三年級(jí)英語(yǔ)卷面分析(文件)
【正文】 課堂教學(xué)效果。第四篇：三年級(jí)卷面分析總結(jié)2003/2014上學(xué)年三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期末卷面分析總結(jié)一、卷面分析視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。二、學(xué)生答題情況分析學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。五、改進(jìn)措施：注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。加強(qiáng)易錯(cuò)易混概念的辨析從卷面上看，不論是在計(jì)算還是解決問(wèn)題，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些概念產(chǎn)生混淆。從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生觀察能力不強(qiáng)，而導(dǎo)致找不到解題條件。任課教師：李向陽(yáng)2014年1月20日第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文卷面分析三年級(jí)語(yǔ)文期中考試卷面分析一、命題基本情況本次考試試卷命題嚴(yán)格按照命題原則，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，試卷密切聯(lián)系教材，題量不大，難易適中，覆蓋面廣，從基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能方面考查學(xué)生，題型靈活，內(nèi)容貼近平時(shí)教學(xué)實(shí)際。此次的內(nèi)容突出了學(xué)段的特點(diǎn)，重視考查學(xué)生對(duì)詞句的理解、美文的積累和句子語(yǔ)法的運(yùn)用能力，、試題分析從答題情況來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。三、改進(jìn)措施重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。上好每一堂語(yǔ)文課。在這次的測(cè)試中，發(fā)現(xiàn)有較多的學(xué)生讀題、審題能力不夠強(qiáng)。針對(duì)課外閱讀不夠落實(shí)的問(wèn)題，要多動(dòng)腦筋，花時(shí)間進(jìn)行落實(shí)。激發(fā)學(xué)生作文的興趣。通過(guò)多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，讓學(xué)生減少對(duì)作文的畏懼感，逐步提高學(xué)生的習(xí)作能力。重視作文的講評(píng)。拓展學(xué)生的課外閱讀。教給答題的方法。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞?；A(chǔ)知識(shí)中看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、形近字組詞、選詞填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)這些內(nèi)容做得很好。此次考試卷的命題內(nèi)容為“三大塊”：一是基礎(chǔ)知識(shí)部分；二是閱讀理解；三是習(xí)作樂(lè)園。加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。所用的方法可采取題組對(duì)比方式。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。三、存在錯(cuò)誤的類型：書(shū)寫(xiě)不規(guī)范出現(xiàn)的錯(cuò)誤讀題與思維不答話造成錯(cuò)誤題目的開(kāi)放性與學(xué)生思維的慣性造成失誤四、教師自身不足分析對(duì)新課程的性質(zhì)、特點(diǎn)缺乏了解，在教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用上還不能完全適應(yīng)新課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容所致。試題貼近生活、突出運(yùn)用。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。但有些同學(xué)沒(méi)有看清題目的
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