【正文】 （出示多媒體課件，展示本課生字：線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡）師：哪位小朋友會讀這些生字？指名學生讀。生齊讀。小朋友們生字學得可真好！還有一些小朋友想把這些字記住，你還有辦法嗎？生：有。生：他們采用的是編兒歌的方法識字的。師：好，請你談。生：我們也有不同的識字方法。師：請你試一試。生：我說“趣”。生：課文有6個自然段。師：在生活中你有沒有和爸爸、媽媽、同學爭論過問題？生：我和爸爸爭論過《蠟筆小新》好不好看這個問題。這三只小鳥各有各的看法，你就讀哪只小鳥的話。生：這么多小朋友喜歡小麻雀的話，我們就來學習小麻雀的話。生：春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。（出示課件：另外兩只小鳥認為春雨是什么顏色的？它們都說了些什么話？）生自學課文，小組合作學習匯報交流。師：同學們看得認真，學得棒！我們現(xiàn)在開始分角色讀課文，喜歡哪只小鳥就讀哪只小鳥的話。師：其他同學認真聽，認真看，評出優(yōu)秀小演員。（評出優(yōu)秀小演員）四、積累練習師：小朋友們演得真好，我想大家一定會唱在關(guān)的歌曲，誰能唱一首？生：《春天在哪里》。生：我會自己創(chuàng)作《我是小雨滴》歌曲：我是小雨滴呀！身穿五彩衣呀！飄飄灑灑落下來呀！花兒紅了，小草綠了，小樹高了，小朋友們長大了，大地穿上花衣服了。板書：春雨的色彩 春雨還有顏色?它到底是什么顏色的呢?一群小鳥正在爭論著這個話題。同桌合作認字，把圈出來的`字讀給同桌聽，如果讀對了就夸夸他，讀不準就幫幫他。[使學生享受成功的喜悅，并培養(yǎng)學生學會傾聽。在這么短的時間里大家認識了這么多的字真了不起，如果把他們放到課文中你們還能認識嗎?大家再讀課文，我相信你們會把課文讀的通順流利。自由讀第一段，說一說文中春雨的樣子，想一想你看到的春雨是什么樣的?[抓住“像春姑娘紡出的線、輕輕地、沙沙沙”理解感悟。1)這三只小鳥你們認識嗎?誰能叫出它們的名字?2)老師把它們的名字寫在黑板上，誰能幫小鳥找到它們的名字?(貼圖)[聯(lián)系生活，使識字貫穿整個教學過程，并有意識讓學生多識字。[以課文為載體，創(chuàng)設(shè)口語交際情境，讓學生扮演小鳥介紹自己的想法，其余同學評議，引導學生將自己融于課文之中。]5)想一想還有誰會來加入它們的爭論呢?它們又會認為春雨是什么顏色的?[發(fā)揮學生的想象力，拓展文本空間。通過學習，了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)。了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)。四、課型：新授課五、教學方法：觀察法、討論法、練習法、自習法六、教具：掛圖小黑板電教平臺收集有關(guān)春天的詞句教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、體驗生活，引入新課大家都見過下雨，聽“轟隆隆、嘩嘩嘩”下的是什么雨？（是夏天的雷雨）。遇到生字新詞多讀幾遍。我本身是無色的，透明的，但能給大家?guī)砦宀世_粉的世界。了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)。激發(fā)學生的想象力。男女同學和老師一起表演。五、指導書寫：你們花草七、擴展活動看春雨到底是什么顏色的？畫春雨的色彩。2：通過這節(jié)課的學習，使學生了解了春天的特點，小學生更是可愛，充滿了歡聲笑語。但是今后還應注意朗讀的練習。教學課時：兩課時第一課時一、音樂導入，激發(fā)興趣播放歌曲《小雨沙沙》同學們，剛才的歌你們聽過嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)砹烁枨€帶來了好聽的音樂和童話故事。同桌互讀課文，如果有不認識的字，就教教他，還可以問其他同學，每人讀一遍。三、讀通課文，感知內(nèi)容生字大家都認識了，課文肯定也讀得更好。第二課時一、復習生字，導入新課二、精讀課文，理解積累同學們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來。）方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認為？（板貼寫有字的小寫圖片和對應的顏色）小組內(nèi)討論：如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭論擴展資料：小學一年級語文《春雨的色彩》教案: 春天到了，校園里各種各樣的花開了，小草探出了小腦袋，小樹發(fā)芽了，多美啊!咦，下雨了!聽,并配上春雨聲。有一段描寫春雨的句子，你們能不能也讀得很美呢？。(配樂)(2)聯(lián)系實際說說，你在雨中最想做什么？設(shè)計意圖: 調(diào)動孩子的各種感官，引導學生讀好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。②看看我們的小鳥朋友叫什么名字？ ③它們在干什么？:①我們的朋友叫什么名字？學生答，師在黑板上貼出小燕子、麻雀、小黃鶯的圖片?？?，這些生字寶寶都笑瞇瞇地看著我們，等著我們?nèi)ジ鼈兘慌笥涯亍?4)開小火車讀生字，用 歡 題滴組詞。: 全班快速讀字詞卡片。六、精讀課文，理解感悟，你最喜歡春雨是什么顏色的？ 選擇你喜歡的顏色美美地讀一讀。(2)指名讀、比賽讀3～5 段，師生共同評議。七、寫字 你 們。第二課時一、表演唱導入春天是一幅七彩的畫，是一首優(yōu)美的歌，是一個講不完的故事。: 線論趣題底顏淋灑滴油歡讀生字。不知什么原因，田野里飛來一群小鳥。想知道小燕子、麻雀、小黃鶯是怎么爭論的嗎？ 這群鳥兒在爭論什么問題？～5 自然段。你喜歡哪只小鳥？ 你最喜歡誰，就把誰說的話多讀幾遍。紅色黃色？ 說說理由，用上 因為??所以??。(2)指名小組練習，評價，再指名表演。(3)再請一組同學戴上頭飾加上動作，匯報朗讀。在理解課文的基礎(chǔ)上，通過學生分角色表演，從情感上充分熏陶學生，加深對課文的理解，有效地進行語言訓練。思考: 春雨為什么下得更歡了？ 沙沙沙的讀法。所以，春雨的色彩是美麗的。春雨是()。描寫春天的詞語，讀讀記記。教學本課必須遵循學生的認知規(guī)律，尊重學生已有的認知水平，以學生的發(fā)展為準則,激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松、和諧的學習氛圍，誘發(fā)學生在朗讀中自主識字，組織學生在活動中合作學習，引導學生聯(lián)系生活實際,理解詞義。