【正文】 。不熟背、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。總之，寫實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實(shí)。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。引導(dǎo)個(gè)性閱讀學(xué)生很少有朗讀和思考的時(shí)間。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。學(xué)生在此處失分特別的少，因?yàn)槲覀儗W(xué)校特別重視學(xué)生的課外閱讀，孩子們都讀了很多的課外書，所以此處失分較少。大部分書信做到了格式正確，結(jié)構(gòu)比較完整，語(yǔ)句通順流暢，但部分學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上視野不夠開闊；二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言意思表達(dá)模糊不清；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草。四、作文：本次作文是書信，要求寫給南方小朋友一封信，內(nèi)容要求是：！日期以考試當(dāng)天為準(zhǔn)。二、現(xiàn)代文閱讀：課內(nèi)閱讀部分緊扣教材重點(diǎn)，體現(xiàn)了本學(xué)期對(duì)段的訓(xùn)練要點(diǎn)，從答題情況來看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握，極個(gè)別學(xué)生由于書寫問題失分。今后，應(yīng)在這些方面加強(qiáng)練習(xí)。涉及本冊(cè)重點(diǎn)，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的，從字到詞、句、的積累與運(yùn)用，很有層次，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真細(xì)致地完成，但是，由于個(gè)別學(xué)生平時(shí)不夠用心，導(dǎo)致在細(xì)節(jié)處有失分現(xiàn)象。為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將試卷做以下全面分析。第五篇：2017—2018三年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷面分析小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文期末考試卷面分析本次期末考試試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、積累名句、現(xiàn)代文閱讀、作文、附加題五方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。平時(shí)教學(xué)，要對(duì)學(xué)困生因材施教，適當(dāng)降低要求，讓后進(jìn)生也能享受到成功的樂趣，使他們迎頭趕上，學(xué)有所得。要把學(xué)生的興趣從課內(nèi)引導(dǎo)到課外閱讀上來，拓展閱讀的面，增加閱讀的量。讓學(xué)生掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法，結(jié)合閱讀教學(xué)，讓學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，提高標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用率。繼續(xù)重視字的音形義的結(jié)合來學(xué)生字，做到讀準(zhǔn)音、書寫規(guī)范準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)包括良好的讀書寫字姿勢(shì)、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、審題能力等的培養(yǎng)，如讓學(xué)生養(yǎng)成把題讀完整，多讀幾遍，回頭檢查的好習(xí)慣。教學(xué)中重視學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。沒有寫出自己的真情實(shí)感，有多數(shù)后進(jìn)生是直接抄寫閱讀理解中的范文。在習(xí)作中，也發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生亂用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的現(xiàn)象，可見平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練。比如閱讀理解失分較多。二、存在的問題學(xué)生的語(yǔ)言概括能力不強(qiáng)。從這個(gè)課外閱讀題的做題情況來看，學(xué)生的閱讀量還是比較少，閱讀理解能力有待于加強(qiáng)訓(xùn)練。第四部分，閱讀樂園。第三部分，默寫古詩(shī)并填空。此題有3個(gè)大題，分別是按要求寫句子、判斷是否是比喻句，課文回顧。有看拼音寫詞語(yǔ)、比較組詞、寫近義詞反義詞、補(bǔ)充詞語(yǔ)等，大部分學(xué)生掌握的都很牢固，失分較少；失分較多的是多音字“作”、“省”的注音字詞。第一部分，基礎(chǔ)訓(xùn)練。從本次考試可以看出，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，但是還需要繼續(xù)加強(qiáng)方法指導(dǎo)，在不斷的重現(xiàn)、運(yùn)用中提高學(xué)生對(duì)字詞的記憶這次統(tǒng)一考試，另外，在平時(shí)的教學(xué)中，教師會(huì)扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上要留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。加強(qiáng)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)。切實(shí)抓好課文的閱讀和理解，為了節(jié)省課堂上的時(shí)間，應(yīng)教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法并讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，把預(yù)習(xí)中不理解的內(nèi)容做上記號(hào)，以便在課堂有限的時(shí)間內(nèi)解決。沒有積累，語(yǔ)文能力的提高就是“空中樓閣”，理解和感悟就失去了基礎(chǔ)。要加強(qiáng)語(yǔ)文積累。四、改進(jìn)措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。其次，在答題過程中，同學(xué)們的隨意性比較大，尤其表現(xiàn)在閱讀分析中，很多同學(xué)只是粗略地讀過短文之后就盲目地答題，往往是霧里看花，不得要領(lǐng)。審題是正確答題的基礎(chǔ)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是十分必要的。課內(nèi)知識(shí)相對(duì)較好，而課外知識(shí)及應(yīng)用能力則不容樂觀，學(xué)生明顯表現(xiàn)出課外閱讀