三年級英語卷面分析(參考版)
2024-10-28 23:03本頁面
【正文】 。通過多種方法對學生進行激勵，讓學生減少對作文的畏懼感，逐步提高學生的習作能力。激發(fā)學生作文的興趣。重視作文的講評。針對課外閱讀不夠落實的問題，要多動腦筋，花時間進行落實。拓展學生的課外閱讀。在這次的測試中，發(fā)現(xiàn)有較多的學生讀題、審題能力不夠強。教給答題的方法。上好每一堂語文課。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。三、改進措施重視字詞教學，夯實語文基礎。基礎知識中看拼音寫詞語、形近字組詞、選詞填空、補充詞語這些內容做得很好。此次的內容突出了學段的特點，重視考查學生對詞句的理解、美文的積累和句子語法的運用能力，、試題分析從答題情況來看，學生的基礎知識比較扎實。此次考試卷的命題內容為“三大塊”：一是基礎知識部分；二是閱讀理解；三是習作樂園。任課教師：李向陽2014年1月20日第五篇：三年級語文卷面分析三年級語文期中考試卷面分析一、命題基本情況本次考試試卷命題嚴格按照命題原則，以《小學語文課程標準》為依據，試卷密切聯(lián)系教材，題量不大，難易適中，覆蓋面廣，從基礎知識、基本技能方面考查學生，題型靈活，內容貼近平時教學實際。加強學困生的輔導工作從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生觀察能力不強，而導致找不到解題條件。所用的方法可采取題組對比方式。加強易錯易混概念的辨析從卷面上看，不論是在計算還是解決問題，都不同程度地出現(xiàn)學生對某些概念產生混淆。這些是長期不良習慣造成的后果，應當引起我們的高度重視。五、改進措施：注重良好習慣的培養(yǎng)。三、存在錯誤的類型：書寫不規(guī)范出現(xiàn)的錯誤讀題與思維不答話造成錯誤題目的開放性與學生思維的慣性造成失誤四、教師自身不足分析對新課程的性質、特點缺乏了解，在教學方法的選擇和運用上還不能完全適應新課程的教學目標和教學內容所致。二、學生答題情況分析學生的基礎知識和基本技能不扎實。試題貼近生活、突出運用。第四篇：三年級卷面分析總結2003/2014上學年三年級數(shù)學學期末卷面分析總結一、卷面分析視基礎知識和基本技能的考查。進一步加強學生的聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，加強學生學習習慣的培養(yǎng)。利用現(xiàn)代教育技術，拓寬學生學習和運
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