【正文】 ）（2）為什么洪水會(huì)這么咆哮，這樣肆虐？（預(yù)設(shè)：原因就是亂砍濫伐樹木，最終災(zāi)難終于降臨。（3）說(shuō)說(shuō)破折號(hào)的作用。（1）破折號(hào)的含義。而且是低效利用樹木。“三次鋒利的斧頭”的出現(xiàn)作為線索進(jìn)行理解。（3）聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。９、師：天災(zāi)人禍，使得一座美麗的小村莊發(fā)生巨大的變化，請(qǐng)同學(xué)們看文最后的一句話，生齊讀什么都沒有了──所有斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。２、在感情地朗讀文，了解文的主要內(nèi)容。終于在一場(chǎng)連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了，小村莊消失了。句一：誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來(lái)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【課時(shí)安排】2課時(shí)第二課時(shí)一、根據(jù)課題質(zhì)疑，解決問(wèn)題：有怎樣一個(gè)小村莊?小村莊發(fā)生了什么變化？ 這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第7課，（指向題目），生齊讀課題。）句四：大雨下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來(lái)。那么現(xiàn)在這個(gè)小村莊還有沒有呢？引起人的思考。）。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。一起再來(lái)讀讀這兩句話。３、領(lǐng)會(huì)愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。什么都沒有了你能用一詞來(lái)概括嗎？生：一無(wú)所有１０、師：所有靠斧頭得到的一切是指什么？生：師：鋒利的斧頭，在文中三次出現(xiàn)，那么它又指什么呢？三、小結(jié)師：是呀，村莊里的人們靠著鋒利的斧頭得到了應(yīng)有盡有的東，西可是他們亂砍亂伐的錯(cuò)誤行為最終導(dǎo)致他們一無(wú)所有，甚至失去了寶貴的生命，這種結(jié)局是對(duì)他們錯(cuò)誤行為的懲罰。摘抄含義深刻的句子。學(xué)習(xí)第一次“鋒利的斧頭”的出現(xiàn)，給人們的生活帶來(lái)的變化。）（2）再讀一讀這個(gè)句子，你體會(huì)到句子中表達(dá)了作者怎樣的感情？（預(yù)設(shè)：表達(dá)出了對(duì)人們的錯(cuò)誤行為的一種遺憾和譴責(zé)。（解釋說(shuō)明）（2）回到課文理解“一切”。：小村莊為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？是什么原因造成的呢？二、根據(jù)課題質(zhì)疑，解決問(wèn)題：小村莊為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？、三、四自然段，邊讀邊想，小村莊為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？找出對(duì)應(yīng)的句子讀一讀。）：一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊由于人們過(guò)度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力。（預(yù)設(shè)：本來(lái)指野獸的吼聲，這里用來(lái)形容河流的波濤聲。（2）指名讀最后一自然段。課件出示：什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。（1）這句運(yùn)用了什么手法？從中你讀懂了什么？（預(yù)設(shè)：連用了三個(gè)“變成”，是排比的手法，它非常強(qiáng)烈地體現(xiàn)了人們對(duì)森林的破壞。、三、四自然段，思考：（1）在課文中鋒利的斧頭出現(xiàn)了幾次，每一次使小村莊發(fā)生了怎樣的變化？（2）小村莊消失的根本原因是什么？討論討論。（2）領(lǐng)會(huì)愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。生：“沒喘氣”是什么意思？師：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師替他回答？生：“咆哮”是什么意思？師：誰(shuí)來(lái)幫他？生：咆哮：形容水勢(shì)很猛。正確讀寫“森林、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、甜潤(rùn)、蓋房、裸露、擴(kuò)大、一棟棟、各式各樣、應(yīng)有盡有、鋒利、喘氣兒、黎明、”等詞語(yǔ)，摘抄含義深刻的句子。）：一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊由于人們過(guò)度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力。【教學(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)是聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理。）句三：一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大??（1）“一年年，一代代”說(shuō)明什么？（2）兩個(gè)“不斷”又說(shuō)明什么？（預(yù)設(shè)：小村莊的人們不僅僅是一年砍，一代人砍，而是年年砍，代代人砍，毀掉了樹木，破壞了生態(tài)環(huán)境，造成水土流失一年比一年嚴(yán)重。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【課時(shí)安排】2課時(shí)第二課時(shí)一、引入新課播放大屏幕（美麗的小村莊環(huán)境優(yōu)美，小動(dòng)物們?cè)诳鞓返赝嫠?，人們?cè)诳鞓返馗N和收割）師：在這樣一個(gè)鳥語(yǔ)花香，美麗的小村莊，人們過(guò)著幸福的生活，會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？從“早先”這個(gè)詞語(yǔ)中你讀懂了什么？（山谷中，早先有一個(gè)美麗的小村莊，強(qiáng)調(diào)“早先”。（1）課件出示畫面：突如其來(lái)的洪水毀掉了這個(gè)美麗的村莊，什么都沒有了。（1）指名說(shuō)說(shuō)“咆哮”的意思。（1）口頭填空課件出示美麗的村莊圖片。（1）從“拎”字你感覺到了什么？（砍樹很隨意）“裸露的土地”又指的是什么？（2）剛才說(shuō)的“誰(shuí)家”指的是哪一家??？（每一戶人家）從兩個(gè)“誰(shuí)家”你又體會(huì)到小村莊的人們?cè)趺礃?？還可以從哪些詞看出他們砍樹很隨意？（2）你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為這一句與毀掉小村莊有關(guān)？（預(yù)設(shè)：這句話道出了一個(gè)根本原因就是亂砍濫伐。：洪水過(guò)后（讀最后一段）（出示句子）什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。４、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。四、拓展延伸我們身邊許多不良行為無(wú)時(shí)無(wú)刻地在危害著我們。教師制作多媒體課件，圖文并茂，引人入勝；在教學(xué)過(guò)程中充分利用