【正文】 在情感表達(dá)上，應(yīng)力求含蓄、蘊(yùn)藉，讓它慢慢地從物體中滲透出來，做到渾然一體。要注意“物”的特殊作用，作些必要的鋪墊、渲染，挖掘出這個(gè)“物”的精神價(jià)值、情感因素?！肮适隆币獙懬宄Ｈ撕臀锏年P(guān)系，應(yīng)該是文章的重點(diǎn)部分。這種睹物思人、借物寫人的文章，在敘述往事時(shí)一定要?jiǎng)诱媲?，要重視自己心理活?dòng)的展示，在敘事基礎(chǔ)上結(jié)合描寫、抒情，篇末宜點(diǎn)題。④總結(jié)點(diǎn)撥寫法：如寫《留在我記憶深處的》題目，可這樣指導(dǎo)：宜采用倒敘方法。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己選定的習(xí)作內(nèi)容，嘗試個(gè)性化擬題。知道學(xué)生體會(huì)別人成功的開頭和結(jié)尾的方法，具體描述生活細(xì)節(jié)的方法。事情的經(jīng)過要詳寫，特別是有趣有意義的地方作為重點(diǎn)來寫。）五、自由擬題，點(diǎn)撥寫作。（1） 文章給人的感覺真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？（2） 范文中的語言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？教師點(diǎn)評(píng)和小結(jié)：從內(nèi)容和體裁兩方面點(diǎn)評(píng)習(xí)作的示范作用。說干就干，于是我小心地把另一個(gè)臉盆猛得蓋在那個(gè)盆上，高興地叫：“小香，快來，我捉到月亮了，快來呀！”小香急忙跑來，“月亮，在哪里呀！”我把臉盆搬進(jìn)房里，慢慢地打開臉盆。小香聞聲趕來，你藏我捉，你捉我藏，玩得不可開交。范文引路（教師出示范文）童年趣事童年是由純真、幼稚的故事串成的美麗珠鏈那充滿幼稚和歡樂的珠鏈中，一件件有趣的往事，就像一朵朵開放在我的心中，無比艷麗，無限誘人。（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生充分進(jìn)行交流，使學(xué)生在交流過程中，通過相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi)容，把思路打開，使學(xué)生易于表達(dá)。要運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料，寫出自己心里的有新鮮感的語句。教師強(qiáng)調(diào)：在習(xí)作時(shí)，想想自己最想寫的一件事情是什么。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，聽完以后可以提出自己的意見或建議。教師提出要求：談的時(shí)候，要盡量講清楚你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？發(fā)現(xiàn)了什么？然后按平時(shí)慣例，小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)輪流發(fā)言，當(dāng)一個(gè)同學(xué)講完后，其他組員可以提出自己的意見或建議，等一下每個(gè)小組推薦一位同學(xué)來發(fā)言。）三、充分交流，開拓思路。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……）②要根據(jù)我們農(nóng)村的特點(diǎn)而展開。我們正處于童年這個(gè)五彩繽紛的時(shí)代，誰沒有趣事呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）教師簡要提示。傻趣。童年與歡樂應(yīng)該連在一起。童年時(shí)的你，天真可愛的，極富情感，對(duì)父母的親情、對(duì)伙伴的友情，同樣很有趣，是一種“情趣”。童年時(shí)的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問底，雖然稚氣可愛，可反映了你希望了解外界奧秘的求知欲望，是一種“意趣”。今天，我們就圍繞“童年是歡樂的、有趣的”這個(gè)中心，記童年的一件趣事，好嗎？指導(dǎo)理解“趣”。③要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。出示習(xí)作要求：①寫看圖作文。）二、明確范圍，簡要指導(dǎo)。教師激勵(lì)：比一比，看誰說的事情有趣。第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，引出話題。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過寫清楚，通過敘事寫出自己明白的道理?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)12【設(shè)計(jì)理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。這些都應(yīng)提醒學(xué)生在寫作中加以表現(xiàn)。二是喜好的、熟悉的就多寫，反之則少寫，或不寫。簡括地說：最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，完全不寫，就會(huì)對(duì)主要方面有影響——或者使情節(jié)不完整，或者使內(nèi)容顯得單薄，或者使詳寫部分缺少陪襯，這些屬于不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。（投影）精彩的文章標(biāo)題精妙的文章構(gòu)思精當(dāng)?shù)牟牧咸幚砭赖奈恼抡Z言精要的文章結(jié)尾（三）講評(píng)習(xí)作評(píng)頭論足（最佳貢獻(xiàn)獎(jiǎng)）：（投影）引導(dǎo)學(xué)生思考林嘉欣《童年的往事》林寒琪《童年的趣事》（1）這篇文章小作者想表達(dá)什么主題？選取了什么材料，是怎樣安排詳略的？（2）你認(rèn)為本文主要病因在哪，怎樣修改？教師總結(jié)：在記敘的過程中，哪些要詳寫？哪些要略寫？在一篇文章中，哪些地方應(yīng)濃墨重彩細(xì)加敘述和描寫，哪些地方只要一筆交代，這不是根據(jù)寫作者掌握材料的多寡來決定的，也不是根據(jù)個(gè)人的喜好來決定的。最具潛力獎(jiǎng)、最佳書寫?yīng)?。王澤榆：雨就這樣酣暢淋漓地下著。沁涼沁涼的水花濺到我們的臉上，也濺到我們的手上。同樣的道理，作文要想出眾，富有文采的語言表達(dá)是必須的。妙筆生花獎(jiǎng)?wù)Z不驚人死不休（展示精彩語段）孔子說：“言之無文，行而不遠(yuǎn)。最佳結(jié)尾獎(jiǎng)四面湖山收眼底（展示優(yōu)秀結(jié)尾） 古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。依倩：人們都說“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，可在我8歲那年的清明節(jié)，天氣卻格外的晴朗。精彩的開頭能一下子就打動(dòng)讀者的心。古今中外許多優(yōu)秀的作家，為了給自己的文章擬一個(gè)靚麗標(biāo)題，直至“為伊銷得人憔悴”。也可以是描寫精彩的一個(gè)眼神、一句話語、一個(gè)動(dòng)作、一處景物、 一種修辭、一番感受??為此老師設(shè)立了一些特別的獎(jiǎng)項(xiàng)，你們希望自己獲獎(jiǎng)嗎？吸引眼球獎(jiǎng)芳草滿園花滿目（展示優(yōu)秀標(biāo)題）俗話說得好“題好一半文”。作文必須有“光輝”：沒有“太陽”，總得有個(gè)“月亮”；沒有“月亮”，總得有個(gè)“星星”；沒有“星星”，總得有個(gè)“螢火蟲”吧！何謂亮點(diǎn)？（投影）讓讀者覺得精彩、動(dòng)情的東西。榜上有名：列出本次作文寫得較好的學(xué)生名單。寫完后，把習(xí)作讀給別人聽，再根據(jù)他們的意見進(jìn)行修改。如果你不想寫看圖作文，也可以寫童年趣事。內(nèi)容要具體，語句要通順。二、作文回顧：（投影）回顧本次作文題目及要求。雕塑是這樣，寫作文也是如此，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點(diǎn)才能突出。羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)（主要部分），現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。學(xué)生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手?。　绷_丹的臉上笑容消失了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來，在一個(gè)深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來欣賞雕像。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：法國巴黎藝術(shù)館里，陳列著一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。教學(xué)難點(diǎn)：作文中如何確定詳略。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生挖掘作文的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察生活，關(guān)注社會(huì)?！锻耆な隆方虒W(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過講評(píng)讓學(xué)生寫文章做到圍繞中心選材，有詳有略、詳略得當(dāng)。敘事的作文要注意什么?(指名回答，再出示)(七)、金玉良言(課件)師：用今天學(xué)到的作文知識(shí)再次修改自己的作文，修改后把它抄在作文本上。(五)、尋找閃光點(diǎn)在剛才的自改和互改中，你找到自己或別人的閃光點(diǎn)了嗎?互相說一說，大家一起分享。(對(duì)同學(xué)評(píng)改的看法自己對(duì)其他部分的修改)。b、誰認(rèn)為自己寫的評(píng)語最精彩貼切?說給大家聽。(四)、學(xué)以致用(課件)師：根據(jù)今天學(xué)到的作文知識(shí)，按照好作文的標(biāo)準(zhǔn)和本節(jié)課評(píng)改方法：。注意抓住人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理進(jìn)行具體描寫。(評(píng)語要貼切，不夸張，語言有鼓勵(lì)性)師：看來，只要我們做生活中的有心人，就能發(fā)現(xiàn)很多事情值得我們寫下來的。師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生修改。(2)師：同學(xué)們都聽得十分認(rèn)真，下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，合作交流來修改。(三)、師生共評(píng)一篇習(xí)作：誰愿意與大家分享自己的習(xí)作?讓大家共同評(píng)改，成為佳作呢，這個(gè)機(jī)會(huì)可是很難得，請(qǐng)同學(xué)到前面來朗讀自己的習(xí)作，注意。怎樣讓我們的習(xí)作達(dá)到以上標(biāo)準(zhǔn)呢，老師這里有法寶，這就是本次習(xí)作修改方法，老師建議大家按以下方法進(jìn)行修改(課件出示本次習(xí)作修改方法)師讀。)師生共同歸納。(出示課件)齊讀。這節(jié)課，就讓我們來當(dāng)一回雕刻家，對(duì)這篇習(xí)作進(jìn)行評(píng)改，讓同學(xué)們?cè)谠u(píng)改的過程中品味大家兒時(shí)的快樂!(板書：習(xí)作評(píng)改童年趣事)(二)、回憶本次習(xí)作要求，明確習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和修改方法。上一節(jié)課，同學(xué)們?cè)谶@首歌曲的優(yōu)美旋律中打開了記憶的大門，回憶交流了許多童年生活中有趣的事情，完成了童年趣事的習(xí)作初稿。歌曲《童年》六、教學(xué)過程(一)、播放歌曲《童年》，談話導(dǎo)入課堂。運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作。并在評(píng)改過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)、成長的愉悅。鼓勵(lì)學(xué)生交流自己文章的精彩之處，體驗(yàn)成功的快樂。三、教學(xué)目標(biāo)通過講評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。本課是在完成了習(xí)作指導(dǎo)，學(xué)生完成了初稿后進(jìn)行的習(xí)作評(píng)改課。寫之前，可以借助童年生活的照片打開記憶的閘門，也可以和爸爸、媽媽或小伙伴一同回憶……要把事情經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，在觀察、思考，互動(dòng)、交流，表達(dá)、賞析，評(píng)價(jià)、修改等自主、合作學(xué)習(xí)中獲得語文素養(yǎng)的和諧發(fā)展。，減少束縛，讓學(xué)生在和諧民主的習(xí)作氛圍中無拘無束地、有創(chuàng)意地習(xí)作。使他們樂于書寫自己的童年趣事，表達(dá)自己對(duì)童年生活的熱愛，感受童年的樂趣。]七、全課總結(jié)，你有什么收獲?，并加上精彩的開頭和耐人尋味的結(jié)尾，完成整篇習(xí)作。，體驗(yàn)寫作樂趣。)，評(píng)議。]六、再次改習(xí)作片段，交流評(píng)議，力求使其具體生動(dòng)些，有時(shí)間可以給片段加上開頭和結(jié)尾。[設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)重在給學(xué)生一個(gè)交流的平臺(tái)，通過互相欣賞別人的習(xí)作，使每個(gè)孩子都能從自己的習(xí)作中挖掘出閃光點(diǎn)，在與老師、同學(xué)的共同賞析中樹立習(xí)作信心。)，師生共同評(píng)議教師的作文。(引導(dǎo)學(xué)生回憶事情的經(jīng)過，多問幾個(gè)“怎么樣”)(3)人物的言行、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)沒抓住。(中等水平的習(xí)作在敘述清楚方面的問題不會(huì)很大，在是否寫得生動(dòng)方面要作重點(diǎn)指導(dǎo)，這也是多數(shù)學(xué)生感到困難的地方，所以指導(dǎo)的著力點(diǎn)就在此。評(píng)議重點(diǎn)(1)事情是否敘述清楚(“寫具體”方面的要求)。師：人們都說，文章是寫出來，而好文章則是改出來的。(教師巡視，不僅要幫助有困難的學(xué)生，還要了解學(xué)生中的典型片段，為講評(píng)指導(dǎo)做準(zhǔn)備)五、佳作共賞，體驗(yàn)成功：我們首先來交流一下同學(xué)們的題目，誰想先來?生：我的作文題目是《“廁所奇遇記”》生：我的作文題目是《“哈哈!想起來我就想笑”》生：我的作文題目是《留在我記憶深處的》生：我的作文題目是《我給小雞扎小辮》……[設(shè)計(jì)意圖：欣賞寫得好的題目，在賞析中體會(huì)起好題目的重要。[設(shè)計(jì)意圖：兒童的思維以形象思維為主，模仿是他們的天性，通過閱讀學(xué)習(xí)，了解寫作方法，再遷移運(yùn)用到習(xí)作中去，實(shí)現(xiàn)讀寫對(duì)接。：剛才我們回顧了如何寫的方法，同學(xué)們也都交流了自己的童年趣事，要是把大家剛才交流的內(nèi)容寫下來，一定是一篇精彩的習(xí)作。[設(shè)計(jì)意圖：通過用主題句概述，進(jìn)一步幫助學(xué)生選擇典型的材料進(jìn)行習(xí)作。再作相機(jī)指導(dǎo)，難忘的事并不一定是趣事，要注意選擇材料時(shí)，重點(diǎn)考慮事情是否有趣。[設(shè)計(jì)意圖：通過交流，幫助學(xué)生明確“趣事”的概念，開課伊始幫助學(xué)生明白生活中曾經(jīng)發(fā)生過許多趣事，作文的難度降低了，也幫助學(xué)生打開了寫作思路。愛玩、探險(xiǎn)、尋開心是你的特點(diǎn)，所以常會(huì)有許多尋開心的“樂趣”。情趣：童年時(shí)的你，天真可愛的，極富情感，對(duì)父母的親情、對(duì)伙伴的友情，同樣很有趣，是一種“情趣”。生：和哥哥姐姐們?nèi)プ津蝌绞侨な?。師：同學(xué)們，你覺得哪些事是趣事?生：小時(shí)候玩泥巴，把自己弄成了小泥猴是趣事。，我們就來寫一寫《童年趣事》[設(shè)計(jì)意圖：揭示本次習(xí)作的內(nèi)容以及要求，使學(xué)生明確本次習(xí)作的目的。③要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。]二、明確范圍，簡要指導(dǎo)“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求?①寫看圖作文。學(xué)生在習(xí)作課前完成此練習(xí)，為完成本次習(xí)作奠定基礎(chǔ)。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過分析，學(xué)習(xí)如何圍繞文章中心寫好文章的開頭與結(jié)尾。)[設(shè)計(jì)意圖：通過品讀范文，拓展學(xué)生思維，把學(xué)到的寫作方法運(yùn)用到實(shí)際的寫作之中。]、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)語言的精彩段落。說說從這些語言、動(dòng)作、神態(tài)中，你體會(huì)到什么?(在評(píng)語欄寫出。這件事雖然已經(jīng)過去很久了，可我每次一想到貓咪滿身小辮的樣子，都會(huì)忍不住哈哈大笑起來。故作嚴(yán)肅地問道：“這是你干的好事吧?你這丫頭，這么大了，怎么還那么不懂事!”可隨即又忍不住“噗哧”一聲笑了起來。對(duì)了!我連忙找來了一根漂亮的粉紅色的發(fā)帶，將它輕輕系在貓咪的尾巴上“哈哈，大功告成了!”我得意洋洋的望著自己偉大的杰作不禁叫出了聲。沒辦法，我只好卡了幾個(gè)漂亮的小卡子。我本想多扎幾個(gè)小辮子，可毛太少了。我將貓咪翻了個(gè)身，貓咪睡得很熟并沒察覺。貓咪看起來很舒服的樣子，伸了伸懶腰，睡起大覺來。我無聊地看著正在我身旁呼呼大睡的貓咪，突發(fā)奇想：外面那些小姑娘扎著辮子真好看，如果給貓咪扎上小辮那會(huì)是什么樣呢?一定會(huì)很漂亮!對(duì)，不如試試看!我翻箱倒柜的找來一些小卡子、小皮筋……來打扮貓咪。其中有一件事我記憶猶新──那是三年前的一件事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過表達(dá)童年的美好回憶，圍繞“趣”字，選擇自己印象最深的往事，尤其是有趣的情節(jié)要進(jìn)行真實(shí)、具體、細(xì)致地描寫。，說真話、實(shí)話、心里話，中心明確。5．重實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，在觀察、思考，互動(dòng)、交流，表達(dá)、賞析，評(píng)價(jià)、修改等自主、合作學(xué)習(xí)中獲得語文素養(yǎng)的和諧發(fā)展。 3．創(chuàng)設(shè)寬松的習(xí)作空間，減少束縛，讓學(xué)生在和諧民主的習(xí)作氛圍中無拘無束地、有創(chuàng)意地習(xí)作。使他們樂于書寫自己的童年趣事，表達(dá)自己對(duì)童年生活的熱愛，感受童年的樂趣。]七、全課總結(jié)1．這堂課我們寫了童年趣事的精彩片斷，你有什么收獲？2．回家后繼續(xù)修改自己的作文，并加上精彩的開頭和耐人尋味的結(jié)尾，完成整篇習(xí)作。以表揚(yáng)為主，重點(diǎn)看在抓住人物的言行、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)和自己的感受等方面是否取得進(jìn)步。 （師巡視，重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生。[設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)重在給學(xué)