【正文】 根據(jù)所編字謎的準確和巧妙，評選三星級、四星級、五星級字謎。獨立編、合作編均可。趣味語文（猜字謎）①仔細看看謎面，你能猜出謎底是什么字嗎？（是“口”字）②說一說，你是怎么想出來的？③請同學們在搜集的字謎中，選一個讓大家猜猜。大致說說詞語的意思。教學過程：讀讀記記①自讀“讀讀記記”中的詞語，讀準帶拼音的字的字音。培養(yǎng)學生的學習能力。能積累成語。課外擴展有條件的，再找《三字經(jīng)》讀一讀，以后背給大家聽。④怎樣理解這幾個句子的意思？⑤自由朗讀，熟讀成誦。②指名試讀。⑤拓展積累。這種形容詞的重疊式，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。②指名讀詞語，糾正讀音。教學重難點：教學過程：我的發(fā)現(xiàn)①出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的列出的詞語。②③ 讀背《三字經(jīng)》節(jié)選，大致了解意思。第三課時17周4節(jié)學習目標① 能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達效果。成長卡上分四欄：“教師說”“家長說”“同學說”“自己說”。④全班交流。先想想小組里每個同學的長處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學。③分組交流。②討論明法。教師結(jié)合本堂課上兩位學生的實際由衷地進行夸獎，讓被夸獎的同學談談感受。提高口語交際能力。10—14課時，第五篇：小學語文三年級上冊教案《語文園地八》語文園地八17周3節(jié)第一課時學習目標培養(yǎng)學生的交流意識。教學措施本單元教學按搜集資料、初步感知課文具體解讀讀練綜合運用的思路來組織教學。教學重點引導學生一邊默讀課文，一邊提出自己不懂的問題，通過討論，交流對問題的看法和自己學習課文所懂得的道理。教學目標重視積累優(yōu)美語言，想象課文中描寫的田園生活畫面。課后還安排了本冊教材的第二次綜合性學習。，談談自己對這個成語故事的理解，互相質(zhì)疑解難。──愛因斯坦.，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。托爾斯泰。──丁玲，并不是用時間，而是用深度去衡量的。，請學生讀一讀、說一說、背一背。，你還能發(fā)現(xiàn)哪些含義深刻的句子，說說這些句子的深層含義或言外之意。教師引導學生重點探究理解句子較深含義的方法，讓學生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。二、我的發(fā)現(xiàn)，學習完本組課文后，你發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義嗎?下面請同學們先來看看小林和小東都發(fā)現(xiàn)了什么。第四課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累成語故事一、復習導入。五、謄寫作文，制作墻報，直到滿意后再抄寫在作文本上。教師引導學生進行賞析。，再次修改自己的習作。!請同學們完成初稿后，自己認真進行修改。題目自定。：內(nèi)容具體。下面就請大家根據(jù)同學們的發(fā)言，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧。第二、三課時習作一、談話導入，激發(fā)興趣在口語交際課上，同學們暢談了自己對于生命的理解和感悟，老師認為大家的發(fā)言都很有見地。四、總結(jié)評價：自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否敏捷，與同學的交流、合作是否積極等。，要求講話學生清楚流暢地表達，聽者認真、安靜地傾聽。三、暢所欲言，互相評議、指正。，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說。談談自己獲得的感受、得到的啟發(fā)。：內(nèi)容：說說自己了解到的生命現(xiàn)象。通過這組課文的學習，相信大家一定對生命有了更為深刻的理解和認識，這節(jié)課就讓我們共同交流一下吧。教學時數(shù)：4課時教學過程：第一課時　口語交際一、談話導入生命，對于我們每個人來說都只有一次。課前準備。理解成語故事，體會其中蘊含的道理。，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。這一招還真靈，幾次實踐后，許多孩子在字形的掌握方面大有長進?？墒?，在識字教學中，經(jīng)常事與愿違，你怎么提醒他們注意寫正確，可總有學生記不住，似乎是越提醒越出錯，他們對部分漢字只有模糊的印象，尤其是筆畫多的字更是如此。讀讀背背(1)自由讀成語(2)指名讀，讀準生字的音。如：一(身)羽毛。說一說，還發(fā)現(xiàn)哪些詞有這個特點?引導學生發(fā)現(xiàn)更多類似的詞語。一、我的發(fā)現(xiàn)出示課本里的詞語。會正確使用一些量詞。日積月累)教學目標：能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。抄寫在采蜜本上并鼓勵學生經(jīng)常做摘錄，養(yǎng)成好習慣。三、寬帶網(wǎng)自讀教材中的導語。一、指名讀習作，師生評議。第四課時修改習作教學目標：學會自己修改習作。要知道，我國多少風景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定因為你們的介紹，會使你們的家鄉(xiāng)成為的風景區(qū)呢!這次習作就請小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。教學重點、難點：寫出家鄉(xiāng)景物的特點，并展開豐富的想象。請父母或其他長輩介紹一處家鄉(xiāng)景物。三、小組同學互相介紹，并評出介紹得最清楚最動人的同學四、全班交流，其他人點評或提問。如有小朋友提問，應耐心解答他們的提問。第一課時口語交際教學目標：以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進行口語交際，講清景物的特點，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。會正確使用一些量詞。能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。三年級下冊語文園地五教案2教學目標：以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進行口語交際，要講清景物的特點，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。，讀一