【正文】 來(lái)積累一首古詩(shī)。(1)要能體現(xiàn)活動(dòng)的特點(diǎn)。要想更好地表達(dá)句子的意思，可以想象當(dāng)時(shí)的情境，可以改變自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，甚至可以用上肢體語(yǔ)言等方式?！髬寢?，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。5．小組內(nèi)議一議這些成語(yǔ)的特點(diǎn)。3．拿出積累本，分小組交流自己的摘抄。2．積累成語(yǔ)，交流自己的發(fā)現(xiàn)。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】1．讓學(xué)生養(yǎng)成互相交流的好習(xí)慣。給小組取名字——合作創(chuàng)新，為興趣小組取符合其特點(diǎn)且有個(gè)性的名字。“日積月累”意在讓學(xué)生積累古詩(shī)《所見》。突然，黃黃猛地一躥，一下子就把老鼠壓在了爪子底下。黃黃還最喜歡趴在我的棉鞋上睡覺呢。小花貓長(zhǎng)得真讓人喜歡。它要是高興，就會(huì)和別的雞一起，說(shuō)說(shuō)笑笑，嘻嘻哈哈的。不一會(huì)兒，它上岸了，像個(gè)落湯雞。媽媽罵我不中用，我連忙到處去找，找來(lái)找去找不著，只好空著手回家。但是，它很快認(rèn)出了我，立刻停止吼叫和猛撲，同時(shí)低著頭走到跟前，用脖子蹭我的腿，用舌頭舔我的腳，那尾巴不停地?cái)[動(dòng)，好像知道自己做錯(cuò)了事似的。狗那兩只耳朵特別靈敏。它長(zhǎng)著一對(duì)發(fā)亮的眼睛，兩只小小的耳朵，特別是那一身灰褐色的絨毛，非常引人注目。下午，我午睡醒來(lái)一看。齊讀。自己借助拼音讀一讀。要求橫著逐行讀。寫作文。 最新版同桌交流觀察日記。前后四位同學(xué)為一小組，把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。交流時(shí)說(shuō)的同學(xué)態(tài)度自然大方、口齒清楚、表達(dá)流利，聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言。n pu zhǐ j236。二、再讀全文，再感受。（學(xué)詞“毫無(wú)保留”、“傳授”。（重點(diǎn)詞語(yǔ)理解：風(fēng)餐露宿：這個(gè)詞語(yǔ)一般用來(lái)形容旅途或野外生活的艱苦，說(shuō)明孔子一路上的艱辛。你還知道那些名言？四、綜合性學(xué)習(xí)布置任務(wù)。境：右邊是“竟”。三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 孔子及老子的圖片及資料；四、課時(shí)安排：3課時(shí)五、學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長(zhǎng)進(jìn)、請(qǐng)教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語(yǔ)。通過(guò)閱讀課文，想象盤古開天的景象，感受我國(guó)古代人們的豐富 想象。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。齊讀。自己借助拼音讀一讀。要求橫著逐行讀。謄寫作文。同桌交流觀察日記。前后四位同學(xué)為一小組，把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。交流自己的觀察日記，在此基礎(chǔ)上再寫一則。讀背農(nóng)諺歌謠。全班交流。二、再寫一則觀察日記。四人小組內(nèi)互相朗讀自己的習(xí)作，互相評(píng)議。區(qū)分這些帶點(diǎn)字。試著背一背。從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)的安排，都是圍繞著介紹中華文化的博大精深，加深生熱愛祖國(guó)文華、增強(qiáng)民族自豪感這一主旨編排的。摘抄自己喜歡的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累，同時(shí)學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫一段話。有感情地朗讀課文。（介紹過(guò)程中分別出示“老聃”、“孔丘”，“仲尼”并認(rèn)記“丘”。同桌讀文，相互正音。積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。）③孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮?? ④孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。①通過(guò)對(duì)比朗讀，細(xì)細(xì)品味：“拜訪”是敬辭，“訪問(wèn)”的意思，“拜見”是“拜會(huì)、會(huì)見”的意思，是從客人方面說(shuō)的。第三課時(shí)（作業(yè)設(shè)計(jì)）一、我會(huì)讀拼音，寫詞語(yǔ)。u()()()()yu225。問(wèn)（）正（）回（）內(nèi)（）悶（）止（）品（）納（）受（）寺（）竟（）間（）授（）等（）境（）聞（）三、我能根據(jù)下面的解釋寫上詞語(yǔ)。發(fā)現(xiàn)一些音同或音近、形近字，準(zhǔn)確區(qū)別。全班交流。二、再寫一則觀察日記。四人小組內(nèi)互相朗讀自己的習(xí)作，互相評(píng)議。 最新版區(qū)分這些帶點(diǎn)字。試著背一背。我走過(guò)去，它們一下子飛走了。它們無(wú)能為力，只好拉了些屎，表示抗議。吃飯時(shí)，它就趴在我身邊，伸著脖子望著我。如果有“情況”，就呼叫著撲了過(guò)去。它全身長(zhǎng)著黃毛，烏黑的眼睛銳利、明亮，尾巴蓬松蹺起。”我真高興??！抱上黃狗親了親，幾乎哭出聲來(lái)。它身穿金燦燦的襯衫，特別光滑，加上小小的尾巴，看上去別提有多可愛了！小雞的性格實(shí)在有些古怪。它有點(diǎn)兒膽小，看見有人走來(lái)，就想拼命逃跑，可它又是那么勇敢，只要有人進(jìn)入它的地盤，就甭想逃出它的“魔掌”——向你發(fā)出的猛烈的攻擊。一張小嘴是那么小巧玲瓏，嘴邊的胡須一顫一顫，顯得既聰明又可愛。我給它吃了一點(diǎn)東西，它就乖乖地睡著了。黃黃叼起老鼠，像打了勝仗的將軍，神氣十足地走了。在班里組織幾個(gè)興趣小組，也是學(xué)生感興趣的活動(dòng)，但在組名的選取上需要教師的指導(dǎo)。2．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力，并能和同學(xué)交流成語(yǔ)的特點(diǎn)。重點(diǎn)交流成語(yǔ)的特點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀、背誦古詩(shī)。難點(diǎn)體會(huì)用什么樣的方式朗讀才能更好地表達(dá)句子的意思。二、詞句段運(yùn)用(一)學(xué)習(xí)成語(yǔ)，交流發(fā)現(xiàn)。這些成語(yǔ)中都含有近義詞。3．學(xué)生自己練習(xí)讀第二、三句。重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)組建興趣小組，并為小組取名。3．小組同學(xué)合作為組取名?？匆娺@一幕，詩(shī)人詩(shī)興大發(fā)，于是便將此情景用詩(shī)句記錄了下來(lái)。(樾：“樹蔭”的意思。②用自己的話描述一下當(dāng)時(shí)的情景。239。254。第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案、教材分析：本語(yǔ)文園地四是人教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第四單元的教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)目標(biāo)：口語(yǔ)交際：留心觀察生活，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成處處留心觀察、時(shí)時(shí)勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。（說(shuō)的同學(xué)要把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)得清楚、內(nèi)容要具體；聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽）三、全班交流每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、學(xué)生練習(xí)寫日記。謄寫作文，注意格式，字跡工