幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案好美啊[合集](參考版)
2024-10-29 02:41本頁(yè)面
【正文】 (2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。那我們可以怎么辦呢?”小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說(shuō)有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。(3)出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具．啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。給你玩了，我就沒(méi)有玩了?！?(1)小兔的遙控汽車真好玩．怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法。3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?幼兒禮貌地向小兔借玩具．小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了，我就沒(méi)有玩了。真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?(2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話．才能跟小兔借到玩具呢?幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有禮貌的話，這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。活動(dòng)過(guò)程1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè)；球、圈、若干?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)試一下,再比一比,這次誰(shuí)吐出來(lái)的黑芝麻多？延伸問(wèn)題：老師請(qǐng)小朋友想一想,為什么大家一起漱口,有的小朋友吐出來(lái)的黑芝麻多,有的卻很少呢？（幼兒自由討論）四、教師小結(jié)第五篇：幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案：借玩具(公開課)活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。那我們用什么方法可以把臟東西從我們的牙齒上趕走呢?（牙膏）師:小朋友想到了了很多方法,老師也為你們準(zhǔn)備了很多用來(lái)清潔牙齒的東西,請(qǐng)你們?cè)囈辉嚹囊环N東西能夠把牙齒弄干凈?幼兒進(jìn)行各種嘗試,教師巡回指導(dǎo)。師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把嘴張開,互相看看你們的牙齒,告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?（牙齒上有糖；有黑黑的東西；引導(dǎo)講出有芝麻）讓幼兒相互交流黑芝麻粘在牙齒上的感受師:我們的小朋友真厲害,能發(fā)現(xiàn)粘在牙齒上的黑芝麻!那請(qǐng)你們告訴老師,芝麻粘在牙齒上,有什么感覺?（牙齒粘粘的；癢癢的；不舒服等）三、嘗試解決問(wèn)題幼兒討論用各種方法把臟東西從牙齒上弄掉師:芝麻粘在牙齒上,讓我們感覺很不舒服,而且芝麻粘在牙齒上的時(shí)間長(zhǎng)了,還會(huì)長(zhǎng)出一種很小很小的叫細(xì)菌的東西。學(xué)習(xí)真確漱口的方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小朋友你們說(shuō)交警叔叔，辛苦不辛苦呀?。ㄐ量啵┠窃蹅円院笞鲆粋€(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子，好不好？（好)學(xué)兒歌：過(guò)馬路別慌張，注意行人和車輛，左左右右仔細(xì)瞧，紅燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊過(guò)，斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。會(huì)怎么樣?(讓幼兒自由發(fā)揮)老師總結(jié):小朋友。出示掛圖老師提問(wèn)：這幅畫很漂亮。一定要仔細(xì)的看。活動(dòng)過(guò)程小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一幅很漂亮的畫。掛圖一幅。增強(qiáng)幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。一定要走斑馬線。讓小朋友懂得在過(guò)馬路時(shí)。）第三篇：幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案――紅綠燈斑馬線活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒知道紅綠燈的用處。另外，還有一個(gè)問(wèn)題也要請(qǐng)小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面來(lái)？（孩子們?cè)谕嫠Ｖ蝎@得了蔬果沉浮的經(jīng)驗(yàn)，他們自己提出的問(wèn)題更引發(fā)了進(jìn)一步探索沉浮現(xiàn)象的興趣。師：它們有的沉下去，有的浮起來(lái)，真有趣。］三、講一講，議一議。教師則巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時(shí)幫助他們?cè)谟^察沉浮現(xiàn)象時(shí)，正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述。師：這些蔬菜、水果放在水里到底會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你們把它們放到水里試一試。不作任何提示，讓孩子運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷，并作記錄，為他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)?？梢允褂檬吖D片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。有的描述著它們的形狀，有的回味著它們的味道，有的掂量著它們的重量??師：你們有沒(méi)有想過(guò)把它們放到水里會(huì)怎么樣？蘋果放到水里會(huì)怎么樣呢？葡萄、西紅柿、土豆呢？孩子們爭(zhēng)論起來(lái)，有的說(shuō)會(huì)沉到水底，有的說(shuō)會(huì)浮在水面上，也有的說(shuō)會(huì)在水的中間。過(guò)程：
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