幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案好美啊[合集]-展示頁(yè)
2024-10-29 02:41本頁(yè)面
【正文】 設(shè)置情境的方法，讓幼兒在其中獲得親身體驗(yàn)，并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺(jué)的自護(hù)行為，養(yǎng)成良好的離園常規(guī)習(xí)慣。為此。眾多家長(zhǎng)陌生的面孔．給教師接待離園工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。尤其是晚上離園時(shí)，每位家長(zhǎng)都急切地想第一個(gè)接到自己的寶寶，有的家庭是多名成員同時(shí)來(lái)接。小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《好美啊》這篇文章共3312字。并利用雙休日讓家長(zhǎng)帶幼兒到公共場(chǎng)所尋找垃圾的“家”。附：活動(dòng)延伸：(1)在家中或幼兒園里，隨時(shí)提醒幼兒把紙屑、紙片、果殼、果核等放進(jìn)垃圾的“家”中。通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們較之以前更能自覺(jué)地保持班上的衛(wèi)生了，看到地面上的臟物能主動(dòng)撿起來(lái)放入垃圾桶?！薄罢娉?”孩子們對(duì)垃圾的危害提出了自己的粗淺的認(rèn)識(shí)?！?快嘴的張文豪小朋友說(shuō)出：“老師給小朋友吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。:屈。聰明的李佳憬說(shuō)出：“孫老師教我們做手工的時(shí)候會(huì)有很多紙片被扔掉，這也是垃圾。在討論“垃圾是從哪里來(lái)的?”的問(wèn)題時(shí)，孩子們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，紛紛搶著發(fā)言，說(shuō)出了日常生活中所產(chǎn)生的垃圾。蠶豆開(kāi)花像蝴蝶。你最喜歡哪朵?附兒歌：油菜開(kāi)花黃似金，蘿卜開(kāi)花白似銀。集中總結(jié)：數(shù)數(shù)我們今天找到了幾種花??；顒?dòng)準(zhǔn)備貼板一塊、黑色記號(hào)筆一支活動(dòng)過(guò)程小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有許多美麗的花朵也開(kāi)放了，我們今天就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開(kāi)了。第一篇：幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《好美啊》《小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《好美啊》》這是優(yōu)秀的小班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！活動(dòng)目標(biāo)、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。，萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛(ài)自然，保護(hù)自然植物的情感。教師帶領(lǐng)幼兒外出邊散步邊尋找美麗的花◆小朋友你認(rèn)識(shí)這種花嗎?它叫什么名字?◆看看它的花瓣是什么顏色的?像什么?◆教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請(qǐng)孩子摸摸有什么感覺(jué)?◆去聞聞花的香味教師用貼板收集幼兒找到的花，并標(biāo)上序號(hào)和花名。：屈，老。草籽開(kāi)花滿天星，大豆開(kāi)花黑良心。教學(xué)反思：通過(guò)進(jìn)行“垃圾”的系列活動(dòng)，孩子們對(duì)垃圾的產(chǎn)生、危害以及有了垃圾應(yīng)怎樣做有了初步的認(rèn)識(shí)和了解?？蓯?ài)的畢鈺昊說(shuō)出：“我們吃魚(yú)時(shí)會(huì)吐出魚(yú)刺，魚(yú)刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。”。細(xì)心的苗承稷說(shuō)出：“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥!”當(dāng)談到“你看到亂堆放垃圾堆會(huì)有什么表現(xiàn)?”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了。當(dāng)孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦?”的問(wèn)題時(shí)，孩子們都異口同聲地說(shuō)道：“送到垃圾箱里!”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。亂扔、亂撿臟東西的現(xiàn)象明顯減少，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會(huì)送到班上的垃圾桶來(lái)，家長(zhǎng)也紛紛反映孩子在家中的衛(wèi)生表現(xiàn)，我們的教育取得了滿意的效果。(2)休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒自制不亂扔垃圾的標(biāo)語(yǔ)貼到活動(dòng)室、走廊及幼兒園大門(mén)上。第二篇：幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案——不跟陌生人走(優(yōu)質(zhì)課)作者：文／李玉鳳 評(píng)／任樹(shù)嫻來(lái)源：《學(xué)前教育》 小班社會(huì)活動(dòng)：不跟陌生人走設(shè)計(jì)思路新人園幼兒，總是纏著教師要找媽媽。有的家庭則是今天爸爸媽媽接，明天爺爺奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。同時(shí)，我們也感覺(jué)到，在晚離園環(huán)節(jié)中存在著不安全的隱患。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)。于是，便有了《不跟陌生人走》的活動(dòng)。2．模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班?；顒?dòng)過(guò)程1．情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友 陌生人：我接毛毛和東東。陌生人：我是你們媽同事，我?guī)?lái)了許多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時(shí)。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。)教師：(攔住)你們干什么去啊?你們認(rèn)識(shí)她嗎? 幼兒搖搖頭。教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎? 陌生人：不知道。一 2．提問(wèn)引導(dǎo)教師：為什么不能跟她走呢? 幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。幼兒：我媽媽說(shuō)：壞
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