【正文】 愛的書。你能否仿照例子說一些類似的句子呢？（讓學生試著說一說。７拓展練習：關于“抽”字，還有一些其他的意思。趕車人把鞭子一抽，馬兒就飛跑起來。誰能根據(jù)其中的一個意思來說一句話呢？比一比誰聰明。３組織小學生討論，練習句子理解字的意思。讀一讀下面的句子，你能夠理解帶點的字的意思嗎？２指導學生讀句子。３．展示綜合性學習活動成果。在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。編或畫得好的同學不但老師和同學要及時表揚，連小白兔也會豎起大拇指稱贊（）呢。（擴展訓練）⑴ 設置情境：小朋友讀得太好了，連小兔都認輸了，現(xiàn)在小兔就心服口服地拿出它的畫啦，大家快來欣賞。③ 跟小兔比朗讀。師提示：聽聽同學哪個音沒讀準，你能當“小老師”幫助同學嗎？⑷ 指導朗讀。）２、跟小兔比朗讀。）三、跟小白兔比一比１、激趣：（出示）小白兔正在望著天畫畫。（用“嗎、呢、吧”說話，兩個小組比賽，小組內(nèi)互相合作，同心協(xié)力，每人爭取機會說話。）２、學藍貓說話⑴ 用“嗎、呢、吧”跟藍貓說說話。小朋友一定知道誰來了，它就是可愛的藍貓呀，（出示）他的問題可多了，你看，今天帶來什么問題呢？⑴ 師范讀，生跟讀。）第二課時一、播放音樂，激發(fā)興趣１、播放《藍貓?zhí)詺馊枴返闹黝}歌。師巡視指導。你找到這些字的變化規(guī)律嗎？（加一筆、變一筆）⑶ 擴展訓練：你還能變出這樣的字兄弟嗎？（設計意圖：轉(zhuǎn)換學生角色，把學生引入渴望嘗試的情境中，使他們躍躍欲試，給學生提供了一個自主的語文實踐活動的機會，讓他們在成功實驗中感受到學習的樂趣?！鞍住?，白云，白色，白天；白比日多一撇。⑵ 虎王變魔術。你們誰有信心幫小猴當導游，把自己看到的介紹一下。２、選擇其中的一個詞語說一句話?！雹?學生同桌練讀詞語，小組練讀。同時滲透了助人為樂的思想教育。誰最能干，會送它們回自己的家？⑴ 仔細看看字寶寶的家，發(fā)現(xiàn)了什么？（言字旁、口字旁、單人旁各有一個家）⑵ 送字寶寶回家。⑷ 玩捉迷藏游戲。）二、與字寶寶捉迷藏（我會認）１、與字寶寶捉迷藏⑴ 激趣:大家看，這是什么地方？（出示多媒體畫面）這花園多美啊，小朋友喜歡在這里玩嗎？字寶寶也喜歡在這里玩，我們就和它們玩捉迷藏的游戲吧，噓！字寶寶已經(jīng)藏好了，大家快把它們找出來吧！只要大家叫出字寶寶的名字，它就會乖乖地出來了。３、了解“嗎、呢、吧”的用法，練習用它們說疑問句，發(fā)展語言。努力使課堂成為師生交往、生生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式，成為充滿激情和挑戰(zhàn)的生命歷程。五、頒獎典禮為優(yōu)勝小組發(fā)紅旗，為“識字小英雄”發(fā)“獎品”。限時二十分鐘。4．所有得到禮物的同學均評為“智多星”稱號。盡量鼓勵沒得到禮物的同學多動腦多參與。（桃子型小卡片）3．爭一爭，看誰能大大方方把猜出謎語的道理說清楚。說得好的同學師發(fā)給小禮物（蘋果型小卡片）2．賽一賽，看誰最先猜對謎語，組織學生積極猜謎。第三課時（口語交際）一、創(chuàng)設情境1．布置“謎語王國”會場，播放古典音樂。4．指名讀，小組讀。2．畫一畫：將自己的小手畫在紙上。5．猜字游戲，一生用身體或手勢做出一個大寫字母的形狀看誰能最快讀出字母。三、游戲鞏固1．幫助小動物找家，大屏幕出示：A、B、C、E、F、H、M、N是小房子造型，a、b、d、e、f、h、m、n是小動物。二、探究識記屏幕上出示大小寫相對應的字母表。5．互相交流：一邊讀詞語，一邊給這些詞語編動作，幫助理解，一生做動作，一生猜詞。（讀一個出示一個。（多設些果子）3．看誰找得快：請兩名同學上臺，師說“高”，比一比誰先找到“矮”。3．小組匯報：任選一組反義詞說兩句話或用動作表演出來，深入理解字義，從而記住生字。二、探索發(fā)現(xiàn)1．誰能說出高和矮有什么關系，胖和瘦又有什么區(qū)別（反義詞）2．你還能說出自己在生活中或?qū)W習中知道的反義詞嗎?師及時表揚、鼓勵。教學過程第一課時（我的發(fā)現(xiàn)）一、激趣導入1．大屏幕出示圖象及生字，引導學生發(fā)現(xiàn)反義詞幫助識字。2．引導學生發(fā)現(xiàn)利用反義詞識字的方法，開發(fā)智力，擴展識字，提高學生想象力、判斷力、表達力及識字能力。會把自己的意思表達清楚。課時安排4課時教學準備課件，大小寫字母卡片，寫有謎語的彩紙燈籠，小禮物，寫有生字的水果卡片。（2）出示：豬──猴圖，引出胖、瘦一對詞。教師巡視指導幫助稍差點的同學。摘到的果子獎勵給摘對的同學。四、讀中感悟1．大屏幕出示禮物盒，打開后是6個小禮包，依次打開：打水，打傘，打電話，打魚，打球，打個問號。4．讀讀記記，學生開火車每人一個帶“打”字的詞語。2．它們?yōu)槭裁茨茏龀珊门笥涯?（都是a）3．我們學過的漢語拼音字母都有一個好朋友。6．由學生推薦小老師，帶領大家認讀字母。4．任選一個大寫字母，說一說它們象我們生活中的什么事物的形狀。同學們真行，記住了大寫字母還幫每個字母小動物都找到了自己的家，小動物為了感謝你們特意為你們寫了一封“感謝信”呢，我們來看一下好嗎?五、游戲感悟（《人有兩件寶》）1．出示謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。3．師生共同正音，師范讀。7．選自己最喜歡的一段背下來。注意說話進要說清楚，說完整話，把意思表達明白。鼓勵學生自告奮勇站出，直接說出答案，誰最先說出答案，師發(fā)給小禮物。（桔子型小卡片）三、全員互動，口語交際請同學們在“謎語王國”里自由“游覽”，選自己喜歡的“燈謎”，與制作“燈謎”的朋友交流，看猜得對不對，并告訴對方是怎么猜出來的。2．獲得三種形狀卡片的學生為“猜謎高手”（人員多多益善）3．為猜謎高手頒發(fā)小紅花，并在學習園地中加紅旗。第四課時（展示臺）一、出示實物，激發(fā)興趣1．出示教學書、音樂書、美術書，這些課本都有什么用?2．這里面的漢字朋友你又認識多少呢?二、分工