【正文】 】?！军c評：讓語文服務學生的生活，這不只是教學一篇課文，而要讓學生深深感受蜘蛛、布魯斯百折不撓、堅持不懈的精神，培養(yǎng)學生正確面對失敗的態(tài)度，從而對他們今后的生活產(chǎn)生積極的影響。?? ……師：是呀，人生的道路上不可能一帆風順，但只要我們有蜘蛛那執(zhí)著的精神，有布魯斯王子那堅持不懈的精神，什么事都能成功，老師希望同學們都能成為人生的強者。師：你會在心底勇敢地說——生2：我們要學習蜘蛛永不放棄的精神。生3：做實驗，好多次都沒有成功?！苛?、聯(lián)系實際，提升認識 師：其實，在我們的生活中也會遇到一些挫折和失敗，同學們，你們碰到過哪些挫折和失敗？ 生1：一篇課文讀了幾遍都讀不好，就不想讀了。讀寫結(jié)合，學生進入了角色，也就進入了課文的情境，角色體驗促使學生對課文的內(nèi)容進行了創(chuàng)造性的理解?！军c評：讓學生抓住“空白”進行角色體驗，有時為了追求“此時無聲勝有聲”的共鳴效應，課文往往有意識地留出空白，這些空白正是引導學生進行角色體驗的好材料。生3：蜘蛛永不灰心的精神。師：是呀，戰(zhàn)爭中什么事情都有可能發(fā)生，是什么支持著他們呢？ 生1：蜘蛛永不放棄的精神。師：同學們，這成功來得容易嗎？ 生：不容易。師引讀：經(jīng)過——（激烈的戰(zhàn)斗），蘇格蘭軍隊趕跑了——（外國侵略軍）。師：第九次也不成功呢？生：我會干第十次，一直到成功為止。生2：親愛的斗士們：我在山上的一間磨坊里看到了一只蜘蛛，它一連結(jié)了七次網(wǎng)都失敗了，但是他并不灰心，最后織成了一張網(wǎng)，我們雖然失敗了，但我們還有第八次，我們不要灰心，跟著我一起把敵人趕出我們的國家，沖??！生3：親愛的斗士們：一只小小的蜘蛛都能不放棄，最后取得了成功，只要我們永不放棄，勝利一定會屬于我們的，走，跟我去干第八次，我們一定會成功的。師：下面我們來交流一下。（生討論，師巡視指導）師：下面把你們討論的內(nèi)容用筆寫下來。經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊趕跑了外國侵略軍，布魯斯的第八次抵抗成功了?！军c評：言為心聲，語言是從人物心里流淌出來的，當布魯斯王子喊出“我也要干第八次”時，讓學生與人物同呼息、共命運，設身處地融入角色，說說心里在想什么？再讓學生表演，體會布魯斯的心情。師：誰來演一演布魯斯？ 生1演。生4：永不放棄。生2：信心。師：想到這兒，（引讀）他猛地——（跳起來），喊道：——（“我也要干第八次！”）師：同學們，這里不是說，不是講，而是——（喊），用盡力氣地——（喊）?！课濉⑿撵`對話，想象體驗師：是呀，經(jīng)歷了第八次才獲得了成功，這專注而又執(zhí)著的小蜘蛛不僅感動了我們，還感動了——（布魯斯）師引讀：布魯斯——（感動極了）。生3：小蜘蛛，你前七次結(jié)網(wǎng)都失敗了，第八次終于成功了，你永不放棄的精神值得我學習。師：我們一路讀來，目睹了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，此時此刻，假如你是布魯斯，你心里會說些什么呢？生1：哇，小蜘蛛，你太了不起了。一起讀。生2讀。生1讀。師(板書)：成功 師（點擊“終于”）：終于你體會到了什么？ 生：蜘蛛結(jié)網(wǎng)很不容易。可蜘蛛——（并不灰心），照樣——（從頭干起），這一次它終于——（結(jié)成了一張網(wǎng)）。師：可只要有一絲希望， ：只見蜘蛛重新扯起細絲——（再次結(jié)網(wǎng)），又被風——（吹斷了）。生2：小蜘蛛呀，你還是等風停了再織吧，否則你還是會失敗的。師：再一次的努力——（白費了），蜘蛛灰心了嗎？（沒有）師引讀：只見蜘蛛重新扯起細絲——（再次結(jié)網(wǎng)），又被風——（吹斷了）。師（板書）蜘蛛 結(jié)網(wǎng) 七次未成師引讀：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，忽然，一陣大風吹來—— 生：絲斷了，網(wǎng)破了。師：蜘蛛一共結(jié)了幾次網(wǎng)？ 生：八次。師：他看到了什么？ 生：一只蜘蛛在結(jié)網(wǎng)。就在布魯斯王子心灰意冷，幾乎喪失信心的時候，他看到了什么？他的內(nèi)心又發(fā)生了什么變化呢？請同學們自由地讀一讀課文三、四自然段。這樣使課堂教學變得有聲有色、有情有味。師：自由讀讀這兩句話，想想能不能把“幾乎”去掉？生：不能，第一句意思是他完全失去了信心，第二句意思是他還有一點點信心，并沒有完全失去。出示：對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。師：此時的布魯斯是不是已經(jīng)完全失去了信心呢？ 生：不是。學生讀，師相機點評。出示：他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。師：同學們都說出了布魯斯心中的苦悶，也都體會到了他的心情。師：為什么？生：布里斯會想：我一連打了七次敗仗，我真是太無能了。生：（傷心地讀）唉聲嘆氣。師：為什么會傷心？生：布魯斯會想：我堂堂一個王子，卻不能保護自己的國家，我沒有臉見父老鄉(xiāng)親了。生：（難過地讀）唉聲嘆氣。師：為什么難過，他心里會怎么想？生：我們的國家被別國侵略，而我居然不能把他們趕出去，我真無能呀。出示：唉聲嘆氣師：請同學來讀讀這個詞。這都已經(jīng)是第七次了，布魯斯王子的心都涼了半截，他的信心也一點一點地消失了。師（板書）：布魯斯 抗擊 七戰(zhàn)七敗師：是呀，當打了第一次敗仗后，布魯斯王子不斷地安慰他的將士，不要灰心從頭再來；當打了第二次敗仗后，他仍然信心滿懷，堅信勝利一定屬于他們?！咳?、品讀詞語，感悟心境師：可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊都失敗了，布魯斯王子也受了傷，戰(zhàn)爭是殘酷的，殘酷的戰(zhàn)爭幾乎讓布魯斯王子失去了信心。生齊讀。師：為自己的國家著想，其實就是愛國。生2：王子很勇敢。師：布魯斯王子為什么要抵抗外國侵略軍呢？ 生：他們的國家遭到別國的侵略。師：“抗擊”是什么意思？ 生：抵抗。（生自由讀）師：誰來讀一讀？生：古時候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。王子布魯斯帶領軍隊，英勇地抗擊外國侵略軍。請同學們輕輕地打開課本第63頁?！军c評：整體觀照，通過抓住關鍵詞，幫助學生回憶課文的主要內(nèi)容，這樣既檢驗了學生對詞語的掌握、運用能力，又自然地走入文本，為下面的學習作了鋪墊。師：一起讀。出示： 侵略 失敗 信心 灰心 動員 戰(zhàn)斗 抵抗 成功 生1讀。2．憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)的不懈斗爭精神，從中受到教育?！驹O計理念】立足工具，弘揚人文，在聽、說、讀、寫、演的語言文字訓練中體驗人物情感，感悟深刻道理，提升閱讀能力，實現(xiàn)語言和精神的同構(gòu)共生。課文敘述了古代蘇格蘭王子