【正文】 了語文課與生活的銜接，激發(fā)學(xué)生從生活中汲取知識(shí)的熱情。它一手變出個(gè)“日”字，另一手變出“白”字。師生同唱。師問：小白兔在畫什么呢？小朋友想不想知道。（播放白云圖）你們可要仔細(xì)看，再想想平時(shí)看到的白云寶寶的樣子，⑵ 集體討論想象：這些白云寶寶有時(shí)像成群的白云，有時(shí)又像什么？⑶ 跟小白兔比編兒歌或畫畫① 激發(fā)：（一只神氣的小兔）你看，這小兔寫了這么一首詩，畫了這么一幅畫，就覺得很了不起了，我看剛才小朋友的想象力比它豐富得多，有沒有膽量再跟它比一比編兒歌或畫畫？② 學(xué)生選擇好畫畫還是仿編兒歌。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。如“抽”還有：（１）從中取出一部分：抽查；（２）吸：抽煙；（３）收縮：這件衣服剛洗了一次，就抽了不少。認(rèn)識(shí)的字基本上是帶“木”字的形聲字。我們先分小組展示，大家可以在小組內(nèi)演一演。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)反義詞識(shí)字方法，識(shí)記大寫字母，提高想象力、判斷力、表達(dá)能力及識(shí)字能力。4．同桌做考官，互相打擂互相考，一邊拍手一邊說“我說高”“我對(duì)矮”依次類推。3．“擊鼓傳花”游戲，鼓?；▊鞯秸l手中，誰上臺(tái)指讀大寫字母。二、猜謎高手過三關(guān)1．比一比，看誰能把收集或自編謎語的過程介紹給大家，說一說自己是怎么想的，收集謎語說出謎語出處，但不能說出謎底。三、教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力和評(píng)價(jià)能力。四、創(chuàng)造生活①把自己寫的習(xí)作介紹給更多的人，做一名祖國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播者。D、學(xué)生說說自己屬什么。④教師總結(jié)，表揚(yáng)表現(xiàn)突出的小組或個(gè)人。②了解十二生肖。②介紹同一傳統(tǒng)文化的同學(xué)可以相互補(bǔ)充，說說可以從哪幾個(gè)方面介紹。過程與方法：在交談中、收集中、讀背中提高語文能力。6．讀過兒歌說說自己知道了什么。5．匯報(bào)自學(xué)成果，以小組為單位開火車讀大寫字母。2．摘果子游戲：在黑板上的大樹中摘下你認(rèn)識(shí)字的果子，把他們結(jié)成伙伴。第四篇：語文園地五優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)6個(gè)新生字，掌握漢語拼音字母表，識(shí)記大寫字母。三、展示臺(tái)。（１）讓學(xué)生先借助拼音，自己讀準(zhǔn)字音。６組織小學(xué)生討論，明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)感悟詩歌的含義，選擇典型材料進(jìn)行習(xí)作。每一小組派一代表用自己最喜歡的形式朗讀，（可以搖頭讀，表演讀，配樂讀等等）跟兔子挑戰(zhàn)，師生一起評(píng)價(jià)，如果這個(gè)代表勝了小兔，那么就過關(guān)了；如果輸了，那就全組同學(xué)一起來對(duì)付，直到過關(guān)為止。讓藍(lán)貓作裁判，每一組說對(duì)一句，藍(lán)貓就會(huì)獎(jiǎng)給那一組一個(gè)果子。要求書寫正確，把字寫勻稱。最后和猴哥說再見。（如果送錯(cuò)了，字寶寶就不會(huì)動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生糾正）⑶ 小組齊讀，全班齊讀?！驹O(shè)計(jì)特色】擺正師生關(guān)系，用民主指導(dǎo)取代權(quán)威傳授，注重互動(dòng)交往，用動(dòng)態(tài)建構(gòu)取代靜態(tài)接受。交流的好的同學(xué)由出謎者見證到老師那領(lǐng)取一個(gè)小禮物。5．選擇自己喜歡的句子讀給大家聽。1．找一找，有哪些大小寫字母完全一樣?2．仔細(xì)看，哪些大小寫字母相近?3．剩下的是哪幾對(duì)大小寫字母?怎樣記住?4．小組內(nèi)探究識(shí)記大小寫字母，用自己喜歡的方法認(rèn)記大寫字母，讀準(zhǔn)音，記準(zhǔn)形。三、游戲鞏固1．大屏幕依次出示漢字，指名讀，啟發(fā)記憶生字的方法。第一篇：小學(xué)《語文園地五》的優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)6個(gè)新生字，掌握漢語拼音字母表，識(shí)記大寫字母。2．摘果子游戲：在黑板上的大樹中摘下你認(rèn)識(shí)字的果子，把他們結(jié)成伙伴。5．匯報(bào)自學(xué)成果，以小組為單位開火車讀大寫字母。6．讀過兒歌說說自己知道了什么。（桃子型卡片、桔子型卡片）四、評(píng)選猜謎高手1．出示自己已經(jīng)獲得的小禮物。【教學(xué)目標(biāo)】１、運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字，積累詞語。說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（它們分別和什么有關(guān)？）⑷ 擴(kuò)展訓(xùn)練：字寶寶的家還很寬敞，你還想讓哪些字寶寶進(jìn)來呢？（拿起筆來寫一寫，并讓學(xué)生談?wù)勈窃趺凑J(rèn)識(shí)這些字的，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成在生活中識(shí)字的習(xí)慣，看哪個(gè)小組寫得最多，每人得到水果圖一張）（設(shè)計(jì)意圖：巧妙地將游戲活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)遷移到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，自然而然地達(dá)到了歸類認(rèn)字的目的。（設(shè)計(jì)意圖：通過“幫小猴當(dāng)導(dǎo)游這一交際情境的創(chuàng)設(shè)，不僅把讀詞與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，而且使靜態(tài)的、孤立的詞語依附在一個(gè)完整的、活動(dòng)的事件中，課堂充滿了人文味。⑶ 部分學(xué)生書寫展示，學(xué)生相互評(píng)講。哪一組說得最準(zhǔn)確，而且最多，哪一組就為冠軍。最后全班同學(xué)一起配樂表演讀。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行口語交際訓(xùn)練；作文時(shí)表達(dá)真情實(shí)感。在第一個(gè)句子里，“抽”是“把夾在中間的東西取出來”的意思。（２）同桌互相檢查。１激發(fā)情趣，啟發(fā)談話。會(huì)把自己的意思表達(dá)清楚。摘到的果子獎(jiǎng)勵(lì)給摘對(duì)的同學(xué)。6．由學(xué)生推薦小老師，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀字母。7．選自己最喜歡的一段背下來。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)交際，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)整理。③把自己最感興趣的話題整理一下，寫成一篇習(xí)作。A、讓學(xué)生懂得郵票上畫的是十二生肖，這是我國(guó)的傳統(tǒng)文化之一。C、交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如，人的屬相、年份。各自根據(jù)同學(xué)提的修改意見進(jìn)行修改。引導(dǎo)學(xué)生用自己的筆謳歌中華傳統(tǒng)文化。2．學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的謎語，把自己搜集到謎語擺到自己的桌面上。2．找朋友游戲，師把小寫字母卡片課前放到每個(gè)學(xué)生坐位上，指名手持大寫字母的卡片去找與它同音的小寫字母做朋友，其他同學(xué)手持卡片唱《找朋友》兒歌。學(xué)生主要認(rèn)六個(gè)生字。3．學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作，能與小伙伴共同分享成功的喜悅。你可以朗讀，也可以展示自己的手工制作，還可以展示自己畫的圖畫，還可以唱歌或表演舞蹈等等。（指明學(xué)生讀，開火車讀等）２比一比誰聰明，誰能說說認(rèn)識(shí)的字都有什么共同的特點(diǎn)。７拓展練習(xí)：關(guān)于“抽”字，還有一些其他的意思。讀一讀下面的句子，你能夠理解帶點(diǎn)的字的意思嗎？２指導(dǎo)學(xué)生讀句子。（擴(kuò)展訓(xùn)練）⑴ 設(shè)置情境：小朋友讀得太好了，連小兔都認(rèn)輸了，現(xiàn)在小兔就心服口服地拿出它的畫啦，大家快來欣賞。）三、跟小白兔比一比１、激趣：（出示）小白兔正在望著天畫