語文園地一優(yōu)秀教案(參考版)
2024-10-21 03:37本頁面
【正文】 。六、共同閱讀，知識拓展課件播放《小兔子乖乖》，學生一邊聽一邊想：兒歌里都有誰？它們之間發(fā)生了什么事？思考交流：第一次，小兔子為什么不開門？如果你就是小兔子，你怎樣說這段話？第二次，小兔子為什么開門了？如果你就是小兔子，你怎樣說這段話？分角色朗讀。小組交流學習情況，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學都會朗讀為止。2。書寫漢字的第二條筆順規(guī)則就是“先橫后豎”。學習“二、三、十、禾”的筆順規(guī)則。四、書寫提示認識漢字“二、三、十、禾”。學生觀察教材中的書寫內(nèi)容，交流寫字：八、十三、字詞句運用大屏幕出示三組生字。(3)你認為哪些數(shù)字的讀音需要特別注意，請你到前面指給大家看，并領(lǐng)讀。（六、七、八、九、十）教師利用課件圈出10個數(shù)字，交流識字：(1)你認識哪些數(shù)字，到前面指一指，再領(lǐng)大家讀一讀。謎底：雪花。教師教讀，一句一句讀。課件出示兩個小謎語，引發(fā)學生的學習興趣。這是因為對韻歌讓我們讀起來朗朗上口。教學過程：一、談話導(dǎo)入復(fù)習背誦《對韻歌》和漢字云、蟲、山。教學難點：掌握“從上到下”和“先橫后豎”的書寫筆順。閱讀并理解《小兔子乖乖》這首兒歌，養(yǎng)成閱讀的好習慣。掌握“從上到下”和“先橫后豎”的書寫筆順。第五篇：語文學習園地一教案語文學習園地一教學目標：根據(jù)所給的語境猜謎語。拓展知識：搜集或下載資料，遨游祖國的山山水水。寬帶網(wǎng)自讀：看圖，讀文，說說從中了解的知識。教師點評釋疑。我們在哪些課文中也學到過類似的 句子? 日積月累自由朗讀詩句。說說小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么?讀句子，回到課文中去找這些句子，再讀一讀，說說用這樣的句式有什么好處。第四課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累復(fù)習導(dǎo)入檢查讀詞語卡中的詞語；有選擇聽寫詞語。教師結(jié)合學生的交流進行點評。注意要仔細觀察。實地觀察現(xiàn)在給大家30分鐘時間，去校園里做一次觀察，把觀察到的景物記下來。最后由班長綜合大家意見，制定出一個春游方案。每人稍做準備，談?wù)勛约旱挠媱潱儆尚〗M長統(tǒng)一意見，推選一人做好發(fā)言交流準備。分組討論恐怕一個人拿不定主意，咱們分小組進行。準備計劃先讀讀課文里的這段話，想想需要考慮哪些問題，準備紙筆，稍作記錄。看窗外，春光多美好。學習瀏覽，獲取需要的信息，并交流感受。感性認識排比句的特點及其表達作用。注： 字體：宋體 字號：（課題：三號，正文：五號）行間距：20 頁邊距：左邊、上面2厘米，右邊、下面1厘米第四篇：語文園地一 教案語文園地一教學目標能就春游活動講清楚自己的計劃，并參與商討，培養(yǎng)學生的自主合作參與意識。各組輪流介紹，然后參觀學習。2．班長或?qū)W習委員了解各組的展示準備，協(xié)調(diào)展示情況。四、展示臺1．課前觀察展示臺中的圖片，閱讀學習伙伴的話，小組內(nèi)交流各自展示什么內(nèi)容，以什么形式展示；共同討論，互相協(xié)作，考慮本小組采取何種最好的展示形式，能否搞出特色。5．競賽背誦。教師準備荷葉、漁竿、竹簍等道具。指名朗讀，看誰讀得正確，讀得有韻味。請大家各自試著讀一讀，不認識的字根據(jù)注音拼讀一下，模仿老師的樣子，讀準韻律。三、讀讀背背1．古代的孩子玩些什么呢？今天我們就要讀一首唐代詩人胡令能寫的《小兒垂釣》。4．齊讀鞏固。這一題中除了后兩組“窮——穴”外，其余的每組中兩個字讀音都相同或相近。2．比賽：誰讀得正確、流利。4．齊讀鞏固
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