(習(xí)作訓(xùn)練)童年趣事-教學(xué)教案5篇材料(參考版)
2024-10-29 06:23本頁(yè)面
【正文】 六、修改評(píng)議?？山柚粭l線索將它引出，它可以是一句話、一首歌、一件日常用品、一幅照片等，引出一段生活經(jīng)歷的回憶，寫出自己的一片真情。(例：《難忘的──》、《留在我記憶深處的》、《童年趣事》??)。五、自由擬題，點(diǎn)撥寫作。事情的經(jīng)過(guò)要詳細(xì)寫，特別是有趣有意義的地方作為重點(diǎn)來(lái)寫。四、出示范文，激發(fā)興趣。如何把事情的前因后果寫完整，寫清楚。在交流過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi)容，把思路理清?！驹O(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生理解“趣”字，幫助學(xué)生打開思路，使習(xí)作化難為易，使學(xué)生樂于習(xí)作三、小組交流，理清思路。同學(xué)們，你覺得哪些事是趣事？要求：（1）學(xué)生大膽想象，大膽發(fā)言。④寫完后把作文念給他人聽，根據(jù)他們的意見進(jìn)行修改。②。細(xì)心讀一讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。：我的童年（趣、傻、可愛??）［設(shè)計(jì)意圖］引導(dǎo)學(xué)生回憶生活故事，激發(fā)學(xué)生習(xí)作熱情。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，引出話題。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。感受童年生活的純真、美好，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。另外，整個(gè)課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生參與的積極性不夠高，課堂顯有些得沉悶，學(xué)生的回答不夠踴躍，聲音不夠響亮，出現(xiàn)這些情況都跟老師的點(diǎn)撥和指導(dǎo)有關(guān)。同學(xué)們基本上能把事情的經(jīng)過(guò)想出來(lái)，說(shuō)清楚。教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)，通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛，對(duì)童年的熱愛，對(duì)生命的熱愛?？山柚粭l線索將它引出，它可以是一句話、一首歌、一件日常用品、一幅照片等，引出一段生活經(jīng)歷的回憶，寫出自己的一片真情。(例：《難忘的──》、《留在我記憶深處的》、《童年趣事》??)。五、自由擬題，點(diǎn)撥寫作。事情的經(jīng)過(guò)要詳細(xì)寫，特別是有趣有意義的地方作為重點(diǎn)來(lái)寫。四、出示范文，激發(fā)興趣。如何把事情的前因后果寫完整，寫清楚。在交流過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi)容，把思路理清。【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生理解“趣”字，幫助學(xué)生打開思路，使習(xí)作化難為易，使學(xué)生樂于習(xí)作三、小組交流，理清思路。同學(xué)們，你覺得哪些事是趣事？要求：（1）學(xué)生大膽想象，大膽發(fā)言。④寫完后把作文念給他人聽，根據(jù)他們的意見進(jìn)行修改。②。細(xì)心讀一讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。：我的童年（趣、傻、可愛??）［設(shè)計(jì)意圖］引導(dǎo)學(xué)生回憶生活故事，激發(fā)學(xué)生習(xí)作熱情。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，引出話題。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。２、學(xué)會(huì)記事，要把事情經(jīng)過(guò)表達(dá)清楚，內(nèi)容具體、中心明確，體現(xiàn)個(gè)性化。第四篇：習(xí)作《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：１、在互動(dòng)式的語(yǔ)言交流中激發(fā)學(xué)生潛在的寫作欲望。師：剛才我看到很多同學(xué)寫得好，誰(shuí)來(lái)展示一下你的優(yōu)秀作品？（學(xué)生評(píng)）八、談本節(jié)課的收獲。下面拿著自己寫的童年有趣的畫面像剛才一樣，讀一讀，演一演，在同桌的幫助下，不好演的地方改一改。（以演助評(píng)，以演助改，師生共評(píng)）師：哪位同學(xué)推薦好演的文章？（生舉手）師： 作者讀，讀者演。呆一會(huì)兒，請(qǐng)大家推薦比較好演的文章。師：同學(xué)們，同桌交換著讀一讀，也可以演一演。師：讓我們拿起手中的筆，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言去描繪你童年趣事中最有趣的那個(gè)畫面，希望能讓人撲哧一笑。三、學(xué)生十分鐘寫作，寫童年趣事最有趣的片段。（板書：童年趣事）學(xué)生說(shuō)自己的童年趣事，老師引導(dǎo)學(xué)生并能用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言把當(dāng)時(shí)最有趣的畫面表演出來(lái)，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。指名學(xué)生交流看了圖片后的感受。老師從網(wǎng)上搜索了許多圖片，想送給大家欣賞欣賞。師：是啊，老師當(dāng)時(shí)走進(jìn)了記憶，回憶起具體的神態(tài)動(dòng)作，所以有東西可寫，可以寫得形象生動(dòng)，讓人身臨其境。師：是啊，這段文字里有動(dòng)作神態(tài)，文字里有老師吃辣椒的畫面，所以能演。師：從你們的笑聲中我知道他的表演。生讀。我們倆張著嘴巴，大口呵氣，在屋里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，趕緊跑到桌前，端起一杯涼開水“咕咚咕咚”喝了下去。出示：回到家中，我找出水果刀，把辣椒切成兩半，我們倆都迫不及待地將半個(gè)辣椒塞進(jìn)嘴里，嚼了起來(lái)。師：是啊，文字里沒有動(dòng)作神
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