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小學一年級語文教案:春雨的色彩及擴展資料(留存版)

2024-10-28 19:13上一頁面

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【正文】 ,細得落下來沒有聲音——春雨細無聲)師:(進一步引導)你們見過春雨嗎?想一想,春雨落在臉上是什么感覺?生:談感覺。(哪個字最難?怎么才能寫好?老師根據學生的提示示范寫。師:方法都很好。并根據一年級孩子的年齡特征,老師適當提出或引導學生明確學習的方法與步驟。②有主動積累、運用詞語的意識。師:你們今天很可愛,他穿的紅色的衣服。把生字帶到課文中再讀一讀,遇到難讀的句子多讀幾遍。(自己選擇學習內容)師:(過渡)第一排的三個詞是老師精心從課文里挑出來的,請大家再讀一讀,它們使你想到了什么?感受到了什么?(在詞語中體驗語言)生:讀詞,談感受。)他們在田野里干嘛呢?生:爭論一個有趣的問題。師:(幫學生補充)如:春雨落下來,小草吸收了水分,就發(fā)芽了,很綠,很好看。句式練習,拓展思維。生齊讀課題。師:這位小朋友真會動腦筋,說出了不同的識字方法。三、創(chuàng)設情境,讀中感悟師:小朋友腦子里的詞語可真多呀!一下子說出這么多真了不起!請小朋友們打開書自由讀課文,邊讀邊標出課文有幾個自然段。師:小麻雀為什么說春雨是紅色的?(出示課件:桃花紅了,杜鵑花紅了)生:桃花紅了,杜鵑花紅了。生:XX同學把春雨讀得很頑皮。瞧,小雨點笑著跑來了,它想考考我們,你們敢接受小雨點的挑戰(zhàn)嗎?[借助字卡激發(fā)學生識字的興趣]1)齊讀,會讀的同學大聲讀,讀不準的同學用心記。你喜歡哪只小鳥,想說說它的心里話嗎?適機板書:黃、綠、紅。三、教學重點、難點:重點:學習生字、朗讀課文。2:通過讓學生在反復朗讀感悟中,感受春雨本身是無色的,透明的,但能給大家?guī)砦宀世_粉的世界,并能感受春天的美景。今后注意指導。朗讀比賽,師生評價。咦,它們唧唧喳喳在說什么?。啃∨笥严胫绬??~5 自然段。(淋)(2)動作表演: 滴管滴水(滴)。,展評。)(1)你從哪里看出來的? 齊讀第二段。,加深感悟。(1)春雨真美!給大地披上了彩衣。如何通過朗讀,感受課文的韻味,激發(fā)學生對春天和大自然的喜愛,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力是難以把握的。設計意圖: 啟發(fā)學生由表及里,逐步深入,訓練學生的語感,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新思維能力。(美、爭論),感受春雨的美。[設計意圖: 通過摘花、比賽等環(huán)節(jié)有意識地強化了學生對生字的記憶,培養(yǎng)學生的自信心,調動了學生的學習熱情。設計意圖: 充分發(fā)揮學生的自主性,讓學生選自己喜歡的顏色讀,給學生自主感受的機會。例: 淋、灑、滴、油都有三點水。(2)指名讀,師生共同評議。愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞。春雨的色彩綠五彩繽紛紅五顏六色黃萬紫千紅五光十色小結:學習課文知道春天景物的特點,感受春雨給大地帶來的變化,你們喜愛春天景物的特點,感受春雨給大地帶來的變化,喜愛春天這個季節(jié)嗎?課后去觀察,好嗎?板書設計:后記:1:通過課文的學習能讓學生感受春雨讓大地變得五彩繽紛,桃紅柳綠,萬紫千紅,紅花綠葉。有些學生不夠自覺會寫。會寫“你、們”等6個字。]這樣的天氣里,鳥兒不能自由自在地飛翔了,它們會到哪躲雨呢?學生找出字卡“屋檐”,大家齊讀。又通過設疑、貼圖、看課件激發(fā)學生學習的欲望,調動學生學習的積極性和主動性。師生配合,爭角色朗讀。師:你喜歡讀哪只小鳥的話?(指名說)生:小麻雀的話。師:除了這些詞語外,小朋友們還會給生字組詞語嗎?生:會。交流匯報。在這美麗的春景中,你想對春雨說些什么呢?生:寫話,交流。匯報交流。有信心嗎?老師給你們一點自學建議,想聽嗎?你可以邊讀邊想,你仿佛看到了什么?再和小伙伴們討論一下。(二)學習第二自然段,引出問題。第二課時一、復習生詞,引入新課。(做擴詞練習,最后由顏色引出句子。重視學生情感的培養(yǎng),通過美讀重點句、重點段,從對文字的體會中初步感受美;邊讀邊想象,從感悟文字所表達的景色中引發(fā)對美的聯想;通過音樂、畫面的展示營造出大自然的景色,讓學生動用多種感官體驗美,最后,引導學生寫一寫想對春雨說的話,在欣賞美的基礎上創(chuàng)造了美。正文:小學一年級語文教案:《春雨的色彩》小學一年級語文教案:《春雨的色彩》小學一年級語文教案:《春雨的色彩》1一、學習目標:知識目標:認識“線、論”等11個生字。三、學習重、難點:理解春雨本無色,但她為大地披上了五彩的衣裳,所以她好象也是五顏六色的了。)字可以組成詞,詞語們在一起就變成了(生:句子)齊讀句子“田野里一群小鳥正在爭論一個有趣的問題—”(注意停頓)。師:(談話引入)今天心情好嗎?上節(jié)課學過的知識有沒有把它留在腦子里?來,試試看。師:田野里有三只小鳥,不知他們是否同意你們的看法。生:合作自學,師巡視指導。欣賞雨景,深化情感。小學一年級語文教案:《春雨的色彩》2一、談話導入,引入課題師:春天,這個季節(jié)最喜歡下雨了,人們常說:“春雨貴如油,春雨細如絲,春雨柔似水,春雨美如畫。師:哪位同學愿意代表本組將你們的識字方法介紹給大家?生:我代表我們小組說,我們記住了“趣”,唐僧師徒四人走路去西天取經。師:那請你選個字給他找個朋友吧。生:小燕子的話。師:大家讀得太棒了!現在我請幾位小朋友戴上頭飾讀你喜歡的角色。]二、初讀課文,主動識字自由讀課文,遇到不認識的字,圈出來借助拼音拼一拼。在躲雨時它們也不休息,嘰嘰喳喳的地說個不停,什么讓他們這樣感興趣?在小鳥的眼中春雨是什么顏色的?自由讀3—5段。正確流利地朗讀課文。通過正確流利地朗讀課文。春雨讓大地變得生機勃勃,動物出來玩耍了,植物發(fā)芽了,到處充滿生機和活力??蠢蠋熣n件演示的情景,用一個字搶答A、一群人在雨中(淋)B、灑水車(灑)C、小水珠落下(滴)出詞給學生讀。? 想一想,春雨與夏天的雨有什么不同?(1)引導學生再讀第一自然段,讀好 沙沙沙,沙沙沙。線、論、顏、淋、灑、滴、油、歡都是左右結構的字等等。以讀為本,以讀促情,引導他們發(fā)現閱讀的樂趣。]三、讀好3~5 自然段,感受春雨的美,大地悄悄地發(fā)生著變化。過渡
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