【正文】 謄寫作文，注意格式，字跡工整。（說的同學要把自己的發(fā)現(xiàn)說得清楚、內(nèi)容要具體；聽的同學要認真傾聽）三、全班交流每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評價。三、教學設計： 教學目標：口語交際：留心觀察生活，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學，并注意聽聽同學的發(fā)現(xiàn)，互相交流。254。②用自己的話描述一下當時的情景?？匆娺@一幕，詩人詩興大發(fā)，于是便將此情景用詩句記錄了下來。重點讓學生學會組建興趣小組，并為小組取名。這些成語中都含有近義詞。難點體會用什么樣的方式朗讀才能更好地表達句子的意思。2．培養(yǎng)學生仔細觀察的能力，并能和同學交流成語的特點。黃黃叼起老鼠，像打了勝仗的將軍，神氣十足地走了。一張小嘴是那么小巧玲瓏，嘴邊的胡須一顫一顫，顯得既聰明又可愛。它身穿金燦燦的襯衫，特別光滑，加上小小的尾巴，看上去別提有多可愛了！小雞的性格實在有些古怪。它全身長著黃毛，烏黑的眼睛銳利、明亮，尾巴蓬松蹺起。吃飯時，它就趴在我身邊，伸著脖子望著我。我走過去，它們一下子飛走了。 最新版區(qū)分這些帶點字。二、再寫一則觀察日記。發(fā)現(xiàn)一些音同或音近、形近字，準確區(qū)別。u()()()()yu225。①通過對比朗讀，細細品味：“拜訪”是敬辭，“訪問”的意思，“拜見”是“拜會、會見”的意思，是從客人方面說的。積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。（介紹過程中分別出示“老聃”、“孔丘”，“仲尼”并認記“丘”。摘抄自己喜歡的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累，同時學習圍繞一個意思寫一段話。試著背一背。四人小組內(nèi)互相朗讀自己的習作，互相評議。全班交流。交流自己的觀察日記，在此基礎上再寫一則。同桌交流觀察日記。要求橫著逐行讀。齊讀。通過閱讀課文，想象盤古開天的景象，感受我國古代人們的豐富 想象。境：右邊是“竟”。（重點詞語理解：風餐露宿：這個詞語一般用來形容旅途或野外生活的艱苦，說明孔子一路上的艱辛。二、再讀全文，再感受。n p前后四位同學為一小組，把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學，并注意聽聽其他同學的發(fā)現(xiàn)。寫作文。自己借助拼音讀一讀。下午，我午睡醒來一看。狗那兩只耳朵特別靈敏。媽媽罵我不中用，我連忙到處去找，找來找去找不著，只好空著手回家。它要是高興，就會和別的雞一起，說說笑笑，嘻嘻哈哈的。黃黃還最喜歡趴在我的棉鞋上睡覺呢?！叭辗e月累”意在讓學生積累古詩《所見》?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】1．讓學生養(yǎng)成互相交流的好習慣。3．拿出積累本，分小組交流自己的摘抄?！髬寢專艺娴挠X得那些花朵是在地下的學校里上學。(1)要能體現(xiàn)活動的特點。4．初讀古詩。)③讀到這里，你覺得牧童是個什么樣的小孩？(活潑、頑皮、機敏、開朗、可愛……)(6)誰能用自己的話說說這兩句詩的意思？(7)誰能把這有趣的一幕讀出來呢？個人讀、小組讀。課堂上，我打破學生座位的障礙，大膽地讓同一興趣小組的同學坐在一起。日積月累：讀讀背背一首農(nóng)諺歌謠，讀讀認認關于人體器官的三行詞語。二、學生討論交流：你最感興趣的是什么？你準備寫哪些內(nèi)容？提示：可以是可愛的小動物，可以是有趣的植物，美麗的風景，也可以是你心愛的物品……可以說它的形狀、顏色，也可以說它的動作、姿態(tài)……把你準備介紹的事物描述給同學聽。全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。放聲朗讀，檢查修改。只要你留心觀察，就會有許許多多的發(fā)現(xiàn)。“習作”則讓學生寫一則觀察日記。253。捕：捉。二、日積月累 1．導入古詩。讀第三個句子時要強調(diào)“不懂就要問”，突出孫中山敢于質(zhì)疑、勤學好問的精神。3．全班交流成語的意思。學生：積累本，課前組建好興趣小組。成語——通過討論交流，從不同的角度發(fā)現(xiàn)成語的特點。我睜開眼睛一看，原來是一只老鼠在啃桌腿兒。看到這一情景，我不禁哈哈大笑起來。我轉(zhuǎn)身一看，原來是我的黃狗游過來。有天晚上，我從外面看電影回來，當我走到離家門還有很長一段路時，它就“汪汪汪”地叫起來?，F(xiàn)在，我還想在你身上得到些生物知識哩。說說這些字有什么共同特點。第四課時我的發(fā)現(xiàn)各自輕聲朗讀課本中的詞語，注意每一行三個詞語中的帶點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。第二課時習作、指導一、交流在上次口語交際課上，老師分享了大家發(fā)現(xiàn)的樂趣。（）。n y237。（2）談老子①“你就是孔丘啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。（1）讀一讀。二、學習重、難點了解孔子拜師求學的過程，感受孔子、老子的品行。四篇課文可使學生從多個側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深。日積月累 讀讀背背一年四季，瓜果飄香。寫好后自己讀一讀，是否寫通順了，寫出了自己的新發(fā)現(xiàn)沒有。二、學習重、難點培養(yǎng)學生留心觀察、認真聽別人說話和多積累的習慣。引導學生拓寬學習途徑，了解、搜集更多資料。學生起草，教師巡視。布置課外作業(yè)：從本期學過的生字中，舉一些形近音同、音近形近的例子，并給它組詞。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協(xié)調(diào)發(fā)展。積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。書上的名言。⑥從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。 m226。（）?？梢曰ハ鄦柎穑粑a充，互相評價。將修改后的習作在張貼欄內(nèi)張貼。抽讀。我一定好好喂養(yǎng)你，等你翅膀長硬了，會飛了，我就放了你。我常常騎它、逗它，它也溫馴如綿羊，任我擺布，從不反咬。有一次，我去河邊山上打柴，途中要過河，我座渡船過了河，正要向山上走去，猛地聽見河水嘩嘩響。過了一會兒，地上原來密密麻麻的米粒就變得零零星星的了，貪吃的家伙頓時肚子鼓鼓的，像裝了一兩個湯圓似的。黃黃捉老鼠可有趣了，一天晚上，一陣“嚓嚓”的聲音把我從睡