三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中卷面分析(參考版)
2024-10-08 20:14本頁(yè)面
【正文】 。對(duì)于學(xué)困生，教師要抓在平時(shí)，要常抓不懈，要對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)有一個(gè)具體可行的計(jì)劃，并能在日常繁忙的教學(xué)中擠出時(shí)間，加以實(shí)行。要教給閱讀方法，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞句閱讀，學(xué)會(huì)邊讀邊想象畫(huà)面、邊讀邊思考、讀后做批注、讀后會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)提煉、歸納、概括，學(xué)會(huì)積累、運(yùn)用、表達(dá)；要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，切實(shí)把課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)落到實(shí)處。緊抓課內(nèi)外閱讀不放松。語(yǔ)文能力的提高有一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，它的基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累，包括語(yǔ)言材料的積累，生活和思想的積累等等。從答題情況來(lái)看，多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，但還有一小部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，這些現(xiàn)象引起引起了我的深深思索，只有通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、靜心閱讀，關(guān)注生活、堅(jiān)持練筆，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑，刻苦鉆研等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，答題的完整性和規(guī)范性有待于加強(qiáng)。這次檢測(cè)中就有部分同學(xué)存在審題不認(rèn)真的現(xiàn)象，如不細(xì)心讀題的要求，看到問(wèn)題大致差不多，就答題，寫(xiě)出來(lái)的詞語(yǔ)不符合題意。答題習(xí)慣有待于加強(qiáng)。⑶學(xué)生缺乏對(duì)文本的整體把握與概括能力，缺乏分析與理解的能力。課內(nèi)知識(shí)相對(duì)較好，而課外知識(shí)及應(yīng)用能力則不容樂(lè)觀，學(xué)生明顯表現(xiàn)出課外閱讀量少，識(shí)字量少，閱讀能力較弱。這給我們教學(xué)提了個(gè)醒:平日的教學(xué)中，要注重對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，練習(xí)的形式力求多樣化，讓學(xué)生接觸各種類型題，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用知識(shí)的能力。學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力不強(qiáng)本次檢測(cè)中，所要填寫(xiě)的內(nèi)容都是書(shū)本上要求掌握的，都是要求背誦的。小學(xué)三年級(jí)正處在過(guò)渡階段，對(duì)寫(xiě)作文還有一定的難度，要低要求，多練習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，努力培養(yǎng)他們多觀察，多積累，多多閱讀課外書(shū)，鼓勵(lì)他們多搜集資料，為以后作文打下基礎(chǔ)。第十題作文。第九題快樂(lè)閱讀，這道題有課內(nèi)閱讀和課外閱讀，這題是本份卷的難點(diǎn)之一，多數(shù)學(xué)生答得不好，失分率比較大。第六題積累佳句好文和第八題按課文內(nèi)容填空，主要考察學(xué)生對(duì)日積月累和課文的掌握情況，學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題還是寫(xiě)錯(cuò)別字。第四題仿寫(xiě)詞語(yǔ)，學(xué)生主要出現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)別字現(xiàn)象。在以后的練習(xí)中，要重視學(xué)生音近或形近字的區(qū)別，以免張冠李戴。由此可看出學(xué)生對(duì)多音字不夠重視，不善于觀察和查找工具書(shū)。第二題，選擇正確的讀音。二、得失分情況第一題，看拼音寫(xiě)漢字。一、基本情況此次測(cè)試三年級(jí)考試人數(shù)164人，最低分0分，％，％，%?？疾斓闹R(shí)點(diǎn)比較全面，內(nèi)容緊扣教材，凸顯了教材中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，既考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，也考察了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，考察的題型多樣，不同層次的檢驗(yàn)了學(xué)生的各方面的知識(shí)、能力、習(xí)慣及思維方向，試題的難易程度適中，作為期末總結(jié)性測(cè)驗(yàn)，它從一定程度上表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、積累及運(yùn)用情況。在教學(xué)中我將繼續(xù)因材施教，以學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)做人為根本，繼續(xù)努力，培養(yǎng)合格人才。努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重學(xué)生的語(yǔ)言積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，學(xué)困生特別多，不足30分的就有五六人。作文中，少數(shù)孩子不會(huì)審題，作文偏題（如，寫(xiě)自己對(duì)春天的發(fā)現(xiàn)，有的竟然寫(xiě)小狗）。個(gè)別孩子不讀題，理解力差。從卷面分析，對(duì)寫(xiě)景物的作文，絕大部分孩子能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，把春天的景物寫(xiě)清晰，還能用上自己積累的好詞語(yǔ)，有合理的想象。學(xué)生在理解重點(diǎn)句的基礎(chǔ)上，能夠初步能理解文章的主要內(nèi)容，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再創(chuàng)造。.二、閱讀方面：閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問(wèn)題的能力。我想這和孩子們平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)是密不可分的。最高分91分，最低分17分。本班應(yīng)考人數(shù)39人，實(shí)考39人。多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣，豐富學(xué)生寫(xiě)作時(shí)的詞匯量
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