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小學(xué)一年級(jí)語文教案:春雨的色彩及擴(kuò)展資料(留存版)

2024-10-28 19:13上一頁面

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【正文】 ,細(xì)得落下來沒有聲音——春雨細(xì)無聲)師:(進(jìn)一步引導(dǎo))你們見過春雨嗎?想一想,春雨落在臉上是什么感覺?生:談感覺。(哪個(gè)字最難?怎么才能寫好?老師根據(jù)學(xué)生的提示示范寫。師:方法都很好。并根據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特征,老師適當(dāng)提出或引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方法與步驟。②有主動(dòng)積累、運(yùn)用詞語的意識(shí)。師:你們今天很可愛,他穿的紅色的衣服。把生字帶到課文中再讀一讀,遇到難讀的句子多讀幾遍。(自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容)師:(過渡)第一排的三個(gè)詞是老師精心從課文里挑出來的,請(qǐng)大家再讀一讀,它們使你想到了什么?感受到了什么?(在詞語中體驗(yàn)語言)生:讀詞,談感受。)他們?cè)谔镆袄锔陕锬??生:?zhēng)論一個(gè)有趣的問題。師:(幫學(xué)生補(bǔ)充)如:春雨落下來,小草吸收了水分,就發(fā)芽了,很綠,很好看。句式練習(xí),拓展思維。生齊讀課題。師:這位小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,說出了不同的識(shí)字方法。三、創(chuàng)設(shè)情境,讀中感悟師:小朋友腦子里的詞語可真多呀!一下子說出這么多真了不起!請(qǐng)小朋友們打開書自由讀課文,邊讀邊標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。師:小麻雀為什么說春雨是紅色的?(出示課件:桃花紅了,杜鵑花紅了)生:桃花紅了,杜鵑花紅了。生:XX同學(xué)把春雨讀得很頑皮。瞧,小雨點(diǎn)笑著跑來了,它想考考我們,你們敢接受小雨點(diǎn)的挑戰(zhàn)嗎?[借助字卡激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣]1)齊讀,會(huì)讀的同學(xué)大聲讀,讀不準(zhǔn)的同學(xué)用心記。你喜歡哪只小鳥,想說說它的心里話嗎?適機(jī)板書:黃、綠、紅。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字、朗讀課文。2:通過讓學(xué)生在反復(fù)朗讀感悟中,感受春雨本身是無色的,透明的,但能給大家?guī)砦宀世_粉的世界,并能感受春天的美景。今后注意指導(dǎo)。朗讀比賽,師生評(píng)價(jià)。咦,它們唧唧喳喳在說什么???小朋友想知道嗎?~5 自然段。(淋)(2)動(dòng)作表演: 滴管滴水(滴)。,展評(píng)。)(1)你從哪里看出來的? 齊讀第二段。,加深感悟。(1)春雨真美!給大地披上了彩衣。如何通過朗讀,感受課文的韻味,激發(fā)學(xué)生對(duì)春天和大自然的喜愛,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力是難以把握的。設(shè)計(jì)意圖: 啟發(fā)學(xué)生由表及里,逐步深入,訓(xùn)練學(xué)生的語感,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維能力。(美、爭(zhēng)論),感受春雨的美。[設(shè)計(jì)意圖: 通過摘花、比賽等環(huán)節(jié)有意識(shí)地強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)生字的記憶,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。設(shè)計(jì)意圖: 充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生選自己喜歡的顏色讀,給學(xué)生自主感受的機(jī)會(huì)。例: 淋、灑、滴、油都有三點(diǎn)水。(2)指名讀,師生共同評(píng)議。愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。春雨的色彩綠五彩繽紛紅五顏六色黃萬紫千紅五光十色小結(jié):學(xué)習(xí)課文知道春天景物的特點(diǎn),感受春雨給大地帶來的變化,你們喜愛春天景物的特點(diǎn),感受春雨給大地帶來的變化,喜愛春天這個(gè)季節(jié)嗎?課后去觀察,好嗎?板書設(shè)計(jì):后記:1:通過課文的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生感受春雨讓大地變得五彩繽紛,桃紅柳綠,萬紫千紅,紅花綠葉。有些學(xué)生不夠自覺會(huì)寫。會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。]這樣的天氣里,鳥兒不能自由自在地飛翔了,它們會(huì)到哪躲雨呢?學(xué)生找出字卡“屋檐”,大家齊讀。又通過設(shè)疑、貼圖、看課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。師生配合,爭(zhēng)角色朗讀。師:你喜歡讀哪只小鳥的話?(指名說)生:小麻雀的話。師:除了這些詞語外,小朋友們還會(huì)給生字組詞語嗎?生:會(huì)。交流匯報(bào)。在這美麗的春景中,你想對(duì)春雨說些什么呢?生:寫話,交流。匯報(bào)交流。有信心嗎?老師給你們一點(diǎn)自學(xué)建議,想聽嗎?你可以邊讀邊想,你仿佛看到了什么?再和小伙伴們討論一下。(二)學(xué)習(xí)第二自然段,引出問題。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生詞,引入新課。(做擴(kuò)詞練習(xí),最后由顏色引出句子。重視學(xué)生情感的培養(yǎng),通過美讀重點(diǎn)句、重點(diǎn)段,從對(duì)文字的體會(huì)中初步感受美;邊讀邊想象,從感悟文字所表達(dá)的景色中引發(fā)對(duì)美的聯(lián)想;通過音樂、畫面的展示營(yíng)造出大自然的景色,讓學(xué)生動(dòng)用多種感官體驗(yàn)美,最后,引導(dǎo)學(xué)生寫一寫想對(duì)春雨說的話,在欣賞美的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了美。正文:小學(xué)一年級(jí)語文教案:《春雨的色彩》小學(xué)一年級(jí)語文教案:《春雨的色彩》小學(xué)一年級(jí)語文教案:《春雨的色彩》1一、學(xué)習(xí)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字。三、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):理解春雨本無色,但她為大地披上了五彩的衣裳,所以她好象也是五顏六色的了。)字可以組成詞,詞語們?cè)谝黄鹁妥兂闪耍ㄉ壕渥樱R讀句子“田野里一群小鳥正在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問題—”(注意停頓)。師:(談話引入)今天心情好嗎?上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)有沒有把它留在腦子里?來,試試看。師:田野里有三只小鳥,不知他們是否同意你們的看法。生:合作自學(xué),師巡視指導(dǎo)。欣賞雨景,深化情感。小學(xué)一年級(jí)語文教案:《春雨的色彩》2一、談話導(dǎo)入,引入課題師:春天,這個(gè)季節(jié)最喜歡下雨了,人們常說:“春雨貴如油,春雨細(xì)如絲,春雨柔似水,春雨美如畫。師:哪位同學(xué)愿意代表本組將你們的識(shí)字方法介紹給大家?生:我代表我們小組說,我們記住了“趣”,唐僧師徒四人走路去西天取經(jīng)。師:那請(qǐng)你選個(gè)字給他找個(gè)朋友吧。生:小燕子的話。師:大家讀得太棒了!現(xiàn)在我請(qǐng)幾位小朋友戴上頭飾讀你喜歡的角色。]二、初讀課文,主動(dòng)識(shí)字自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,圈出來借助拼音拼一拼。在躲雨時(shí)它們也不休息,嘰嘰喳喳的地說個(gè)不停,什么讓他們這樣感興趣?在小鳥的眼中春雨是什么顏色的?自由讀3—5段。正確流利地朗讀課文。通過正確流利地朗讀課文。春雨讓大地變得生機(jī)勃勃,動(dòng)物出來玩耍了,植物發(fā)芽了,到處充滿生機(jī)和活力??蠢蠋熣n件演示的情景,用一個(gè)字搶答A、一群人在雨中(淋)B、灑水車(灑)C、小水珠落下(滴)出詞給學(xué)生讀。? 想一想,春雨與夏天的雨有什么不同?(1)引導(dǎo)學(xué)生再讀第一自然段,讀好 沙沙沙,沙沙沙。線、論、顏、淋、灑、滴、油、歡都是左右結(jié)構(gòu)的字等等。以讀為本,以讀促情,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。]三、讀好3~5 自然段,感受春雨的美,大地悄悄地發(fā)生著變化。過渡
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