七步詩教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-在線瀏覽
2024-10-28 21:23本頁面
【正文】 生出來的，為什么要這樣緊緊相逼？）（板書：豆 萁）同學(xué)們，你們看見過“萁”嗎？（教師出示豆秧實(shí)物，介紹豆子和豆萁）豆和萁什么關(guān)系？（是一條根生出來的）用詩中的句子來說，那就是“同根生”啊（板書：同根生）作者在這里就是用“燃萁煮豆”（板書“燃”和“煮”）這種現(xiàn)象來比喻兄對(duì)弟的逼迫四、體悟詩情。自己再讀一讀，你從詩中體會(huì)到怎樣的情？請(qǐng)同學(xué)們默讀這首詩，畫出關(guān)鍵詞句，寫上批注（生默讀思考，討論）我們共同來交流一下你的理解，好嗎？（一）品“煎”字體悟感情。）你能讀出這種傷心嗎？指學(xué)生讀詩?？吹竭@樣的畫面，你聯(lián)想到了什么？或者你仿佛看到了什么？（曹植在大殿上就像豆子一樣被摧殘被逼迫）想象這樣的畫面讀出曹植此時(shí)的心情。那就請(qǐng)你代替曹植來質(zhì)問曹丕。師：你們看，就這么一種普普通通的現(xiàn)象，就這么一句淺顯而又深刻的比喻（板書：比喻），卻是曹植在提醒曹丕，我們是兄弟，是一奶同胞，又巧妙地指出“萁”和“豆”相煎的結(jié)果必然是兩敗俱傷。你還從哪體會(huì)到曹植的什么心情？（我從“泣”體會(huì)到曹植的痛苦）一下子找到了關(guān)鍵詞，談?wù)勀愕睦斫饽愫軙?huì)學(xué)習(xí)，泣是哭泣的意思，那他是怎樣的哭??？能失聲痛哭嗎？那應(yīng)該是？（小聲哭泣，暗自流淚）可是，男兒有淚不輕彈，曹植到底想到哪些事，才讓他泣不成聲呢？（學(xué)生理解：曹丕為了皇位狠心想把他的弟弟害死，曹植為曹丕的做法，感到很痛心。為了皇位，曹丕不顧手足之情，這樣殘害他的兄弟，曹植一想到這些事，就潸然淚下。此刻，曹植的心里究竟是怎樣的一種感情呢？（非常地絕望，非常地痛心。（非常地氣憤和痛心）把你的這種氣憤讀出來（生讀）這種憤怒他能表達(dá)出來嗎？此時(shí)曹植心里一定有許多話想對(duì)曹丕說，請(qǐng)你們?cè)囍鴮懸粚?。所以，他只能把自己所有的話，所有的情都蘊(yùn)含在這首七步詩中。于是，他一邊流淚一邊吟詩——（一生深情地吟詩、全班深情地吟詩）五、拓展鏈接，主題升華。（教師補(bǔ)充相關(guān)歷史知識(shí)。以后，他打消了殺害曹植的想法，但是又嫉妒他的才能，將曹植終身軟禁）“本是同根生，相煎何太急？”這句話成了千百年來勸戒人們不要自相殘殺的警示用語了。同胞兄弟何不容？溫家寶（《史記?淮南衡山列傳》））同學(xué)們自由讀一讀。課下，同學(xué)們還可以找找有關(guān)的歷史故事讀一讀，從中去尋找答案。有感情地朗讀古詩。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀古詩，背誦古詩。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、影視材料 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過程一、以“才高八斗”成語導(dǎo)入同學(xué)們，學(xué)過“才高八斗”這個(gè)成語嗎？這個(gè)詞來源于形容一個(gè)極有才華的人，想知道他是誰嗎？二、作者簡(jiǎn)介曹植（192－232），字子建，沛國(guó)譙（今安徽省亳州市）人，三國(guó)時(shí)期曹魏詩人、文學(xué)家，建安文學(xué)的代表人物。南北朝杰出的詩人謝靈運(yùn)評(píng)價(jià)說：天下才有一石（d224。三、出示詩詞內(nèi)容，初步感知詩意。曹植是在什么情況下作這首詩的呢？（播放視頻了解創(chuàng)作背景）當(dāng)時(shí)的情形是怎么樣？（危在旦夕、命懸一線、千鈞一發(fā)）用自己的話說說詩的意思。四、讀詩歌。學(xué)生自由讀。通過搖骰子游戲指名讀。說一說（1）“豆在釜中泣”的“泣”是什么意思？（2）詩中指的是誰在哭泣？（3）“豆”為什么要哭泣呢？（4）豆子真的會(huì)哭泣嗎？詩中的“豆”和“萁”分別指誰？（5）你認(rèn)為這種哭泣是一種什么樣的哭泣？情同手足——小時(shí)候一起......（絕情）當(dāng)摔倒時(shí)，被其他孩子欺負(fù)時(shí)，是哥哥……（痛心）現(xiàn)在，哥哥為了王位竟要迫害同胞的弟弟，忘了親情…….植：悲憤，氣憤，悲痛欲絕，無奈（何）六、感情朗讀。配樂朗誦。背誦古詩。詩中哪句是勸誡人們不要兄弟相殘的句子？兄弟應(yīng)該怎么相處？播放《相親相愛一家人》。正確流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：品味詩歌意境，感受詩人的真摯情感。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入播放視頻《三國(guó)演義》（七步詩片段）。了解“持、泣、煎、急”的意義。朗讀悟情。三、自學(xué)本詩本詩講述的是三國(guó)時(shí)（）和（）兄弟相殘的故事。本詩最后一句運(yùn)用了（）的修辭手法，”急“字的運(yùn)用，表現(xiàn)了曹丕的（），更能表達(dá)出曹植的（）心情。五、拓展閱讀曹植《白馬篇》品讀附：白馬詩曹植白馬飾金羈，連翩西北馳。少小去鄉(xiāng)邑，揚(yáng)聲沙漠垂。仰手接飛猱，俯身散馬蹄。邊城多警急，虜騎數(shù)遷移。長(zhǎng)驅(qū)蹈匈奴，左顧凌鮮卑。捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。后來的成語（）出自本詩。六、課堂作業(yè)背誦本詩。七、板書七步詩三國(guó)曹植豆喻曹植萁喻曹丕同根相生
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