【正文】 重點(diǎn)概念闡釋1．。思婦盼歸人：上片思婦見晚景而生愁情；五六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最后兩句寫思婦高想游人歸途艱難，感嘆相逢無期（找要點(diǎn)，分條述）。你的看法如何？請簡要說明理由。何處是歸程？長亭更短亭。瞑色入高樓，有人樓上愁。示例：閱讀下面這首詞，然后回答問題。答案：第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡的月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛（思結(jié)構(gòu)），以映襯作者心靈明澈的精神境界（慮主旨）提問方式：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺得呢？解答分析：依據(jù)原詩（詞）作答，一定要從原詩（詞）中找到理由、原因。犖頭：山多大石貌。注：此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。（2006年遼寧卷第16題）東坡（蘇軾）雨洗東坡月色清，市人行盡野人行?！把省?、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示了山中幽靜孤寂的景象（意境）（點(diǎn)情境）（句）統(tǒng)領(lǐng)全詩型提問方式：某詞（句）是全詩的關(guān)鍵，為什么？解答分析：古詩（詞）非常講究構(gòu)思，往往一字、一詞或一句就能成為全詩的線索，構(gòu)成全詩的感情基調(diào)，抓住它命題往往可以以小見大，考查學(xué)生對全詩的把握程度。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低呤，仿佛嗚咽之聲。古人評詩時(shí)常用“詩眼“的說法，所謂”詩眼“往往是指一句詩中最精煉傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)中兩句中的”詩眼“分別是哪一個(gè)字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。注：安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。泉水咽危石，日色冷青松。（2003年全國卷第三世界題）過香積寺（王維）不知香積寺，數(shù)里入云峰。答案：(步驟一)這首詩取西風(fēng)、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等富有季節(jié)特征的景物，(步驟二)渲染出一種濃深的秋意，蕭瑟中帶著熱烈，(步驟三)抒發(fā)了游子身處異地，思念家鄉(xiāng)的濃烈的感情。例：雙調(diào)?清江引（張可久）西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。它包括景、情、境三個(gè)方面，答題時(shí)三方面缺一不可。６．古詩鑒賞題的六種答題范式 提問方式：這首詩（詞）營造了一種怎樣的意境？解題分析：這是一種最常見的題型。一般來說，采用一、二、三、四或者首先、其次等標(biāo)志明顯的樣式，往往會(huì)得到條理清晰的評價(jià)。表述嚴(yán)密，指的是在行文中注意表述的嚴(yán)密性，無論是前后的照應(yīng)，還是起、承、轉(zhuǎn)、合等環(huán)節(jié)都能有所注意，不能顧此失彼，更不能前后抵牾。渲染：突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。用典：一般是借古抒懷，借古諷今，懷古傷今等 想象：更開闊，別出心裁襯托或烘托：又分正襯和反襯，借。5）思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。分析古典詩歌的寫作技巧一般側(cè)重于從以下方面進(jìn)行： 體會(huì)各種修辭方法的作用； 分析詩歌采用的表達(dá)方式； 分析詩歌的結(jié)構(gòu)技巧； 分析其寫作技巧。再如，“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆敝?，通過“楊柳”“曉風(fēng)”“殘?jiān)隆钡纫庀笏鶄鬟_(dá)出來的傷別情懷等等。把握形象后面所蘊(yùn)含的言外之意，這是鑒賞成功的關(guān)鍵所在。形象可以是人物形象。這些常用典故還用化碧、鴻雁、長亭等等。后來傅介子被派出使西域，計(jì)斬樓蘭王，為國立功。例如：“樓蘭”。比如以“故鄉(xiāng)明月”傳達(dá)“鄉(xiāng)思情”；以“松風(fēng)山月”傳達(dá)“隱逸情”；以“寒林殘?jiān)隆眰鬟_(dá)“詩人的憂愁”；以“中秋圓月”傳達(dá)“相思情苦”；以“風(fēng)雨落花，雙燕孤飛，重閣玉枕”傳達(dá)“閨怨情”；以“長亭折柳”傳達(dá)“惜別情”；以“江湖扁舟，月落烏啼”傳達(dá)“詩人的羈旅之苦”；以“夢后酒醒，煙柳斷腸，寒雨斜陽，殘燭啼鵑”傳達(dá)“悲歡離合情”；以“昔榮今非，幾度夕陽紅”傳達(dá)“對世事滄桑的感嘆”；以“空城落花”傳達(dá)“對國勢衰危的哀嘆、一腔的愛國情”。詩歌以景傳情，情景交融，一般情況下，樂景景寫樂情，哀景寫哀情，但有時(shí)也用反襯的手法，以樂景襯哀情或以哀景襯樂情。正所謂“一切景語皆情語”，作者的情感總是通過一定的形象，營造某種意境來表達(dá)出來的。瞑色入高樓，有人樓上愁。第五篇：高中語文詩歌鑒賞詩歌鑒賞步驟1，抓住詩歌的感情首先了解詩歌的情感才可能讀懂詩，才知道每句詩的重點(diǎn) １）詩歌的情感類型詩歌一般表現(xiàn)出來的情感有：憂國憂民、建功報(bào)國、懷古傷今、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、長亭送別、思鄉(xiāng)念親、相知相思、別恨離愁等等。了解了詩歌的主題思想。報(bào)國主題：渴望建功立業(yè)；保家衛(wèi)國的決心；報(bào)國無門的感嘆：山河淪喪的感嘆；揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽等。詠人主題：如同情勞動(dòng)人民；反映離亂痛苦生活；思念親友；依依惜別、情深意長等。要準(zhǔn)確評價(jià)“詩歌的內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”，主要是把握詩歌的思想主題。結(jié)構(gòu)：詩歌的結(jié)構(gòu)安排常見的有層層渲染鋪墊、首尾照應(yīng)、結(jié)構(gòu)對比等。(2)托物言志：是作者借助物的象征義來表達(dá)個(gè)人胸懷心志的一種藝術(shù)手法。表現(xiàn)手法(1)象征：象征是詩歌慣用手法，主要作用是用物象征人的品德節(jié)操。腺語、雙關(guān)等修辭能委婉含蓄地表達(dá)出詩人的情感。l、修辭手法：在古代詩歌中，經(jīng)常運(yùn)用各種修辭，以加強(qiáng)表達(dá)效果。(2)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：主要包括“疊詞、倒裝、意象詞語羅列”等。(4)特定稱謂語言：如“楊柳”喻指分別；“秋水”指眼睛；“盜泉”指不義之財(cái)；“鴻雁”指書信等等。(2)情感語言：如“悲”、“喜”、“孤”等直接表露出詩人的情感。二、鑒賞古代詩歌的語言鑒賞詩歌的語言包括準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義，包括準(zhǔn)確理解重要詞語的深層含義和言外之意，賞析詩歌語言在描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境方面的藝術(shù)效果以及語言風(fēng)格。(2)借助詩歌的形象，分析詩歌意境。鑒賞形象的技巧。(4)比興手法：如自居易的的比興手法，上片以流水和高山比喻恩婦懷遠(yuǎn)之情，下片直述念遠(yuǎn)恨別的情懷。(2)烘托：通過感覺、視覺、聽覺以及其他事物對詩歌中所描繪的人物進(jìn)行烘托。怒發(fā)沖冠)塑造了一個(gè)精益報(bào)國的英雄形象．(7)邊塞風(fēng)光和戍邊生活型：如岑參、高適的詩大多表現(xiàn)邊塞的風(fēng)光和戍邊將士的思鄉(xiāng)之苦。(5)兒女情長型：如李商隱的詩表現(xiàn)的離別憂思和對愛情的忠貞不渝。(3)歸隱田園型：如東晉詩人陶淵明詩中描寫的多是悠閑自在、安貧樂道的摩居生活。l、古詩中的“形象”大致分為以下幾種類型：(1)豪放灑脫型：如大詩人李白的詩大多表現(xiàn)出豪放不拘、馘岸不羈、豁達(dá)大度的風(fēng)格。抒情手法:第四篇：高中語文詩歌鑒賞技巧(超實(shí)用)高中語文詩歌鑒賞技巧一、鑒賞古代詩歌的形象古代詩歌的形象主要指詩歌的意象和意境。⑶坦陳心志的告白。⑵情深意長的勉勵(lì)。長亭送別⑴依依不舍的留念。⑹告慰平生的喜悅。⑸仕途失意的苦悶。⑷青春易逝的傷感。⑶借古諷今的情懷。⑵昔盛今衰的感慨。生活雜感⑴寄情山水、田園的悠閑。⑷閨中懷人。⑶邊關(guān)鄉(xiāng)思。⑵思親念友。思鄉(xiāng)懷人⑴羈旅愁思。⑺理想不為人知的愁苦心情。⑹揭露統(tǒng)治者的窮兵黷武。⑸年華消逝，壯志難酬的悲嘆。⑷山河淪喪的痛苦。⑶報(bào)國無門的悲傷。⑵保家衛(wèi)國的決心。建功報(bào)國⑴建功立業(yè)的渴望。⑷對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。⑶同情人民的疾苦。⑵反映離亂的痛苦。憂國傷時(shí)⑴揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。（二）語言方面清新、樸素、雅致、平實(shí)、華麗、通俗、幽默、活潑、莊重、簡約、簡潔、精練、凝練、洗練、含蓄、明快、詼諧等。1重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，表示登高懷鄉(xiāng)思人。七夕，農(nóng)歷七月初七，多表達(dá)愛情。寒食節(jié)、清明節(jié)，懷念、情意綿綿之意。元日（春節(jié)），農(nóng)歷正月初一，含有喜慶之意。常用愁、孤、殘、寂、冷、昏、黃等字）借助常見的物象有：寒山、秋水、孤煙、蘆花、秋夕、秋荷、殘陽、桐葉、衰草、黃葉、流螢、霜晴、秋蘭、露冷、霜天、鴻聲、落葉、夕陽、霜?dú)?、夕嵐、秋月、冷露、冷桂、寒雁、殘霞、漁火、寒塘、去雁、老松、半月、霜月、嬋娟、涼雁、蟲吟、雁陣、月斜、塞鴻、霜葉、楓林、西風(fēng)、霜華、寒星、北雁、菊黃、黃花、桔子、蟋蟀、采菊、菊花、蕎麥、燕去、清秋、獨(dú)鶴、昏鴉、寒山、飛霜、清笳、孤燈、林高、殘雨、淺沙、荷盡、菊殘、橙黃、斜陽等。夏日（表示青春、熱烈、暢舒情懷）借助常見的物象有：子規(guī)、蠶桑、蛙聲、蜻蜓、小荷、黃梅、梅子、鳴蛙、雨蓑、枇杷、種瓜、菜花、芙蓉、蓮花、荷香、荷葉、藕花、榴花、榴紅、早菱、初蓮、白鷺、鳴蟬、螢火、濃陰、蓮葉、黑云、稻畦等。清冷—暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷靜。細(xì)膩—空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧。“意境”就是將作者的思想感情和生活場景融合在一起所塑造的耐人尋味的藝術(shù)境界。憑欄：意為“依靠著欄桿站著”，但在詩詞中使用“憑欄”“倚欄”“憑闌”等詞語，或表示懷遠(yuǎn)，或表示憑吊，或表示抑郁愁苦，或表示慷慨激昂。西樓：僅是個(gè)象征性的概念，或指閨房，或指曾經(jīng)聚會(huì)之所，或指孤獨(dú)寂寞的居所，或指登高望月懷遠(yuǎn)的地點(diǎn)。水：常常和綿綿的愁絲連在一起，流水又象征著韶光飛逝，永不回頭。孤雁（孤鴻、斷鴻）：表達(dá)漂泊流離、孤凄憂慮的羈旅之情或孤傲、孤高和受盡迫害等情感。桃花：美女的容顏。丁香：愁思，情結(jié)。霜；思鄉(xiāng)。蟬：品行高潔。關(guān)山月：征夫思家，思婦懷遠(yuǎn)。大海：心胸開闊，包容一切。流水：愁緒連綿不斷。梅花：孤傲、脫俗、不屈。菊花：恬然自處，傲然不屈，隱逸。楊花、柳絮：愁緒、煩人，飄零、離散。②思親之情，歸家之念，鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思。浮云：飄泊不定，喻游子。細(xì)雨、煙霧：愁緒、郁悶。秋天：蕭條、肅殺、感嘆身世之苦。春天：傷春，感嘆時(shí)間易逝。③離情。芳草：①惜時(shí)，人生苦短。歸雁：表示思鄉(xiāng)之情，游子思念故鄉(xiāng)。蘭草：表示高潔、友誼。牡丹：表示富貴、大方。短笛：表示送別、思鄉(xiāng)，寄寓思念之情。斜陽：表示日暮，含有某些凄慘之感。常用意象及內(nèi)涵如下：折柳：表示惜別懷遠(yuǎn)、贈(zèng)送寄思。客觀事物形象，不僅是現(xiàn)實(shí)生活中的事物，更是含有“意”（情感）的形象，即“意象”。例如第五種模式的示例，答案中已包含內(nèi)容和主旨兩方面的內(nèi)容，如果加上“?折柳?運(yùn)用了雙關(guān)修辭，既指聽到的折柳曲，又指聯(lián)想到的現(xiàn)實(shí)生活中的折柳相送的生活場景”，那么就萬無一失了。（步驟二）?都用了擬人表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，（步驟一）含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。（4分）[分析]題目有兩問，第一問是問表現(xiàn)手法上的共同點(diǎn)，不要求分析，所以只寫出表現(xiàn)手法就可以，當(dāng)然如果具體說明，也沒錯(cuò)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。（2）要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞的差異性。第八種模式 比較評價(jià)題型l1提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對其異同進(jìn)行分析評價(jià)。詩由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是“一粒沙里見世界”。本文借出土的文物折戟和吳國二女——二喬來展現(xiàn)三國時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。詩歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩來概括其藝術(shù)特色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩的藝術(shù)特色。3答題思路：（1）認(rèn)真審題（2）深入閱讀理解詩詞（3）結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評論答題4答題注意：緊扣詩文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評論關(guān)鍵詞 答題示例： 赤壁 杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。2這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。（2）作者是怎樣寫“思家”的？[參考答案]冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，（步驟一）作者主要是通過這幅想像的畫面，（步驟二）來表現(xiàn)“思家”的。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。[參考答案]描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，（步驟一）（因?yàn)闆]有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情?！沧ⅰ尝偃r(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。人間辛苦是三農(nóng)①。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。：（1）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧（3）抒發(fā)什么情感答題示例1：南柯子 王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。詩人精神愉快、神清氣爽(1分，意思對即可給分)。(2)頸聯(lián)所描寫的景物有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)了詩人怎樣的心情?(3分)[參考答案]借喜鵲的喧聲表現(xiàn)對“日出”的喜悅；雨霽日出，波平如鏡，愛水的“鷗”盡情地玩樂。由首聯(lián)浮云不定議“陰晴”領(lǐng)起，頷聯(lián)寫“荷雨”、“濕”——下起雨來；頸聯(lián)寫“日出”——太陽又出來了。ng，酒后神志不清有如患病的感覺，詩中指精神不振的樣子。[注]①：一種水草。山色不言語。荷雨灑衣濕，蘋①風(fēng)吹袖清。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)眺的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國恥不報(bào)、國土不歸的極度悲憤之情(步驟二)。前人認(rèn)為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法?請作簡要分析。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？ [參考答案]“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。第五種模式 一詞領(lǐng)全詩型l1提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？2解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。(4分)[參考答案]“獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢”句中“穿”字寫出了在蕭蕭落葉中穿行，而無人相伴的孤獨(dú)。(1)詩人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來表現(xiàn)其情感?(2分)[參考答案]用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮這兩個(gè)意象，表現(xiàn)時(shí)間由傍晚到明月初升的變化，表現(xiàn)作者的孤獨(dú)寂寞情感。獨(dú)行芽落葉，閑坐數(shù)流螢。答題示例4：溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢。（6分）[參考答案]本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。（1）本詩首聯(lián)描繪了一幅畫面，請為這幅畫面擬一個(gè)小標(biāo)題。