【正文】 因此，教師要精心選擇教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)生活，引領(lǐng)學(xué)生在自然中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，在朗讀中感受美。二、關(guān)注個(gè)性，加強(qiáng)體驗(yàn)在學(xué)生眼里，春天是一幅七彩的畫、一首無(wú)言的詩(shī)、一首悠揚(yáng)的歌，對(duì)課文中所描寫的景物他們太熟悉不過了，所以理解課文內(nèi)容不是難點(diǎn)。但是，識(shí)字量大，鞏固識(shí)字是難點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖: 動(dòng)手實(shí)踐，積累語(yǔ)言，不僅能促進(jìn)學(xué)生書面語(yǔ)言的發(fā)展，更促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展。，展現(xiàn)春雨的色彩。你們瞧，春雨落在(),()就()了。在小動(dòng)物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？ 會(huì)落到什么地方呢？(2)按句式說一說。，激發(fā)對(duì)春雨、對(duì)大自然的愛。五、小結(jié)拓展植物的生長(zhǎng)與春雨有關(guān)，在春雨的滋潤(rùn)下，樹葉吐綠，花兒盛開,大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，讀 沙沙沙時(shí)，語(yǔ)氣要逐漸加強(qiáng)有力，注意與開頭一段的區(qū)別。，自己讀一讀。]四、美讀第六自然段雨不停地下，讓我們一起來聽聽春雨是怎樣說的。書讀百遍，其義自現(xiàn)，運(yùn)用多種形式的讀來達(dá)到理解課文，提高閱讀能力，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的目的。(落、淋、灑、滴)，感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀3～5 段。(1)小鳥們對(duì)春雨的色彩看法不一，都認(rèn)為自己說得對(duì)，所以論得很激烈，你們覺得剛才那組同學(xué)讀得怎樣？(2)請(qǐng)你感悟當(dāng)時(shí)小鳥們的心情，讀出小鳥們爭(zhēng)論時(shí)說話的語(yǔ)氣，可以加上動(dòng)作輔助朗讀。(3)請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)們分角色戴上頭飾，匯報(bào)朗讀。過渡: 同學(xué)們，你們想爭(zhēng)論一下嗎？ 現(xiàn)在，你們都是可愛的鳥兒, 小燕子小麻雀黃鶯趕快飛到你的好伙伴身邊，告訴他們春雨是什么顏色的？(1)組成四人小組，請(qǐng)你在小組內(nèi)找到一個(gè)適合自己的角色，讀一讀。說說你還知道了什么？？(美)那你們能把這種美表現(xiàn)出來嗎？(自己試讀，指名讀，評(píng)議)喜歡做小燕子的站起來齊讀并表演。綠色嗎？ 為什么這么讀啊？(出示: 春雨是綠色的??柳枝也綠了。學(xué)生讀，教師板書:燕子綠色的 小麻雀紅色的 小黃鶯黃色的。(教師隨堂巡視，指導(dǎo)讀書的方法，并及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)會(huì)讀的小朋友。(2)在生活中你和爸爸、媽媽、同學(xué)爭(zhēng)論過問題嗎？ 怎么爭(zhēng)論的？結(jié)合日常生活體驗(yàn): 大家為了一件事情，都說出自己的看法，你一言，我一語(yǔ)，你一句，我一句，誰(shuí)都想說服別人，這就叫 爭(zhēng)論。(出示掛圖: 三只鳥兒在田野中)這群小鳥在干什么呢？(它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問題。]三、讀好3～5 自然段，感受春雨的美，大地悄悄地發(fā)生著變化。分小組互相組詞。 讀讀說說中的詞語(yǔ)。(個(gè)別讀小老師帶讀集體讀) 滴歡 題，學(xué)生組詞。]二、鞏固生字，組詞春雨娃娃還帶來了美麗的春花，讓我們摘一摘。春姑娘帶著春雨娃娃來了。設(shè)計(jì)意圖: 充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己先描寫，發(fā)現(xiàn)如何把字寫漂亮，然后提醒老師和其他同學(xué)，這樣極大地提高了學(xué)生寫字的興趣。，說說這兩個(gè)字有什么相同的地方？，看看寫的時(shí)候要注意什么？。以讀為本，以讀促情，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣?！? 段。(1)誰(shuí)能讀一讀你喜歡的顏色，讓同學(xué)們都能感受到你是真的喜歡。邊讀邊想，小鳥為什么要說春雨是這種顏色的？。五、細(xì)讀課文，感知課文，邊讀邊想想: 我們的朋友各自說春雨是什么顏色的？，學(xué)生回答，教師在小燕子、麻雀、小黃鶯圖片的旁邊板書 綠紅黃。設(shè)計(jì)意圖: 賦予生字生命，使學(xué)生感到親切，愿意與它們交朋友。灑水壺澆水(灑)。(1)春雨落在樹林前。線、論、顏、淋、灑、滴、油、歡都是左右結(jié)構(gòu)的字等等。？讓學(xué)生自由說。(3)同桌合作，拿出生字卡片互讀，并介紹識(shí)字的方法。你有什么好辦法不僅記住它們的名字，還記住它們長(zhǎng)什么樣？:線論趣題底顏淋灑滴油歡(1)學(xué)生自由拼讀。四、學(xué)習(xí)生字。②它們唧唧喳喳地在干什么？: 春雨的色彩(引導(dǎo)學(xué)生讀好課題。學(xué)生自由讀，要求: ①讀通課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來，看看拼音多讀幾遍。三、初讀課文，引出課題: 聽，誰(shuí)來了？(放鳥叫聲)噢，原來來了幾位小鳥朋友。？ 想一想，春雨與夏天的雨有什么不同？(1)引導(dǎo)學(xué)生再讀第一自然段，讀好 沙沙沙，沙沙沙。(1)學(xué)生自由讀。二、以境助讀，品讀第一自然段: 是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。，用 春雨像??練習(xí)說話。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過一會(huì)代表小組讀，小組成員幫他讀流利?？蠢蠋熣n件演示的情景，用一個(gè)字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）出詞給學(xué)生讀。課件出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。這些圈起來的字都是我們的`新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。放音樂：雨聲、小鳥的叫聲。有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：《春雨的色彩》5教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。3：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了春天景物的特點(diǎn)，感受到春雨給大地帶來的變化，喜愛上了春天這個(gè)季節(jié)。但是缺少觀察能力。春雨讓大地變得生機(jī)勃勃，動(dòng)物出來玩耍了，植物發(fā)芽了，到處充滿生機(jī)和活力。補(bǔ)充朗讀《春雨》詳細(xì)內(nèi)容見教師教學(xué)用書第12頁(yè)。春雨讓大地變得生機(jī)勃勃，動(dòng)物出來玩耍了，植物發(fā)芽了，到處充滿生機(jī)和活力。三、表演唱《小雨沙沙》四、總結(jié)全文，了解春雨給大地帶來的變化。（灑）找出同偏旁的字三點(diǎn)水草字頭單人旁絞絲旁認(rèn)讀詞語(yǔ)口頭組詞：滴歡題完成書上讀讀說說二、朗讀課文，分角色表演組內(nèi)表演，要求把春雨落下來的動(dòng)作也能做出來。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀生字介紹自己最得意的記字方法猜字謎皇帝要穿新衣，騙子搬來織布機(jī)，可缺了一樣?xùn)|西？（線）林子里有水。3：通過有感情朗讀全文，并用明亮的眼睛去觀察春雨，結(jié)合正在下春雨的情景親身體會(huì)到春雨到底是什么