【正文】 。③學(xué)生自主進(jìn)行展示、交流（鼓勵(lì)學(xué)生邊展示邊介紹）。二、展示臺(tái)①學(xué)生商議展示方式。）③學(xué)生自由讀、指名讀。②學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。B、學(xué)生試背十二生肖。③讀讀與背背。C、交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如，人的屬相、年份。A、讓學(xué)生懂得郵票上畫(huà)的是十二生肖，這是我國(guó)的傳統(tǒng)文化之一。A、學(xué)生觀察圖片：這是什么？（郵票）上面畫(huà)的又是什么？ B、學(xué)生認(rèn)讀圖片下面的詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音。B、學(xué)生讀讀記記這些詞語(yǔ)。③引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)。）②出示詞語(yǔ)遠(yuǎn)近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠(yuǎn) 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合③ a、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。②班內(nèi)交流習(xí)作，選出寫(xiě)得好的，裝訂成一本習(xí)作集。各自根據(jù)同學(xué)提的修改意見(jiàn)進(jìn)行修改。③把自己最感興趣的話題整理一下，寫(xiě)成一篇習(xí)作。二、描述生活①指名同學(xué)在班內(nèi)把自己最感興趣的一項(xiàng)介紹給大家。四、總結(jié)、頒獎(jiǎng)第 二 課 時(shí)習(xí)作一、再現(xiàn)生活①回憶近期開(kāi)展的“閃光的金鑰匙”這一活動(dòng)。③每位學(xué)生要記住各小組搜集資料的情況，為評(píng)選作準(zhǔn)備。②小組之間互相觀摩。②推選一名同學(xué)作為小組“代言人”，代表本組向全班作介紹。四、課前準(zhǔn)備： 課件（“日積月累”中的詞語(yǔ)），十二生肖郵票掛圖。引導(dǎo)學(xué)生用自己的筆謳歌中華傳統(tǒng)文化。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)交際，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)整理。（5）能主動(dòng)參與展示活動(dòng)，樂(lè)于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。（3）自主發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)，通過(guò)觀察圖畫(huà)與詞語(yǔ)，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。謎語(yǔ)王國(guó)真熱鬧，猜謎語(yǔ)高手可真不少!別著急現(xiàn)在闖第三關(guān)可不容易，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)：猜對(duì)了哪個(gè)謎語(yǔ)?第五篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地五教案語(yǔ)文園地五一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）學(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇站出，直接說(shuō)出答案，誰(shuí)最先說(shuō)出答案，師發(fā)給小禮物。學(xué)生念謎語(yǔ)時(shí)猜謎學(xué)生會(huì)迫不及待去猜結(jié)果，場(chǎng)面十分活躍。注意說(shuō)話進(jìn)要說(shuō)清楚，說(shuō)完整話，把意思表達(dá)明白。2．學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的謎語(yǔ)，把自己搜集到謎語(yǔ)擺到自己的桌面上。7．選自己最喜歡的一段背下來(lái)。5．選擇自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。3．師生共同正音，師范讀。3．我們的小手畫(huà)畫(huà)的時(shí)候是誰(shuí)在為他們下達(dá)命令（支配他們）?（大腦）六、讀中感悟，悟中讀1．帶著你的體會(huì)自由讀兒歌。同學(xué)們真行，記住了大寫(xiě)字母還幫每個(gè)字母小動(dòng)物都找到了自己的家，小動(dòng)物為了感謝你們特意為你們寫(xiě)了一封“感謝信”呢，我們來(lái)看一下好嗎?五、游戲感悟（《人有兩件寶》）1．出示謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。6．給小動(dòng)物治病大屏幕出示大小寫(xiě)字母站錯(cuò)內(nèi)容，指名說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物錯(cuò)了，把它改正過(guò)來(lái)。4．任選一個(gè)大寫(xiě)字母，說(shuō)一說(shuō)它們象我們生活中的什么事物的形狀。2．找朋友游戲，師把小寫(xiě)字母卡片課前放到每個(gè)學(xué)生坐位上，指名手持大寫(xiě)字母的卡片去找與它同音的小寫(xiě)字母做朋友，其他同學(xué)手持卡片唱《找朋友》兒歌。6．由學(xué)生推薦小老師，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀字母。1．找一找，有哪些大小寫(xiě)字母完全一樣?2．仔細(xì)看，哪些大小寫(xiě)字母相近?3．剩下的是哪幾對(duì)大小寫(xiě)字母?怎樣記住?4．小組內(nèi)探究識(shí)記大小寫(xiě)字母，用自己喜歡的方法認(rèn)記大寫(xiě)字母，讀準(zhǔn)音，記準(zhǔn)形。2．它們?yōu)槭裁茨茏龀珊门笥涯?（都是a）3．我們學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音字母都有一個(gè)好朋友。6．?dāng)U展積累：引導(dǎo)學(xué)生用“打”字說(shuō)出更多的詞語(yǔ)。4．讀讀記記，學(xué)生開(kāi)火車(chē)每人一個(gè)帶“打”字的詞語(yǔ)。）2．指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，這些詞有什么相同的地方嗎?（每個(gè)詞中都有“打”字）3．誰(shuí)能把每個(gè)詞中“打”字用其他字換一下，但意思不能變。四、讀中感悟1．大屏幕出示禮物盒，打開(kāi)后是6個(gè)小禮包，依次打開(kāi)：打水，打傘，打電話，打魚(yú)，打球，打個(gè)問(wèn)號(hào)。學(xué)生主要認(rèn)六個(gè)生字。摘到的果子獎(jiǎng)勵(lì)給摘對(duì)的同學(xué)。三、游戲鞏固1．大屏幕依次出示漢字，指名讀，啟發(fā)記憶生字的方法。教師巡視指導(dǎo)幫助稍差點(diǎn)的同學(xué)。三、激趣識(shí)字1．大屏幕出示：高──矮，胖──瘦，明──暗，美──丑，忙──閑，新──舊。（2）出示：豬──猴圖，引出胖、瘦一對(duì)詞。（1）出示：長(zhǎng)頸鹿──斑馬圖像，觀察它們相比有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出高矮，然后點(diǎn)擊出高、矮兩個(gè)字。課時(shí)安排4課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件，大小寫(xiě)字母卡片，寫(xiě)有謎語(yǔ)的彩紙燈籠，小禮物，寫(xiě)有生字的水果卡片。3．學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作，能與小伙伴共同分享成功的喜悅。會(huì)把自己的意思表達(dá)清楚。（２）小組同學(xué)幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成績(jī)和不足。４總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成績(jī)和不足。（３）教師參與評(píng)價(jià)。（１）學(xué)生展示。讓學(xué)生在全班匯報(bào)之前進(jìn)行組內(nèi)“演練”。２分小組展示。你可以朗讀，也可以展示自己的手工制作，還可以展示自己畫(huà)的圖畫(huà)，還可以唱歌或表演舞蹈等等。１激發(fā)情趣，啟發(fā)談話。６拓展延伸：把這首詩(shī)背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。４說(shuō)一說(shuō)對(duì)詩(shī)句意思的大致了解。２教師點(diǎn)撥提示：樂(lè)府詩(shī)《游子吟》，詩(shī)的大意是，孩子要離開(kāi)母親遠(yuǎn)行，母親一針一線仔細(xì)地為他縫制衣衫，針腳縫得密密的，擔(dān)心他不能早日歸來(lái)。（二）讀讀背背。比一比誰(shuí)先會(huì)背誦。３看一看誰(shuí)細(xì)心，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪些字是平舌音，哪些字是翹舌音？（“桐、桑、棕、橡”是后鼻音，“桑、棕”是平舌音）４賽一賽，誰(shuí)讀的準(zhǔn)。（指明學(xué)生讀，開(kāi)火車(chē)讀等）２比一比誰(shuí)聰明，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的字都有什么共同的特點(diǎn)。（２）同桌互相檢查。１誰(shuí)能正確地讀一讀下面短文中的字?！薄八驯拮訐]一揮，猛抽了一下?！?第二組：“爸爸從書(shū)架上抽出了那本他最珍愛(ài)的書(shū)?！薄懊髁恋臒艄?，灑在我的作業(yè)本上。你能否仿照例子說(shuō)一些類(lèi)似的句子呢？（讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)能根據(jù)其中的一個(gè)意思來(lái)說(shuō)一句話呢？比一比誰(shuí)聰明。７拓展練習(xí)：關(guān)于“抽”字，還有一些其