【正文】 它一走出家門，就會(huì)不見了蹤影，好像會(huì)隱身術(shù)呢！但它又是很盡職的，每天早上天剛蒙蒙亮，總能聽到它清脆的叫聲，一遍一遍催大家早起。它要是不高興，就老是不停地叫，見了人還要非啄上幾口不可?？吹竭@一情景，我不禁哈哈大笑起來。臉上嵌著兩只發(fā)光的眼睛，真像兩顆小寶石。黃黃吃東西的時(shí)候，它總是先聞一聞，看一看，然后就張開嘴吃了起來。我從夢(mèng)中驚醒，趕緊把它抱進(jìn)窩，它又爬出來了。我睜開眼睛一看，原來是一只老鼠在啃桌腿兒。這樣反復(fù)了幾次，老鼠就被摔得半死不活。“交流平臺(tái)”指導(dǎo)學(xué)生能和同學(xué)交流課文里有新鮮感的語句，有意識(shí)地積累自己感興趣、覺得優(yōu)美的語句。成語學(xué)習(xí)在二年級(jí)已有接觸，因此這八個(gè)成語的特點(diǎn)，學(xué)生也易于發(fā)現(xiàn)。成語——通過討論交流，從不同的角度發(fā)現(xiàn)成語的特點(diǎn)?！局R(shí)與技能】1．培養(yǎng)學(xué)生互相交流有新鮮感的語句的能力。5．引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)《所見》。3．讓學(xué)生有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。學(xué)生：積累本，課前組建好興趣小組。重點(diǎn)學(xué)會(huì)交流?！笪以敢馕沂且粋€(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。5．評(píng)選本周“最佳積累本”。3．全班交流成語的意思。(這些成語中都有表示人的身體部位的詞。1．同桌互讀句子，說說從句子中讀出了什么。學(xué)生練習(xí)，教師相機(jī)提示。讀第三個(gè)句子時(shí)要強(qiáng)調(diào)“不懂就要問”，突出孫中山敢于質(zhì)疑、勤學(xué)好問的精神。2．背誦古詩(shī)《所見》。1．學(xué)生根據(jù)課前建好的興趣小組略調(diào)位子，坐在一起。(3)人看了名字就能記住。二、日積月累 1．導(dǎo)入古詩(shī)。(1)(出示插圖)誰能把看到的內(nèi)容說給大家聽一聽？(指名說圖意)(2)師總結(jié)：夏季的一天，一個(gè)牧童騎在黃牛的背上，唱著動(dòng)聽的歌，忽然聽到蟬的叫聲，便停止歌唱跳下牛背，準(zhǔn)備捕捉蟬。祖籍浙江慈溪。(2)學(xué)生自讀古詩(shī)，理解詩(shī)中部分詞語的意思。捕：捉。這可真是一個(gè)快樂的小牧童，你能用哪些詞語來形容牧童此刻的心情呢？ ①美美地讀一讀。①牧童想干什么？(觀察圖中牧童的表情。語文園地236。253。238。怎樣朗讀才能更好地表達(dá)句子的意思這一內(nèi)容，在采用交流的方式之前，我先給學(xué)生以指導(dǎo)。在古詩(shī)的教學(xué)中，我講了學(xué)生難理解的，引導(dǎo)他們賞析古詩(shī)，進(jìn)入情境，從而快速背誦古詩(shī)?！傲?xí)作”則讓學(xué)生寫一則觀察日記。通過本組教學(xué)，目的是初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、認(rèn)真聽別人說話和多積累的習(xí)慣。只要你留心觀察，就會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)。交流時(shí)可以互相問答，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。在口語交際中，我們交流了自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真是神奇美妙。針對(duì)學(xué)生的說，教師作指導(dǎo)。放聲朗讀，檢查修改。再次修改，大聲讀一讀。小組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同。引導(dǎo)學(xué)生從音、形、。全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。第三課時(shí) 日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。學(xué)生相互交流，相互評(píng)議。明確日記的格式。二、學(xué)生討論交流：你最感興趣的是什么？你準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容？提示：可以是可愛的小動(dòng)物，可以是有趣的植物，美麗的風(fēng)景，也可以是你心愛的物品……可以說它的形狀、顏色，也可以說它的動(dòng)作、姿態(tài)……把你準(zhǔn)備介紹的事物描述給同學(xué)聽。四、小結(jié)延伸同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真多、真神奇！看來只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中留心觀察，用心思考，勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！特別是我們班有的同學(xué)不愿意開動(dòng)腦筋的，學(xué)了這一課希望你們也有所啟發(fā)、有所收獲。如果對(duì)誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。教具準(zhǔn)備： 實(shí)物投影儀。日積月累：讀讀背背一首農(nóng)諺歌謠，讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于人體器官的三行詞語。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)?？梢姳窘M教材是緊扣細(xì)心觀察這一專題，整組教材滲透了在觀察中要用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。本組共編排了3篇精讀課文，1篇略讀課文，1個(gè)語文園地（包括口語交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)）。課堂上，我打破學(xué)生座位的障礙，大膽地讓同一興趣小組的同學(xué)坐在一起?！敖涣髌脚_(tái)”的教學(xué)中，我主要以交流為主，讓學(xué)生交流積累本中的內(nèi)容，并評(píng)選“最佳積累本”，讓學(xué)生感受到積累的快樂。239。牧童黃牛252。)③讀到這里，你覺得牧童是個(gè)什么樣的小孩？(活潑、頑皮、機(jī)敏、開朗、可愛……)(6)誰能用自己的話說說這兩句詩(shī)的意思？(7)誰能把這有趣的一幕讀出來呢？個(gè)人讀、小組讀。(5)作者袁枚正欣賞著牧童悅耳的歌聲，突然，一個(gè)小插曲出現(xiàn)了。)(3)再次觀察課文插圖?！傲珠小笔侵该艿臉淞帧?．初讀古詩(shī)。詩(shī)名就叫《所見》，你們知道這位詩(shī)人是誰嗎？(袁枚)3．了解作者。今天，我們一起來積累一首古詩(shī)。4．全班交流組名，教師點(diǎn)評(píng)。(1)要能體現(xiàn)活動(dòng)的特點(diǎn)。難點(diǎn)背誦古詩(shī)《所見》。要想更好地表達(dá)句子的意思，可以想象當(dāng)時(shí)的情境，可以改變自己的語氣語調(diào)，甚至可以用上肢體語言等方式。4．展示讀句子?！髬寢專艺娴挠X得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。)7．把這些成語摘抄到積累本上。5．小組內(nèi)議一議這些成語的特點(diǎn)。1．出示下列成語。3．拿出積累本，分小組交流自己的摘抄。一、交流平臺(tái)1．多媒體出示下列語句。2．積累成語，交流自己的發(fā)現(xiàn)。難點(diǎn)組建興趣小組，并為小組取個(gè)響亮的名字?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】1．讓學(xué)生養(yǎng)成互相交流的好習(xí)慣。3．指導(dǎo)學(xué)生練讀句子，更好地表達(dá)句子的意思。給小組取名字——合作創(chuàng)新，為興趣小組取符合其特點(diǎn)且有個(gè)性的名字。古詩(shī)《所見》是一首描寫兒童的詩(shī)，學(xué)生應(yīng)該能產(chǎn)生共鳴，背誦起來問題不大?！叭辗e月累”意在讓學(xué)生積累古詩(shī)《所見》。我看黃黃這番精彩的“表演”，心里贊嘆道：黃黃的本領(lǐng)可真大啊！我的黃黃太棒了。突然，黃黃猛地一躥，一下子就把老鼠壓在了爪子底下。原來