小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案語(yǔ)文園地八(參考版)
2024-10-21 00:19本頁(yè)面
【正文】 ”在教學(xué)時(shí)，盡可能地減少束縛，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由寬松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、自由表達(dá)；充分發(fā)揮“小組學(xué)習(xí)”的作用，讓學(xué)生充分展示自我，互相激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作的激情，讓學(xué)生饒有興趣地去寫(xiě)作。教學(xué)反思本次習(xí)作我著重體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新的理念：“鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想。：每組1號(hào)同學(xué)先來(lái)參加比賽?！裘拷M3號(hào)同學(xué)講一個(gè)成語(yǔ)故事或歇后語(yǔ)典故?！裘拷M1號(hào)同學(xué)講述“畫(huà)龍點(diǎn)睛”故事。：每組四人，按順序排好號(hào)，根據(jù)下面的內(nèi)容集體商議解決，發(fā)言時(shí)不能再“打電話”。，練習(xí)講故事。這節(jié)課我們就來(lái)一個(gè)成語(yǔ)、歇后語(yǔ)大放彩。在我們祖國(guó)語(yǔ)言文化寶庫(kù)中，有兩道獨(dú)特的文化景觀，那就是成語(yǔ)和歇后語(yǔ)。，并按自己喜歡的方式或自己獨(dú)創(chuàng)的歸類(lèi)方式建立詞語(yǔ)分類(lèi)夾。； ； ； 。裝入識(shí)字袋中。，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系字音、字義加以區(qū)別。看你能發(fā)現(xiàn)什么。優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀 我的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣《乞巧》中的“宵”和“霄”，比較異同。編寫(xiě)故事，獨(dú)立修改評(píng)議習(xí)作選一至兩篇優(yōu)秀作文或問(wèn)題作文全班評(píng)改，重點(diǎn)從語(yǔ)句是否通順、條理是否清晰、是否有具體情節(jié)等方面評(píng)改。，把自己編的故事講給同學(xué)們聽(tīng)，大家評(píng)議。在總結(jié)時(shí)，你可以表?yè)P(yáng)表現(xiàn)最出色的，也可以夸獎(jiǎng)進(jìn)步最大的；可以談?wù)勀愕母惺?，也可以說(shuō)說(shuō)你的心得，也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意??每組請(qǐng)一名同學(xué)做總結(jié)。如內(nèi)容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語(yǔ)言是否流利、有聲有色等等?！肮适麓笸酢狈Q(chēng)號(hào)的同學(xué)非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽(tīng)到你的精彩故事。，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。講的同學(xué)要把故事內(nèi)容講清楚、明白；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)講完后評(píng)一評(píng)。教學(xué)過(guò)程 口語(yǔ)交際 談話導(dǎo)入最近在語(yǔ)文課上我們閱讀了許多神話傳說(shuō)故事，我想同學(xué)們課外也讀了不少這類(lèi)故事，今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)：，會(huì)運(yùn)用傳說(shuō)編故事。并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識(shí)。第五篇：語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地(八)》教案語(yǔ)文園地八教學(xué)目標(biāo)，并能清楚地講給別人聽(tīng)，主動(dòng)交流聽(tīng)后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高口語(yǔ)表達(dá)的能力。交流，并評(píng)選星級(jí)字謎。試著編一個(gè)字謎。分類(lèi)記憶這些詞語(yǔ)。同座互相檢查是否能讀正確。三、課外擴(kuò)展:有條件的，再找《三字經(jīng)》讀一讀，以后背給大家聽(tīng)。自由朗讀，熟讀成誦。b．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)句子的意思。教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀和指導(dǎo)。二、讀讀背背：請(qǐng)學(xué)生捧起書(shū)，借助拼音，反復(fù)練習(xí)，把韻文讀正確，讀通順。b．投影展示，并朗讀。拓展積累。這種形容詞的重疊式，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。指名讀詞語(yǔ)，糾正讀音。第四課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)：出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的列出的詞語(yǔ)。優(yōu)秀習(xí)作賞析，激勵(lì)學(xué)生以后把習(xí)作寫(xiě)得更好。學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，然后謄抄。學(xué)生自選內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。請(qǐng)學(xué)生，把自己想要告訴別人的內(nèi)容具體說(shuō)一說(shuō)，要把內(nèi)容說(shuō)清楚。二、交流拓展：師引導(dǎo)：你有哪些很想和別人說(shuō)說(shuō)的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。同學(xué)間交換填后兩項(xiàng)。填寫(xiě)“成長(zhǎng)卡”。評(píng)議要點(diǎn)：要用具體的事情；要實(shí)事求是；要真誠(chéng)熱情。a．各小組推薦一名代表在全班說(shuō)。注意小組里的每一個(gè)學(xué)生都要夸獎(jiǎng)同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)也都要被夸獎(jiǎng)到。可按教室自然組分成四組。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，夸獎(jiǎng)別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，要通過(guò)具體的事情真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人。因此，我們要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人。人和人之間需要互相欣賞。學(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎(jiǎng)以及當(dāng)時(shí)的感受。課時(shí)安排：4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）一、談話引題。學(xué)生帶字典或詞典。通過(guò)自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。積累ABB式詞語(yǔ)和成語(yǔ)。（昔）⑩說(shuō)東沒(méi)有，說(shuō)北沒(méi)有，說(shuō)南也沒(méi)有，要票才能有。（犧）⑧布上打了叉，心中盼望它；心愿里面藏，常表祝福話。（像）⑥三點(diǎn)水兒把邊守，慶幸自己當(dāng)部首；右旁三點(diǎn)撇下藏，坐下小幺壓大頭；要知這是什么字？山間荒野問(wèn)細(xì)流。（協(xié)）④竹字下頭無(wú)女妖，人人見(jiàn)它心情好。（削）②小月亮，寶蓋罩，白天不到夜里到。、舉行猜字謎比賽，采取搶猜比賽等形式，體會(huì)語(yǔ)言的妙處。路上有，家里無(wú)；站者有，坐者無(wú)。和尚有，道士無(wú)；
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