七步詩教學(xué)設(shè)計5篇(參考版)
2024-10-28 21:23本頁面
【正文】 根據(jù)古詩，想象當(dāng)時故事發(fā)生的情景，人物的神態(tài)、動作、語言和心理，編寫成一個完整的故事。（出示課件）是啊，再也沒有比兄弟反目，同胞相殘更悲慘的事了。但這首詩卻流傳了千百年，成為勸誡人們避免兄弟反目成仇、自相殘殺的警世用語。師：這首煮豆燃萁的《七步詩》終于暫時喚回了哥哥未泯的良心，曹丕他沒有殺掉弟弟曹植。而曹植這樣巧妙設(shè)喻比擬，既點醒了曹丕僅存的一點良知，又虎口脫險。寫作方法：巧用比喻的手法，將豆比作弟曹植，將萁比作兄曹丕，一語雙關(guān)。因為“萁”和“豆”本是同根生的兄弟，也就是曹丕和曹植，他們倆是兄弟，但是曹丕卻以他的狠毒來迫害他的弟弟，這哭“泣”的可不只是豆啊，更是曹植的心在哭泣??！“泣”是小聲哭，是暗自流淚，可是，男兒有淚不輕彈，曹植到底想到哪些事，才讓他泣不成聲，淚如雨下呢？引導(dǎo)學(xué)生理解：（曹丕為了皇位狠心想把他的弟弟害死，曹植為曹丕的做法，感到很痛心；曹丕和曹植是一奶同胞，從小一起長大，曹丕為了曹植不奪自己的皇位，不擇手段地殘害自己的兄弟，曹植是很悲傷，悲痛欲絕的，正因為這樣，詩人才在詩中用到這個“泣”字，這個“泣”字是泣不成聲；為了皇位，曹丕不顧手足之情，這樣殘害他的兄弟，曹植一想到這些事，就潸然淚下。從“煎”這個字我們得知親哥哥對親弟弟是如此的步步緊逼，那么身為弟弟的曹植此刻的心情又是怎么樣的呢？（悲傷、痛心、??引導(dǎo)學(xué)生讀出悲傷（二）品“泣”字體悟感情。曹植的內(nèi)心在滴血、流淚。）分析“煎”字字形。引導(dǎo)學(xué)生從“本自同根生，相煎何太急”體會曹丕對曹植的步步逼迫，曹植感到非常傷心引導(dǎo)學(xué)生體會“煎”字，讀懂“煎”字包含著“迫害”的意思，表達(dá)了曹植此時的無比痛心情（師出示煮豆圖）看看這個畫面，仔細(xì)觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)。詩意我們大概了解了，同學(xué)們，“豆”和“萁”是什么關(guān)系？分別比喻什么？五、分析這首詩的寫法和詩人所要表達(dá)的思想感過度：剛才我們知道了詩的意思，我們就用心走進詩人的內(nèi)心去體察他的悲與痛吧！曹植是一個才華橫溢的詩人，七步之內(nèi)作出了這樣的詩，有人評這首詩“字字有情、字字含情、字字動情”從詩中你體會到怎樣的情？你是從哪里體會到的？請你邊默讀邊思考。咱們先交流交流，平時，你們都用哪些方法來理解詩的意思？同學(xué)自由讀，結(jié)合注釋嘗試?yán)斫庠娨?，然后全班交流。三、初讀古詩，整體感知師：在這生死攸關(guān)的一刻，他到底作了一首怎樣的詩呢？（屏幕出示《七步詩》原文配曹植插圖）出示讀詩四部曲檢查生字預(yù)習(xí)情況，難讀詞語講解生自由朗讀古詩，同桌相互讀，指生讀，齊讀，男女生比賽讀四、理解詩的意思，體會詩所表達(dá)的感情：師：同學(xué)們讀的真不錯，俗話說“讀書百遍，其義自見”。請同學(xué)們說一說你在課前搜集到的曹植的資料和寫詩的背景。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們班的同學(xué)都喜歡積累詞語和一些優(yōu)美句子，上新課前，老師想考考大家有哪些詞語是形容兄弟之間情誼深厚的，就好比人的手和腳？（親如手足、情同手足、手足兄弟）兄弟之間產(chǎn)生不和，互相殘害對方，又該用哪些詞語來表達(dá)呢？（手足相殘、同室操戈、兄弟反目）小結(jié)：同學(xué)們回答得很好，老師告訴大家一個新詞：煮豆燃萁 要了解這個詞語的來歷，我們先從今天要學(xué)習(xí)的這首詩講起（教師板書《七步詩》。有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫古詩。領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法，理解古詩的含義，體會詩人所表達(dá)的思想感情。（配樂集體背誦）板書設(shè)計：七 步 詩曹植 弟——豆泣 相煎何急？曹丕 兄——萁然第五篇：《七步詩》教學(xué)設(shè)計《七步詩》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：了解這首詩的創(chuàng)作經(jīng)過，學(xué)習(xí)本詩。）五、水到渠成，情讀成誦。誰言寸草心，報得三春暉。出示課件“拓展知識,拋磚引玉”1．《七步詩》 借物抒情,?（如： 《游子吟》 唐 代 孟 郊慈母手中線，游子身上衣。它的魅力何在呢？談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這首詩的收獲。四、課外拓展《七步詩》救了曹植的性命，還流傳至今。如聯(lián)系生活中相煎太急的例子。交流。（2）女生讀。學(xué)生充分地朗讀古詩。）1．學(xué)生想象曹植的心理活動。三、換位思考，以讀悟情。萁在釜下然，豆在釜中泣。教師提供相應(yīng)的音樂錄音。目的在于考察學(xué)生對詩句的理解能力。拿來豆子煮豆羹，濾掉豆渣成為了豆汁。你們?nèi)绻斫饬嗽娨?，你們一定會讀得更好。）二、明晰詩意。然后，請學(xué)生評讀。（4)（出示多媒體課件——全屏顯示全詩）學(xué)生自由朗讀古詩，一邊讀一邊展開想象。（3）我們平時怎樣學(xué)習(xí)一首古詩？（學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方
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