【正文】 ，不丟題，不落題，明確審題的重要性。課堂上要加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)，緊扣教學(xué)目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生加大課外閱讀量，養(yǎng)成多讀多想的好習(xí)慣。加強(qiáng)句子訓(xùn)練。五是加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三是及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在今后的教學(xué)當(dāng)中，主要從以下幾個(gè)方面加以整改：一是要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。提高書寫的規(guī)范性。看圖寫話學(xué)生的觀察能力有待培養(yǎng)，教師對(duì)寫話方法的指導(dǎo)不夠。不足的方面：個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。試卷正面的聽寫生字、看拼音寫詞語、組詞、連詞成句、用詞寫句子等基礎(chǔ)知識(shí)較全面得囊括了本學(xué)期基礎(chǔ)知識(shí)的知識(shí)點(diǎn)，但又避免了形式上的雷同。本次二年級(jí)測(cè)評(píng)正是以閱讀為專項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了測(cè)評(píng)。（2）過程與方法。本次試卷體現(xiàn)了新課標(biāo)的三維目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能方面。本次試卷就從字詞，句段，習(xí)作各個(gè)方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。5分，優(yōu)秀人數(shù)24人，合格人數(shù)25人，全班最高分100分，最低分88分。通過本次期中檢測(cè)，我們看到了教學(xué)中存在的不足，我們一定要以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)不足，在以后的教學(xué)中加以注意，我相信在以后的日子里我們一定會(huì)進(jìn)步的。由于三年級(jí)剛剛有作文課，應(yīng)該適當(dāng)降低難度，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。每周最少抽一節(jié)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行講評(píng)，讓學(xué)生讀讀同學(xué)中所寫的好詞佳句，發(fā)現(xiàn)同學(xué)中作文存在的問題。盡量讓每一位學(xué)生都能夠愛上讀書。要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生多讀書，愛讀書是最終的解決途徑。在日常的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，注意滲透這些方法，從而提高答題的正確率。要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)方法很重要。這是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)問題，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，相信學(xué)生的閱讀能力會(huì)得到逐步的提高。從本次檢測(cè)中，很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。但是在按課文內(nèi)容填空、按要求寫句子和閱讀廣角中失分嚴(yán)重，習(xí)作方面因?yàn)橥瑢W(xué)們寫字潦草粗心，內(nèi)容部太符合習(xí)作要求，導(dǎo)致失分過多，造成本次成績(jī)不理想。但是個(gè)別還是做的不夠好，基礎(chǔ)知識(shí)失分也相當(dāng)嚴(yán)重。其中，基礎(chǔ)知識(shí)占用62﹪，閱讀理解占18﹪，習(xí)作占20﹪。二、卷面分析試卷結(jié)構(gòu)小學(xué)三年級(jí)的考試時(shí)間為了120分鐘，卷面滿分是否100分。通過這次卷面分析，我覺得值得我深思的是，在以后的教學(xué)過程中多關(guān)注學(xué)困生發(fā)展，不歧視、排斥學(xué)困生，應(yīng)給他們以關(guān)愛、幫助，讓學(xué)生感到溫暖且具有親和力。4．培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣和書寫習(xí)慣。3．探索“開放性”問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。死教書，教死書是沒有出路的，把鮮活的生命關(guān)在籠子一樣的教室里不僅不利于學(xué)生的身心成長(zhǎng)，同時(shí)也會(huì)影響到學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。繼續(xù)把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)，為學(xué)生積累、靈活運(yùn)用語言奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、今后的打算1．要研究和發(fā)展新課程理論，強(qiáng)化課堂教學(xué)重、難點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，掌握學(xué)習(xí)能力。四幅圖之間沒有聯(lián)系到一起寫成一個(gè)完整的故事。（十三）看圖寫幾句話。該題共有2道小題，都是圍繞教材設(shè)置的背誦默寫填空，它的目的是測(cè)查學(xué)生的誦讀是否達(dá)到要求。此題做得較好，主要失分是寫錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。此題大部分學(xué)生能完成第3小題，第4小題失分最多，學(xué)生不能理解應(yīng)在不同的地方做不同的事。此題考察學(xué)生對(duì)近義詞的掌握和運(yùn)用，主要是寫“贊”字的最后一捺寫成豎彎鉤。此題學(xué)生都做得非常好，很少有失分的。此題平時(shí)對(duì)學(xué)生訓(xùn)練較多，學(xué)生答起來比較容易，設(shè)計(jì)練習(xí)里的四字詞語平時(shí)背得滾瓜爛熟，失分主要是寫錯(cuò)別字，如：“影”寫成“景”，“苦”寫成“古”。在全卷當(dāng)中，此題做得最好，這些詞語都是學(xué)生平時(shí)讀寫的，正確率達(dá)到了97%。學(xué)生失分的原因多是寫錯(cuò)別字，還有幾個(gè)不會(huì)寫，空白。此題旨在考查學(xué)生對(duì)形近字，形似字、同音字組詞的積累和運(yùn)用，多音字所考的都是日常生活中常見的，題目具有開放性、彈性，答案是多元的，為學(xué)生馳騁思維、放飛思想、張揚(yáng)個(gè)性提供了時(shí)空，較好地尊重了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的個(gè)性和自主性。錯(cuò)別字也多，如“牙”寫多一撇，“皮”寫少鉤或?qū)懗蓹M折鉤，“偏旁”寫成“邊旁”、“部手”等。（四）我觀察，我發(fā)現(xiàn)，我能做。（三）我會(huì)查字典。錯(cuò)字現(xiàn)象：學(xué)生出錯(cuò)最多的字是將“保護(hù)”的寫成了“跑步”，將“溫暖”的“暖”少寫了目字旁，“體操”的“體”寫成了“休”?？墒?，學(xué)生整體書寫不太規(guī)范。該試題是對(duì)教材中生字表里的詞語進(jìn)行常規(guī)的抽測(cè)，是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本的字詞知識(shí)，測(cè)查了學(xué)生是否養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。題型結(jié)構(gòu)的安排，分?jǐn)?shù)比例的分配也趨于合理，除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本能力的培養(yǎng)考察之外，還注重了對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考察，試題不出偏題、怪題，份量適中，有一定的梯度。既鼓勵(lì)學(xué)生自主探究又強(qiáng)調(diào)閱讀的積累運(yùn)用，同時(shí)還注重了課文的拓展延伸，學(xué)用身邊的語文資源等等，較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念。教無止境、學(xué)無止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。由于我們的常抓不懈,我們五年級(jí)學(xué)生在這一學(xué)期沒有出現(xiàn)較大的安全事故。所以,在本學(xué)期我們班主任把安全工作作為我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)。五年級(jí)