一個(gè)小村莊的故事三課時(shí)教案設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-28 23:15本頁面
【正文】 。1．讀課文。五、讀了這篇課文你想說些什么？可以談體會(huì)，也可以說說手中的資料。突然有一天洪水來臨，使人們辛辛苦苦用樹木換來的一切都化為烏有。請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容自己設(shè)計(jì)一個(gè)板書，然后給大家講解自己所設(shè)計(jì)的板書。經(jīng)過這里的人和聽過這個(gè)故事的人都為此嘆息道：目光短淺也！罪有應(yīng)得也！4．有感情地朗讀課文。不等呼救，他們已告別了人世，告別了美好的未來。3．拓展練習(xí)：請同學(xué)們想象一下洪水來臨時(shí)小村莊什么樣？洪水過后又是什么樣？班上交流，歸納如下：萬馬奔騰般的洪水把僅剩下的幾棵樹連根拔掉。2．小組討論，班上交流，歸納如下：根據(jù)村莊里的人們的物質(zhì)生活需要，人們用鋒利的斧頭把一棵棵樹砍下來，一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，而裸露的土地不斷擴(kuò)大，然而人們忽略了樹能防風(fēng)、固沙，不讓水土流失的作用。1．過渡：是呀！多么美麗可愛的一個(gè)小村莊，為什么最后會(huì)消失呢？請同學(xué)們默讀26自然段，把你讀懂的詞、句用﹏畫下來并作簡單批注。整個(gè)山村充滿了祥和的氣氛和勃勃的生機(jī)。不遠(yuǎn)處有所小學(xué)校，從校園里傳出孩子們朗朗的讀書聲。1．請一人讀第一自然段，大家想象一下，這個(gè)小村莊以前是如何的美麗？2．班上交流，歸納如下：（在很久很久以前，有一個(gè)恬靜的小村莊，那里綠樹成蔭，樹木成林。班內(nèi)匯報(bào)：（這個(gè)故事講了一個(gè)小村莊的人們利用手中的斧頭亂砍亂伐，結(jié)果為自己家園創(chuàng)造的一切被洪水無情地奪走了。3．交流資料，談感受。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，通過朗讀、交流，體會(huì)含義深刻的句子，悟出課文中蘊(yùn)含著的道理。2．讀書。五、作業(yè)。奇多：出人意料的多，或罕見、少有得多。何處：什么地方。咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。鋒利：（工具、武器等）頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。一棟棟：一座座。拎起：用手提起。造犁：制作翻土用的家具。斧頭：也叫斧子。3．難確定的部首。具中間是三橫，不要寫成兩橫。犁上下結(jié)構(gòu)，下邊是年牛字，不要寫成木字。o，不要讀成zh224。斧讀fǔ，不要讀成f243。三、檢查自學(xué)生字、字詞情況。教學(xué)過程一、板書課題。課時(shí)安排二課時(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)自學(xué)生字詞，理解村民靠鋒利的斧頭生活的后果。教學(xué)重點(diǎn)1．理解課文重點(diǎn)詞句體會(huì)中心。2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)小村莊為何有這樣突如其來的大變故。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們都來做環(huán)保小衛(wèi)生，從身邊做起，從小事做起；讓我們共同努力，為我們能擁有一片碧水藍(lán)天。地球是人類的母親，是我們共同生活的家園。學(xué)生交流。（板書：亂砍濫伐）師：老師這兒還準(zhǔn)備了一些資料搜集到了一些圖片，我們一起來看一下。四、拓展提升師：但是，人們覺醒了嗎？請看一組環(huán)保數(shù)字。再來一齊都句子——（四）、感悟升華，學(xué)習(xí)最后一段。讓我們結(jié)合第一段，說說還有什么發(fā)生了變化。人們得到了暫時(shí)的幸福生活，因此，他們擁有了一棟棟——各式各樣的—— 應(yīng)有盡有的——還有大量的——（再指名讀）隨著樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大。抓住句子中的關(guān)鍵詞語，可以讓我們更深刻地理解課文，讓我們一起來讀。對比“裹” 我們來學(xué)習(xí)他們的方法，把這些重點(diǎn)詞語重讀，體會(huì)一下（2）、人們?yōu)榱俗约哼^上還不錯(cuò)的日子，太隨意太無所顧忌了（出示，說句子練習(xí)）（3）、簡簡單單“拎”字，卻給這個(gè)美麗的小村莊拎出了——男生讀——女生讀——還從哪兒找到原因了？出示：一年年，一代代，山坡上上午樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大??（1）、你想強(qiáng)調(diào)哪些詞語？為什么？指名交流，朗讀。原因是什么？（1）、學(xué)習(xí)語言要學(xué)會(huì)品味，要像品茶那樣，用心慢慢體驗(yàn)，就覺出味兒了?！R讀（三）分析原因，學(xué)習(xí)第二、三自然段美麗的小村莊為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？（課件出示問題）小村莊的人也許從未思考過這個(gè)問題，也許還沒有來得及思考就被洪水卷走了，今天，就讓我們來幫他們找找原因吧！請你細(xì)讀二、三自然段，邊讀邊思考這個(gè)問題，找到了就用直線把它劃下來。（齊讀）請大家聽一段錄音，想象一下，除了畫面上顯示的，你仿佛還看到了什么，聽到了什么，感受什么？（播放水災(zāi)錄音）這樣的情境帶給你怎樣的感受呢？指名幾個(gè)學(xué)生說，然后把那種感受讀出來。（板書：消失）指名回答（課件出示課文插圖和相關(guān)的文字：然而，不知過了多少年……何處。用一個(gè)詞語來形容小村莊（板書：美麗）出示圖片配上文字 山上的樹木——（這郁
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