一個小村莊的故事第二課時教學設(shè)計(參考版)
2024-10-28 21:23本頁面
【正文】 【板書】一個小村莊的故事亂砍濫伐美麗 消失保護環(huán)境。三、體悟情感，明確主旨，小村莊的人們活了下來，那么你想對村民說些什么呢？ 。）：一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊由于人們過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力。（預設(shè)：本來指野獸的吼聲，這里用來形容河流的波濤聲?？墒?，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。）句三：一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大??（1）“一年年，一代代”說明什么？（2）兩個“不斷”又說明什么？（預設(shè)：小村莊的人們不僅僅是一年砍，一代人砍，而是年年砍，代代人砍，毀掉了樹木，破壞了生態(tài)環(huán)境，造成水土流失一年比一年嚴重。而且是低效利用樹木。）句二：樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。（1）這里的兩個“誰”指代什么？“裸露的土地”又指的是什么？（2）你為什么認為這一句與毀掉小村莊有關(guān)？（預設(shè)：這句話道出了一個根本原因就是亂砍濫伐。句一：誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。：小村莊為什么會發(fā)生這樣的變化呢？是什么原因造成的呢？二、根據(jù)課題質(zhì)疑，解決問題：小村莊為什么會發(fā)生這么大的變化？、三、四自然段，邊讀邊想，小村莊為什么會發(fā)生這么大的變化？找出對應的句子讀一讀。（2）指名讀最后一自然段。）。（1）課件出示美麗的村莊圖片，山清水秀、鳥語花香??說說這是一個怎樣的地方？）（2）是啊，這小村莊的確是一個美麗的地方，讓我們美美地讀一讀第一自然段吧?。?）從“早先”這個詞語中你讀懂了什么？（山谷中，早先有一個美麗的小村莊，強調(diào)“早先”?！窘虒W難點】難點是聯(lián)系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。摘抄含義深刻的句子。2．領(lǐng)會愛護樹木、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理。：五、小練筆 續(xù)寫故事 重建家園六、課外作業(yè)：以小組為單位，以《保護綠色家園》為題，仔細觀察家庭或?qū)W校附近街道、花草、樹木的變化情況，了解周圍的環(huán)境有沒被破壞的情況，如果有，找找原因，提出環(huán)保建議。（解釋說明）（2）回到課文理解“一切”。課件出示：什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。）（3）為什么洪水會這么咆哮，這樣肆虐？（預設(shè)：原因就是亂砍濫伐樹木，最終災難終于降臨。（2）指名說說“咆哮”的意思?？墒?，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。這里的“還”體現(xiàn)出了作者怎樣的感情？討論、討論。）（2）再讀一讀這個句子，你體會到句子中表達了作者怎樣的感情？（預設(shè)：表達出了對人們的錯誤行為的一種遺憾和譴責。（1）這句運用了什么手法？從中你讀懂了什么？（預設(shè)：連用了三個“變成”，是排比的手法，它非常強烈地體現(xiàn)了人們對森林的破壞。第二十一條：在森林防火期內(nèi)，禁止在林區(qū)里外用火；因特殊情況需要用火的，必須經(jīng)過縣級人民政府或縣級人民政府的授權(quán)的機關(guān)批準。）（3）滲透法制教育：《中華人民共和國森林保護法》第十一、二十一條第十一條：植樹造林、保護森林是公民應盡的義務。一個“砍”字，高度概括了小村莊消失的根本原因。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。句一：不知從什么時候起，家家有了鋒利的斧頭。學習第一次“鋒利的斧頭”的出現(xiàn)，給人們的生活帶來的變化。、三、四自然段，思考：（1）在課文中鋒利的斧頭出現(xiàn)了幾次，每一次使小村莊發(fā)生了怎樣的變化？（2）小村莊消失的根本原因是什么？討論討論。（2）指名讀最后一自然段。）。，森林、小河、天空……說說這是一個怎樣的地方？），這小村莊的確是一個美麗的地方，讓我們美美地讀一讀第一自然段吧！“早先”這個詞語中你讀懂了什么？（山谷中，早先有一個美麗的小村莊，強調(diào)“早先”。【教學準備】多媒體課件 【教學過程】一、情景導入：同學們，老師這有一份“尋人啟事”，這位丟失了孩子的母親特別著急，讓我們一起來來幫幫她吧?。?）課件出示：尋人啟事（2）地球媽媽很著急，到底這個小村莊去哪兒了呢？今天讓我們一起走進這個小村莊的故事?！窘虒W重點】重點是理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因。領(lǐng)會愛護樹木、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理重要性。摘抄含義深刻的句子。（2）領(lǐng)會愛護樹木、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理。五、不足之處新程理念滲透得還不到位，有幾處評價語還是不到位今后我要多聽，向有經(jīng)驗的教師請教，使自己的業(yè)務水平得以提高。四、拓展延伸在教學重點句“什么都沒有了──所有靠斧頭得到了一切都沒有了，包括那些鋒利的斧頭”時由學生理解到是村莊里的人們亂砍亂伐的錯誤行為禍及了他們自己，也同時初衷禍及到大自然的生態(tài)平衡，由此想到我們生存環(huán)境。二、品詞析句、感情朗讀、突破難點在突破重點：小村莊變化的原因時，我采用了抓重點句
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