【正文】 。③學(xué)生自主進(jìn)行展示、交流（鼓勵學(xué)生邊展示邊介紹）。二、展示臺①學(xué)生商議展示方式。）③學(xué)生自由讀、指名讀。②學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。B、學(xué)生試背十二生肖。③讀讀與背背。C、交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如，人的屬相、年份。A、讓學(xué)生懂得郵票上畫的是十二生肖，這是我國的傳統(tǒng)文化之一。A、學(xué)生觀察圖片：這是什么？（郵票）上面畫的又是什么？ B、學(xué)生認(rèn)讀圖片下面的詞語，不認(rèn)識的字看看拼音。B、學(xué)生讀讀記記這些詞語。③引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。）②出示詞語遠(yuǎn)近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠(yuǎn) 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合③ a、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語。出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。②班內(nèi)交流習(xí)作，選出寫得好的，裝訂成一本習(xí)作集。各自根據(jù)同學(xué)提的修改意見進(jìn)行修改。③把自己最感興趣的話題整理一下，寫成一篇習(xí)作。二、描述生活①指名同學(xué)在班內(nèi)把自己最感興趣的一項介紹給大家。四、總結(jié)、頒獎第 二 課 時習(xí)作一、再現(xiàn)生活①回憶近期開展的“閃光的金鑰匙”這一活動。③每位學(xué)生要記住各小組搜集資料的情況，為評選作準(zhǔn)備。②小組之間互相觀摩。②推選一名同學(xué)作為小組“代言人”，代表本組向全班作介紹。四、課前準(zhǔn)備： 課件（“日積月累”中的詞語），十二生肖郵票掛圖。引導(dǎo)學(xué)生用自己的筆謳歌中華傳統(tǒng)文化。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會交際，學(xué)會評價，學(xué)會整理。（5）能主動參與展示活動，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。（3）自主發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點(diǎn)，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。謎語王國真熱鬧，猜謎語高手可真不少!別著急現(xiàn)在闖第三關(guān)可不容易，鼓勵學(xué)生大膽說：猜對了哪個謎語?第五篇：小學(xué)三年級語文上冊語文園地五教案語文園地五一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）學(xué)會觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。鼓勵學(xué)生自告奮勇站出，直接說出答案，誰最先說出答案，師發(fā)給小禮物。學(xué)生念謎語時猜謎學(xué)生會迫不及待去猜結(jié)果，場面十分活躍。注意說話進(jìn)要說清楚，說完整話，把意思表達(dá)明白。2．學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的謎語，把自己搜集到謎語擺到自己的桌面上。7．選自己最喜歡的一段背下來。5．選擇自己喜歡的句子讀給大家聽。3．師生共同正音，師范讀。3．我們的小手畫畫的時候是誰在為他們下達(dá)命令（支配他們）?（大腦）六、讀中感悟，悟中讀1．帶著你的體會自由讀兒歌。同學(xué)們真行，記住了大寫字母還幫每個字母小動物都找到了自己的家，小動物為了感謝你們特意為你們寫了一封“感謝信”呢，我們來看一下好嗎?五、游戲感悟（《人有兩件寶》）1．出示謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。6．給小動物治病大屏幕出示大小寫字母站錯內(nèi)容，指名說哪個小動物錯了，把它改正過來。4．任選一個大寫字母，說一說它們象我們生活中的什么事物的形狀。2．找朋友游戲，師把小寫字母卡片課前放到每個學(xué)生坐位上，指名手持大寫字母的卡片去找與它同音的小寫字母做朋友，其他同學(xué)手持卡片唱《找朋友》兒歌。6．由學(xué)生推薦小老師，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀字母。1．找一找，有哪些大小寫字母完全一樣?2．仔細(xì)看，哪些大小寫字母相近?3．剩下的是哪幾對大小寫字母?怎樣記住?4．小組內(nèi)探究識記大小寫字母，用自己喜歡的方法認(rèn)記大寫字母，讀準(zhǔn)音，記準(zhǔn)形。2．它們?yōu)槭裁茨茏龀珊门笥涯?（都是a）3．我們學(xué)過的漢語拼音字母都有一個好朋友。6．?dāng)U展積累：引導(dǎo)學(xué)生用“打”字說出更多的詞語。4．讀讀記記，學(xué)生開火車每人一個帶“打”字的詞語。）2．指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，這些詞有什么相同的地方嗎?（每個詞中都有“打”字）3．誰能把每個詞中“打”字用其他字換一下，但意思不能變。四、讀中感悟1．大屏幕出示禮物盒，打開后是6個小禮包，依次打開：打水，打傘，打電話，打魚，打球，打個問號。學(xué)生主要認(rèn)六個生字。摘到的果子獎勵給摘對的同學(xué)。三、游戲鞏固1．大屏幕依次出示漢字，指名讀，啟發(fā)記憶生字的方法。教師巡視指導(dǎo)幫助稍差點(diǎn)的同學(xué)。三、激趣識字1．大屏幕出示：高──矮，胖──瘦，明──暗，美──丑，忙──閑，新──舊。（2）出示：豬──猴圖，引出胖、瘦一對詞。（1）出示：長頸鹿──斑馬圖像，觀察它們相比有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生說出高矮，然后點(diǎn)擊出高、矮兩個字。課時安排4課時教學(xué)準(zhǔn)備課件，大小寫字母卡片，寫有謎語的彩紙燈籠，小禮物，寫有生字的水果卡片。3．學(xué)會交流，學(xué)會合作，能與小伙伴共同分享成功的喜悅。會把自己的意思表達(dá)清楚。（２）小組同學(xué)幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成績和不足。４總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成績和不足。（３）教師參與評價。（１）學(xué)生展示。讓學(xué)生在全班匯報之前進(jìn)行組內(nèi)“演練”。２分小組展示。你可以朗讀，也可以展示自己的手工制作，還可以展示自己畫的圖畫，還可以唱歌或表演舞蹈等等。１激發(fā)情趣，啟發(fā)談話。６拓展延伸：把這首詩背誦給爸爸媽媽聽。４說一說對詩句意思的大致了解。２教師點(diǎn)撥提示：樂府詩《游子吟》，詩的大意是，孩子要離開母親遠(yuǎn)行，母親一針一線仔細(xì)地為他縫制衣衫，針腳縫得密密的，擔(dān)心他不能早日歸來。（二）讀讀背背。比一比誰先會背誦。３看一看誰細(xì)心，誰能說說哪些字是平舌音，哪些字是翹舌音？（“桐、桑、棕、橡”是后鼻音，“桑、棕”是平舌音）４賽一賽，誰讀的準(zhǔn)。（指明學(xué)生讀，開火車讀等）２比一比誰聰明，誰能說說認(rèn)識的字都有什么共同的特點(diǎn)。（２）同桌互相檢查。１誰能正確地讀一讀下面短文中的字?！薄八驯拮訐]一揮，猛抽了一下。” 第二組：“爸爸從書架上抽出了那本他最珍愛的書?！薄懊髁恋臒艄猓瑸⒃谖业淖鳂I(yè)本上。你能否仿照例子說一些類似的句子呢？（讓學(xué)生試著說一說。誰能根據(jù)其中的一個意思來說一句話呢？比一比誰聰明。７拓展練習(xí)：關(guān)于“抽”字，還有一些其