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正文內(nèi)容

三年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期期中試卷分析(文件)

 

【正文】 學(xué)生當(dāng)眾演說(shuō),設(shè)立小組制,比一比、看一看,誰(shuí)最有勇氣主動(dòng)發(fā)言,從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在教學(xué)中,不僅要學(xué)好書(shū)本知識(shí),還要適當(dāng)增加一些聽(tīng)、讀語(yǔ)言材料。要明白實(shí)踐越多,提高也就越快。二、考試情況分析總體來(lái)看,學(xué)生掌握還算可以,特別是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,但靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力有待提高。第五題,聽(tīng)錄音在括號(hào)中選擇正確的答句,此題主要考查學(xué)生對(duì)日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用能力,此題是考查學(xué)生對(duì)單詞的朗讀能力,正確率較高。此題主要考察學(xué)生對(duì)食物的認(rèn)識(shí),大部分學(xué)生可以全部正確,得分較高。第二題,給單詞分類(lèi)。還有極少部分學(xué)生審題不認(rèn)真,沒(méi)按要求寫(xiě)單詞序號(hào)。B聽(tīng)力的預(yù)測(cè)能力不夠。C抓關(guān)鍵詞的能力不夠,在語(yǔ)流中獲取信息的能力不夠。有些內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)于機(jī)械,造成了思維的定勢(shì)。日常教學(xué)中要注意靈活處理教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)前后知識(shí)滾動(dòng)和語(yǔ)言材料的復(fù)現(xiàn),接觸積累,綜合操練,螺旋上升。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)和基本學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)習(xí)能力和用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。開(kāi)展的交際活動(dòng)要注意語(yǔ)言形式與意義的緊密結(jié)合。堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),并力求發(fā)音準(zhǔn)確,語(yǔ)言規(guī)范。D語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)。主要是缺乏平時(shí)必要的訓(xùn)練。此題有多數(shù)學(xué)生能做對(duì),少數(shù)學(xué)生錯(cuò)誤的原因可能是把句子的意思弄不清。學(xué)生失分較多。第2 4 題得分較低。本題主要是檢查學(xué)生對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),多數(shù)學(xué)生全能做對(duì),少數(shù)學(xué)生錯(cuò)誤原因可能是沒(méi)有聽(tīng)懂。第二題,聽(tīng)錄音、選一選和第三題,聽(tīng)一聽(tīng),辨一辨。從本次考試的情況看,失分較多的是筆試題,這次的試題主要以聽(tīng)力題為主在考核知識(shí)的同時(shí)也考查了學(xué)生的能力。本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想,在下段工作中要狠抓后進(jìn)生,幫助他們查找落后的原因,課下及時(shí)輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。在平時(shí)的教學(xué)中,要在扎實(shí)和活用上下功夫,要在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上,抓好讀寫(xiě)的訓(xùn)練,要注意幫助學(xué)生積累知識(shí),打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用,在以后教學(xué)中我一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練,把教材教活,讓學(xué)生學(xué)活。在課堂教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。雖然期中考試已經(jīng)過(guò)去,但留給我的思考卻很多。說(shuō)明Let’s do 部分掌握不好。第五題,猜謎語(yǔ)本題考查學(xué)生的理解能力,考察學(xué)生的單詞認(rèn)讀能力,還考察學(xué)生的理解能力,平時(shí)訓(xùn)練較少,大多數(shù)學(xué)生都能做對(duì)。第四題,說(shuō)一說(shuō)小兔子身體各部位的名稱(chēng)。本次考試的題型為圖片認(rèn)讀、語(yǔ)言交際、看圖連線(xiàn)、語(yǔ)言描述、給單詞歸類(lèi)等五個(gè)題型。四、改進(jìn)措施:抓牢單詞與課本對(duì)話(huà)的
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