【正文】 ，細得落下來沒有聲音——春雨細無聲）師：（進一步引導）你們見過春雨嗎？想一想，春雨落在臉上是什么感覺？生：談感覺。（哪個字最難？怎么才能寫好？老師根據學生的提示示范寫。師：方法都很好。并根據一年級孩子的年齡特征，老師適當提出或引導學生明確學習的方法與步驟。②有主動積累、運用詞語的意識。師：你們今天很可愛，他穿的紅色的衣服。把生字帶到課文中再讀一讀，遇到難讀的句子多讀幾遍。（自己選擇學習內容）師：（過渡）第一排的三個詞是老師精心從課文里挑出來的，請大家再讀一讀，它們使你想到了什么？感受到了什么？（在詞語中體驗語言）生：讀詞，談感受。）他們在田野里干嘛呢？生：爭論一個有趣的問題。師：（幫學生補充）如：春雨落下來，小草吸收了水分，就發(fā)芽了，很綠，很好看。句式練習，拓展思維。生齊讀課題。師：這位小朋友真會動腦筋，說出了不同的識字方法。三、創(chuàng)設情境，讀中感悟師：小朋友腦子里的詞語可真多呀！一下子說出這么多真了不起！請小朋友們打開書自由讀課文，邊讀邊標出課文有幾個自然段。師：小麻雀為什么說春雨是紅色的？（出示課件：桃花紅了，杜鵑花紅了）生：桃花紅了，杜鵑花紅了。生：XX同學把春雨讀得很頑皮。瞧，小雨點笑著跑來了，它想考考我們，你們敢接受小雨點的挑戰(zhàn)嗎?[借助字卡激發(fā)學生識字的興趣]1)齊讀，會讀的同學大聲讀，讀不準的同學用心記。你喜歡哪只小鳥，想說說它的心里話嗎?適機板書：黃、綠、紅。三、教學重點、難點：重點：學習生字、朗讀課文。2：通過讓學生在反復朗讀感悟中，感受春雨本身是無色的，透明的，但能給大家?guī)砦宀世_粉的世界，并能感受春天的美景。今后注意指導。朗讀比賽，師生評價。咦，它們唧唧喳喳在說什么?。啃∨笥严胫绬?？～5 自然段。(淋)(2)動作表演: 滴管滴水(滴)。，展評。)(1)你從哪里看出來的？ 齊讀第二段。，加深感悟。(1)春雨真美!給大地披上了彩衣。如何通過朗讀，感受課文的韻味，激發(fā)學生對春天和大自然的喜愛，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力是難以把握的。設計意圖: 啟發(fā)學生由表及里，逐步深入，訓練學生的語感，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新思維能力。(美、爭論)，感受春雨的美。[設計意圖: 通過摘花、比賽等環(huán)節(jié)有意識地強化了學生對生字的記憶，培養(yǎng)學生的自信心，調動了學生的學習熱情。設計意圖: 充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生選自己喜歡的顏色讀，給學生自主感受的機會。例: 淋、灑、滴、油都有三點水。(2)指名讀，師生共同評議。愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞。春雨的色彩綠五彩繽紛紅五顏六色黃萬紫千紅五光十色小結：學習課文知道春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，你們喜愛春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)嗎？課后去觀察，好嗎？板書設計：后記：1：通過課文的學習能讓學生感受春雨讓大地變得五彩繽紛，桃紅柳綠，萬紫千紅，紅花綠葉。有些學生不夠自覺會寫。會寫“你、們”等6個字。]這樣的天氣里，鳥兒不能自由自在地飛翔了，它們會到哪躲雨呢?學生找出字卡“屋檐”，大家齊讀。又通過設疑、貼圖、看課件激發(fā)學生學習的欲望，調動學生學習的積極性和主動性。師生配合，爭角色朗讀。師：你喜歡讀哪只小鳥的話？（指名說）生：小麻雀的話。師：除了這些詞語外，小朋友們還會給生字組詞語嗎？生：會。交流匯報。在這美麗的春景中，你想對春雨說些什么呢？生：寫話，交流。匯報交流。有信心嗎？老師給你們一點自學建議，想聽嗎？你可以邊讀邊想，你仿佛看到了什么？再和小伙伴們討論一下。（二）學習第二自然段，引出問題。第二課時一、復習生詞，引入新課。（做擴詞練習，最后由顏色引出句子。重視學生情感的培養(yǎng)，通過美讀重點句、重點段，從對文字的體會中初步感受美；邊讀邊想象，從感悟文字所表達的景色中引發(fā)對美的聯想；通過音樂、畫面的展示營造出大自然的景色，讓學生動用多種感官體驗美，最后，引導學生寫一寫想對春雨說的話，在欣賞美的基礎上創(chuàng)造了美。正文：小學一年級語文教案：《春雨的色彩》小學一年級語文教案：《春雨的色彩》小學一年級語文教案：《春雨的色彩》1一、學習目標：知識目標：認識“線、論”等11個生字。三、學習重、難點：理解春雨本無色，但她為大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五顏六色的了。）字可以組成詞，詞語們在一起就變成了（生：句子）齊讀句子“田野里一群小鳥正在爭論一個有趣的問題—”（注意停頓）。師：（談話引入）今天心情好嗎？上節(jié)課學過的知識有沒有把它留在腦子里？來，試試看。師：田野里有三只小鳥，不知他們是否同意你們的看法。生：合作自學，師巡視指導。欣賞雨景，深化情感。小學一年級語文教案：《春雨的色彩》2一、談話導入，引入課題師：春天，這個季節(jié)最喜歡下雨了，人們常說：“春雨貴如油，春雨細如絲，春雨柔似水，春雨美如畫。師：哪位同學愿意代表本組將你們的識字方法介紹給大家？生：我代表我們小組說，我們記住了“趣”，唐僧師徒四人走路去西天取經。師：那請你選個字給他找個朋友吧。生：小燕子的話。師：大家讀得太棒了！現在我請幾位小朋友戴上頭飾讀你喜歡的角色。]二、初讀課文，主動識字自由讀課文，遇到不認識的字，圈出來借助拼音拼一拼。在躲雨時它們也不休息，嘰嘰喳喳的地說個不停，什么讓他們這樣感興趣?在小鳥的眼中春雨是什么顏色的?自由讀3—5段。正確流利地朗讀課文。通過正確流利地朗讀課文。春雨讓大地變得生機勃勃，動物出來玩耍了，植物發(fā)芽了，到處充滿生機和活力?？蠢蠋熣n件演示的情景，用一個字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）出詞給學生讀。？ 想一想，春雨與夏天的雨有什么不同？(1)引導學生再讀第一自然段，讀好 沙沙沙，沙沙沙。線、論、顏、淋、灑、滴、油、歡都是左右結構的字等等。以讀為本，以讀促情，引導他們發(fā)現閱讀的樂趣。]三、讀好3～5 自然段，感受春雨的美，大地悄悄地發(fā)生著變化。過渡