【正文】 曹植真機(jī)智，真有才華）五、拓展鏈接，主題升華?，F(xiàn)在我們結(jié)合注釋，來交流一下對(duì)這首詩的理解吧。）細(xì)心的孩子們,生活中還有哪些事物,具有像”豆”和”萁”,”小草”和”春暉”這樣密切的關(guān)系呢?并借他們表達(dá)你得到的啟示或抒發(fā)內(nèi)心的感受（學(xué)生交流感受。交流。出示《七步詩》動(dòng)畫插圖，教師配樂朗誦，學(xué)生看、聽、思考，這首詩給自己留下了怎樣的印象？、（學(xué)生充分談，教師隨時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。2．有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫古詩。仰手接飛猱，俯身散馬蹄。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入播放視頻《三國(guó)演義》（七步詩片段）。學(xué)生自由讀。課下，同學(xué)們還可以找找有關(guān)的歷史故事讀一讀，從中去尋找答案。為了皇位，曹丕不顧手足之情，這樣殘害他的兄弟，曹植一想到這些事，就潸然淚下。你說的“我們”指的是誰和誰？（曹植和他的哥哥曹丕。生自由練讀。教學(xué)具及相關(guān)資料的準(zhǔn)備：課件 教學(xué)安排：1 課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話 導(dǎo)入同學(xué)們，學(xué)習(xí)古詩之前，我們來做個(gè)文字游戲，仔細(xì)聽：有哪些詞語是形容兄弟之間情誼深厚的，就好比人的手和腳？（親如手足、情同手足、手足兄弟）如果兄弟之間產(chǎn)生不和，互相殘害對(duì)方，該怎樣用詞語表達(dá)？（手足相殘、同室操戈、兄弟反目）小結(jié)：同學(xué)們回答得很好，老師告訴大家一個(gè)新詞：煮豆燃萁。然而由于詩人與其譴責(zé)對(duì)象的特殊關(guān)系，因而詩人的口吻是委婉又深沉的，譏諷之中有提醒和規(guī)勸。曹操曾經(jīng)認(rèn)為曹植在諸子中“最可定大事”，幾次想要立他為世子。理解個(gè)別關(guān)鍵詞語的時(shí)候，是怎么理解的，用什么方法？師與生呼應(yīng)：平時(shí)我們?cè)谡也坏竭@些資料的時(shí)候，你還可以問問同學(xué)，還可以問問父母，還可以問問老師，有了這么多的好方法，相信你們一定能把這首詩讀懂。引導(dǎo)學(xué)生從“本自同根生，相煎何太急”體會(huì)曹丕對(duì)曹植的步步逼迫，曹植感到非常地傷心你從這句詩中讀出了什么？（我讀出了曹丕的狠毒和對(duì)弟弟的壓迫。（課件）這些話，他能說嗎？不能，因?yàn)閷?duì)面坐著的乃是當(dāng)今的皇帝。教學(xué)難點(diǎn)了解古詩的意境，走進(jìn)作者內(nèi)心世界，嘗試與古人“對(duì)話”，體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。再次播放視頻。詩歌節(jié)奏劃分。棄身鋒刃端，性命安可懷？父母且不顧，何言子與妻？名編壯士籍，不德中顧私。（1）曹植（公元192——232年）三國(guó)時(shí)期魏國(guó)詩人。拿來豆子煮豆羹，濾掉豆渣成為了豆汁。交流。領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法，理解古詩的含義，體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。）分析“煎”字字形。（出示課件）是啊，再也沒有比兄弟反目，同胞相殘更悲慘的事了。因?yàn)椤拜健焙汀岸埂北臼峭男值?，也就是曹丕和曹植，他們倆是兄弟，但是曹丕卻以他的狠毒來迫害他的弟弟，這哭“泣”的可不只是豆啊，更是曹植的心在哭泣??！“泣”是小聲哭，是暗自流淚，可是，男兒有淚不輕彈，曹植到底想到哪些事，才讓他泣不成聲，淚如雨下呢？引導(dǎo)學(xué)生理解：（曹丕為了皇位狠心想把他的弟弟害死，曹植為曹丕的做法，感到很痛心；曹丕和曹植是一奶同胞，從小一起長(zhǎng)大，曹丕為了曹植不奪自己的皇位，不擇手段地殘害自己的兄弟，曹植是很悲傷，悲痛欲絕的，正因?yàn)檫@樣，詩人才在詩中用到這個(gè)“泣”字，這個(gè)“泣”字是泣不成聲；為了皇位，曹丕不顧手足之情，這樣殘害他的兄弟，曹植一想到這些事，就潸然淚下。請(qǐng)同學(xué)們說一說你在課前搜集到的曹植的資料和寫詩的背景。它的魅力何在呢？談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這首詩的收獲。萁在釜下然，豆在釜中泣。（3）我們平時(shí)怎樣學(xué)習(xí)一首古詩？（學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法。默寫本詩。四、燦若星辰的曹植了解本詩相關(guān)的幾個(gè)成語“煮豆燃萁”、“七步之才”、“七步成詩”、“才高八斗”。板書設(shè)計(jì)七步詩萁豆比兄弟興煎泣悲痛欲絕第三篇：《七步詩》教學(xué)設(shè)計(jì)《七步詩》教學(xué)設(shè)計(jì)印山小學(xué) 李坤庭教學(xué)目標(biāo)：掌握本課生字讀音及意義。學(xué)生初讀，把詩讀通讀順。曹丕難不倒他的弟弟，反而暴露了自己的險(xiǎn)惡居心，弄得下不了臺(tái)，以致“深有愧色”。（多少心痛、無奈、憤怒就在這一聲質(zhì)問中）（二）悟?qū)懛w會(huì)感情。煎：這里是煎熬、迫害的意思。那當(dāng)時(shí)的情形到底是怎樣的呢？我們來共同觀賞《三國(guó)演義》第79 回的片段。培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩詞及古典名著的興趣，提高古詩詞的鑒賞水平。領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法，理解古詩的含義，深入體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。這算不上犯罪，殺之怕眾不服，曹丕便想出個(gè)“七步成詩”的辦法，治罪其弟。本自：原來是。那就請(qǐng)你代替曹植來質(zhì)問曹丕。（教師補(bǔ)充相關(guān)歷史知識(shí)。三、出示詩詞內(nèi)容，初步感知詩意。詩中哪句是勸誡人們