三年級英語上冊期中英語試卷分析(文件)
【正文】 行。個別學生不認識句子 因此選錯。其次,訓練學生能力不到位，在真實的情境中有些學生不能靈活的運用知識，再次,有個別學生在考試中由于粗心大意，沒有發(fā)揮出最好水平，說明學生沒有養(yǎng)成良好的考試習慣。改革課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生語言實踐能力。創(chuàng)設情景，讓學生活用英語。狠抓基礎，培養(yǎng)能力。狠抓后進生。第五篇：三年級英語期中試卷分析三年級英語期中試卷分析授課教師：李文娟一、試卷基本情況分析本次三年級英語期中考試試卷是以第二冊為主要依據(jù)，試卷題型豐富，考查點全面，既注重了基礎的考查，同時也注意了能力的拓展。（二）存在的問題部分學生在考試時還是有些粗心，不認真。從學生答卷看：教師平時應加強對學生應試能力的訓練和指導，尤其是對學困生。由于部分學生是從農(nóng)村轉(zhuǎn)學過來，沒有接觸過英語，導致基礎太差。課后適當布置書寫作業(yè)；作業(yè)應考慮多種題型的操練；加強單詞的認讀、書寫；教師要精講多練，對課本知識要精講，多加操練量及擴寬操練面。由于大多數(shù)家長是在長批附件打工，文化程度不高，導致對孩子的學習重視不夠。從卷面成績看：我們的英語教學發(fā)展不均衡，有學生的素質(zhì)、能力和水平問題，需要因材施教。三、答題情況分析（一）主要成績在書寫方面，大部分學生能夠用手寫體正確地、工整地進行答題，卷面比較整潔，書寫規(guī)范。英語作為一種語言，首要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常的接觸，反復運用。要適當增加語言的輸入量拓展學生的知識面。多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學生自信心。把更多的時間給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。如何進一步加強英語教學，提高英語教學質(zhì)量？在以后的教學中應從以下幾點入手：１、更新語言教學觀念。第七題到第十題基本上都是考察學生的單詞認讀與歸類能力，以及應用能力。本題考查學生對數(shù)詞的認讀能力，一般學生都能作對。本題考查學生對單詞的認讀能力，一般學生都能作對。第二題將單詞與圖片鏈接起來。圖片認讀主要考核學生認讀單詞的能力，語言交際主要考核學生用英語交際的能力，以上均是對學生基礎知識的考查。實踐越多，提高也就越快。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，注意抓好學生的讀寫訓練，要求學生在校與老師及同學用英語打招呼。四．今后努力的方向努力更新語言教學觀念，以學生發(fā)展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能的培養(yǎng)。按理說是不能失分的，但又的學生掉以輕心沒拿上。失分較多，主要是學生審題不嚴謹導致失分。個別學生由于沒有區(qū)分開pig和big
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