【正文】 翅膀長(zhǎng)硬了，會(huì)飛了，我就放了你。我把小麻雀放進(jìn)一個(gè)竹籠里，它不吃也不喝，不時(shí)地把頭從竹簍的空隙伸出來(lái)使勁兒往外鉆，把一頭茸毛弄得亂蓬蓬的。抽讀。布置課外作業(yè)：從本期學(xué)過(guò)的生字中，舉一些形近音同、音近形近的例子，并給它組詞。將修改后的習(xí)作在張貼欄內(nèi)張貼。學(xué)生起草，教師巡視?？梢曰ハ鄦?wèn)答，呼吸補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。讀關(guān)于人體器官的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“肩”、“臂”等七個(gè)生字。（）。n w227。 m226。③這些詞互換好不好？為什么？（4）學(xué)生根據(jù)交流綜合談對(duì)孔子、老子的印象和感受。⑥從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。2．讀一讀你畫的語(yǔ)句，把自己的感受說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽！3．班級(jí)交流讀書感受。書上的名言。認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本單元的生字詞語(yǔ)。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體，使聽說(shuō)讀寫各項(xiàng)能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。抽讀。布置課外作業(yè)：從本期學(xué)過(guò)的生字中，舉一些形近音同、音近形近的例子，并給它組詞。將修改后的習(xí)作在張貼欄內(nèi)張貼。學(xué)生起草，教師巡視。可以互相問(wèn)答，呼吸補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)途徑，了解、搜集更多資料。第一篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版語(yǔ)文園地四【教學(xué)反思】語(yǔ)文園地四一、學(xué)習(xí)目標(biāo)交流自己在生活中觀察到的有趣的現(xiàn)象。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、認(rèn)真聽別人說(shuō)話和多積累的習(xí)慣。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：習(xí)作、指導(dǎo) 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、交流在上次口語(yǔ)交際課上，老師分享了大家發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。寫好后自己讀一讀，是否寫通順了，寫出了自己的新發(fā)現(xiàn)沒有。第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：我的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)過(guò)程：各自輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，注意每一行三個(gè)詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。日積月累 讀讀背背一年四季，瓜果飄香。說(shuō)說(shuō)這些字有什么共同特點(diǎn)。四篇課文可使學(xué)生從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)了解孔子拜師求學(xué)的過(guò)程，感受孔子、老子的品行。重點(diǎn)指導(dǎo)：塵：第一筆是豎，不是豎鉤；迎：沒有一撇，或一橫。（1）讀一讀。（1）談孔子①他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。（2）談老子①“你就是孔丘啊，聽說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。（勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠(chéng)無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)。n y237。n m237。（）。引導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)途徑，了解、搜集更多資料。第二課時(shí)習(xí)作、指導(dǎo)一、交流在上次口語(yǔ)交際課上，老師分享了大家發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。寫好后自己讀一讀，是否寫通順了，寫出了自己的新發(fā)現(xiàn)沒有。第四課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)各自輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，注意每一行三個(gè)詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。日積月累讀讀背背一年四季，瓜果飄香。說(shuō)說(shuō)這些字有什么共同特點(diǎn)。它不愿意被人關(guān)在竹籠里?，F(xiàn)在，我還想在你身上得到些生物知識(shí)哩。白天，它除了到外邊玩一會(huì)兒，一般總是臥在門口；晚上，它就“埋伏”在門旁。有天晚上，我從外面看電影回來(lái)，當(dāng)我走到離家門還有很長(zhǎng)一段路時(shí)，它就“汪汪汪”地叫起來(lái)。每當(dāng)我從外面回來(lái)，它總是搖著尾巴來(lái)迎接我，在說(shuō)：“小主人，歡迎你。我轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是我的黃狗游過(guò)來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，也對(duì)呀，它一走出家門，就會(huì)不見了蹤影，好像會(huì)隱身術(shù)呢！但它又是很盡職的，每天早上天剛蒙蒙亮，總能聽到它清脆的叫聲，一遍一遍催大家早起?？吹竭@一情景，我不禁哈哈大笑起來(lái)。黃黃吃東西的時(shí)候，它總是先聞一聞，看一看，然后就張開嘴吃了起來(lái)。我睜開眼睛一看，原來(lái)是一只老鼠在啃桌腿兒?！敖涣髌脚_(tái)”指導(dǎo)學(xué)生能和同學(xué)交流課文里有新鮮感的語(yǔ)句，有意識(shí)地積累自己感興趣、覺得優(yōu)美的語(yǔ)句。成語(yǔ)——通過(guò)討論交流，從不同的角度發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)。5．引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)《所見》。學(xué)生：積累本，課前組建好興趣小組?！笪以敢馕沂且粋€(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。3．全班交流成語(yǔ)的意思。1．同桌互讀句子，說(shuō)說(shuō)從句子中讀出了什么。讀第三個(gè)句子時(shí)要強(qiáng)調(diào)“不懂就要問(wèn)”，突出孫中山敢于質(zhì)疑、勤學(xué)好問(wèn)的精神。1．學(xué)生根據(jù)課前建好的興趣小組略調(diào)位子，坐在一起。二、日積月累 1．導(dǎo)入古詩(shī)。祖籍浙江慈溪。捕：捉。①牧童想干什么？(觀察圖中牧童的表情。253。怎樣朗讀才能更好地表達(dá)句子的意思這一內(nèi)容，在采用交流的方式之前，我先給學(xué)生以指導(dǎo)?！傲?xí)作”則讓學(xué)生寫一則觀察日記。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。只要你留心觀察，就會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)。在口語(yǔ)交際中，我們交流了自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真是神奇美妙。放聲朗讀，檢查修改。小組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同。全班交流，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生相互交流，相互評(píng)議。二、學(xué)生討論交流：你最感興趣的是什么？你準(zhǔn)備寫哪些內(nèi)容？提示：可以是可愛的小動(dòng)物，可以是有趣的植物，美麗的風(fēng)景，也可以是你心愛的物品……可以說(shuō)它的形狀、顏色，也可以說(shuō)它的動(dòng)作、姿態(tài)……把你準(zhǔn)備介紹的事物描述給同學(xué)聽。如果對(duì)誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。日積月累：讀讀背背一首農(nóng)諺歌謠，讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于人體器官的三行詞語(yǔ)?？梢姳窘M教材是緊扣細(xì)心觀察這一專題，整組教材滲透了在觀察中要用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。課堂上，我打破學(xué)生座位的障礙，大膽地讓同一興趣小組的同學(xué)坐在一起。239。)③讀到這里，你覺得牧童是個(gè)什么樣的小孩？(活潑、頑皮、機(jī)敏、開朗、可愛……)(6)誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思？(7)誰(shuí)能把這有趣的一幕讀出來(lái)呢？個(gè)人讀、小組讀。)(3)再次觀察課文插圖。4．初讀古詩(shī)。今天，我們一起