七步詩教學(xué)設(shè)計5篇(完整版)
【正文】 情呢？（非常地絕望，非常地痛心。那就請你代替曹植來質(zhì)問曹丕。能再講講這句話的字面意思嗎？（字面意思是豆子和豆秸本是同一條根上生出來的，為什么要這樣緊緊相逼？）（板書：豆 萁）同學(xué)們，你們看見過“萁”嗎？（教師出示豆秧實(shí)物，介紹豆子和豆萁）豆和萁什么關(guān)系？（是一條根生出來的）用詩中的句子來說，那就是“同根生”?。ò鍟和┳髡咴谶@里就是用“燃萁煮豆”（板書“燃”和“煮”）這種現(xiàn)象來比喻兄對弟的逼迫四、體悟詩情。本自：原來是。下面請同學(xué)們再把這首詩讀一讀，試著理解一下詩的意思。這算不上犯罪，殺之怕眾不服，曹丕便想出個“七步成詩”的辦法，治罪其弟。曹植是曹操的兒子，很有才華，曹操去世后，曹植的哥哥曹丕繼位，很忌恨曹植。領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法，理解古詩的含義，深入體會詩人所表達(dá)的思想感情。第一篇：《七步詩》教學(xué)設(shè)計《七步詩》教學(xué)設(shè)計教材分析：這首詩據(jù)說在七步之內(nèi)完成，詩人的情感也經(jīng)歷了一個由平緩到迸發(fā)的過程。培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩詞及古典名著的興趣，提高古詩詞的鑒賞水平。相傳有一次，曹丕命令曹植在七步之內(nèi)作出一首詩，否則就將其處死，曹植真的在七步之內(nèi)作出了七步詩。那當(dāng)時的情形到底是怎樣的呢？我們來共同觀賞《三國演義》第79 回的片段。在理解之前，咱們先交流交流，平時，你們都用哪些方法來理解詩的意思呀？交流學(xué)習(xí)方法：（1）了解每個詞的意思，然后把詞的意思串成一句話就是這首詩的意思。煎：這里是煎熬、迫害的意思。曹植是一個才華橫溢的詩人，有人評價這首詩“字字有情 字字動情 字字含情”。（多少心痛、無奈、憤怒就在這一聲質(zhì)問中）（二）悟?qū)懛w會感情。）讀出你的絕望和痛心。曹丕難不倒他的弟弟，反而暴露了自己的險惡居心，弄得下不了臺，以致“深有愧色”。了解古詩的意境，走進(jìn)作者內(nèi)心世界，嘗試與古人“對話”，體會詩人所表達(dá)的思想感情。學(xué)生初讀，把詩讀通讀順。五、讓我們走進(jìn)詩，走近作者，去感受他當(dāng)時的內(nèi)心情感吧找出詩中能夠體現(xiàn)作者情感的字詞。板書設(shè)計七步詩萁豆比兄弟興煎泣悲痛欲絕第三篇：《七步詩》教學(xué)設(shè)計《七步詩》教學(xué)設(shè)計印山小學(xué) 李坤庭教學(xué)目標(biāo)：掌握本課生字讀音及意義。二、正音正字掌握“羹、漉、淑、萁、釜、煎”的讀音。四、燦若星辰的曹植了解本詩相關(guān)的幾個成語“煮豆燃萁”、“七步之才”、“七步成詩”、“才高八斗”。羽檄從北來，厲馬登高堤。默寫本詩。今天我們將要賞析的這首詩的創(chuàng)作經(jīng)過早已成為家喻戶曉的故事。（3）我們平時怎樣學(xué)習(xí)一首古詩？（學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法。你們?nèi)绻斫饬嗽娨?，你們一定會讀得更好。萁在釜下然，豆在釜中泣。（2）女生讀。它的魅力何在呢？談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這首詩的收獲。（配樂集體背誦）板書設(shè)計：七 步 詩曹植 弟——豆泣 相煎何急？曹丕 兄——萁然第五篇：《七步詩》教學(xué)設(shè)計《七步詩》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：了解這首詩的創(chuàng)作經(jīng)過，學(xué)習(xí)本詩。請同學(xué)們說一說你在課前搜集到的曹植的資料和寫詩的背景。引導(dǎo)學(xué)生從“本自同根生，相煎何太急”體會曹丕對曹植的步步逼迫，曹植感到非常傷心引導(dǎo)學(xué)生體會“煎”字，讀懂“煎”字包含著“迫害”的意思，表達(dá)了曹植此時的無比痛心情（師出示煮豆圖）看看這個畫面，仔細(xì)觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)。因?yàn)椤拜健焙汀岸埂北臼峭男值?，也就是曹丕和曹植，他們倆是兄弟，但是曹丕卻以他的狠毒來迫害他的弟弟，這哭“泣”的可不只是豆啊，更是曹植的心在哭泣?。 捌笔切÷暱?，是暗自流淚，可是，男兒有淚不輕彈，曹植到底想到哪些事，才讓他泣不成聲，淚如雨下呢？引導(dǎo)學(xué)生理解：（曹丕為了皇位狠心想把他的弟弟害死，曹植為曹丕的做法，感到很痛心；曹丕和曹植是一奶同胞，從小一起長大，曹丕為了曹植不奪自己的皇位，不擇手段地殘害自己的兄弟，曹植是很悲傷，悲痛欲絕的，正因?yàn)檫@樣，詩人才在詩中用到這個“泣”字，這個“泣”字是泣不成聲；為了皇位，曹丕不顧手足之情，這樣殘害他的兄弟，曹植一想到這些事，就潸然淚下。但這首詩卻流傳了千百年，成為勸誡人們避免兄弟反目成仇、自相殘殺的警世用語。（出示課件）是啊，再也沒有比兄弟反目，同胞相殘更悲慘的事了。寫作方法：巧用比喻的手法，將豆比作弟曹植，將萁比作兄曹丕，一語雙關(guān)。）分析“煎”字字形。三、初讀古詩，整體感知師：在這生死攸關(guān)的一刻，他到底作了一首怎樣的詩呢？（屏幕出示《七步詩》原文配曹植插圖）出示讀詩四部曲檢查生字預(yù)
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