三年級語文上冊：《語文園地四》教學建議-教學教案(文件)
【正文】 這一課希望你們也有所啟發(fā)、有所收獲。二、學生討論交流：你最感興趣的是什么？你準備寫哪些內(nèi)容？提示：可以是可愛的小動物，可以是有趣的植物，美麗的風景，也可以是你心愛的物品……可以說它的形狀、顏色，也可以說它的動作、姿態(tài)……把你準備介紹的事物描述給同學聽。明確日記的格式。學生相互交流，相互評議。第三課時 日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。二、日積月累 讀讀背背觀察，下面的圖片，都是什么？（郵票）你發(fā)現(xiàn)這些郵票有什么特點？（動物）這些動物很有意思，你能觀察出來嗎？對，他們就是十二生肖。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去。結果，老鼠被選上了。你知道哪十二生肖嗎？它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛?！迸Ｕf：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。讀一讀，看誰能記下來。小組代表匯報，不完整的小組成員可以補充。本來我還想這次口語交際比較難，如果交流困難的話就只進行口語交際讓學生隨意寫寫日記好了，沒想到學生準備得挺充分，還有一組同學帶了一大紙箱的陶瓷、泥俑等手工藝品向大家展示傳統(tǒng)文化的多姿多彩。學生一聽要讓他們當老師，不由開始積極思量，于是我請他們同桌互相介紹，介紹時把對方當作自已的學生，講完后互相可以提意見。課堂還有五分鐘時間，我留給學生讀剛才的兩課，學習作者生動的語言。但學生只講了主題，于是我又引導學生回憶《富饒的西沙群島》及《趙州橋》的寫法，給人家講呀要先總體講等。交流完后我請學生談談自已對傳統(tǒng)文化的感受，有的學生激動地說，傳統(tǒng)文化的用處真大，可以讓我們的生活變得更美。第三課時習作評改（略）傳統(tǒng)文化離我們不遠今天的作文課分兩課時進行，由于近兩周來讓學生小組進行商量比賽了解中華傳統(tǒng)文化，看哪一組了解得多，所以昨天的自習課就開始讓學生進行匯報，每組先在組內(nèi)介紹自已了解的內(nèi)容，然后選出講得最好的同學，這名同學代表本組介紹，在匯報中有一個介紹了本組各個成員所了解的內(nèi)容，所以其它小組都開始紛紛效仿，結果一節(jié)課全班只交流了八個小組，還有四個小組沒有交流完，不過在交流中學生確實對中華傳統(tǒng)文化進行了深入的了解。教師檢查第二課時口語交際和展示臺一、交流展示收集和了解的中化傳統(tǒng)文化（展示臺）完成前面綜全性學習的展示，小組評一評，哪些小朋友完成得好。結果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了?！迸Ｕf：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細了，你沒聽見。報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃?！钡搅藞竺翘煸绯?，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了?！碧煜碌膭游镉卸嗌傺?？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖。引導學生從音、形、第五篇：三年級上冊 語文園地四教案語文園地四一、我的發(fā)現(xiàn)自己把全部詞語讀一讀；比一比，看一看，詞語中的帶點字，你能發(fā)現(xiàn)什么？這些是字在同一個詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個這樣的例子。小組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學，聽聽同學的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同。再次修改，大聲讀一讀。放聲朗讀，檢查修改。針對學生的說，教師作指導。在口語交際中，我們交流了自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，同學們的發(fā)現(xiàn)真是神奇美妙。交流時可以互相問答，互相補充，互相評價。只要你留心觀察，就會有許許多多的發(fā)現(xiàn)。教學重點： 培養(yǎng)學生留心觀察、認真聽別人說話和多積累的習慣。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學生寫日記的良好習慣。通過本組教學，目的是初步培養(yǎng)學生科學的思想方法和學會正確的觀察
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