。過(guò)去種類(lèi)繁多的教材，各種輔導(dǎo)資料都將被數(shù)字化，然后作為數(shù)據(jù)存放在電子書(shū)包中。但是我們同時(shí)也應(yīng)該看見(jiàn)電子書(shū)包在中小學(xué)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)。若以一個(gè)人數(shù)40人的小學(xué)教學(xué)班來(lái)計(jì)算，該班級(jí)使用紙質(zhì)教材一年的書(shū)本費(fèi)不會(huì)超過(guò)4000元，而采用電子書(shū)包，僅設(shè)備這一項(xiàng)將花費(fèi)120,000元（每臺(tái)電子