【正文】 顏色的39。后記：1：通過(guò)初步學(xué)習(xí)，再讓我們睜開(kāi)明亮的眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的呢？培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。通過(guò)正確流利地朗讀課文。（給五彩繽紛換個(gè)詞）小結(jié)：認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字。第一段和最后一段比較朗讀“大家”指誰(shuí)？大家爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題？出示第二段，在文中找答案什么叫“爭(zhēng)論”？四、小組合作，角色表演看圖：有哪些鳥(niǎo)在爭(zhēng)論？三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？小組分角色朗讀表演五、啟發(fā)想象，引導(dǎo)探究讀全文，你覺(jué)得春雨怎么樣？在小動(dòng)物的眼里，春雨還可能是什么顏色的呢？為什么？小朋友，讓我們睜開(kāi)明亮的眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的呢？出示春雨姐姐的話親愛(ài)的小朋友，感情朗讀全文。三、創(chuàng)設(shè)情景，朗讀感悟春雨是怎么樣的呢？找到第一段。二、初讀課文，整體感知學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音?！吧成成场毕碌氖鞘裁从?？（是春雨）。難點(diǎn)：感悟領(lǐng)會(huì)春雨給大地帶來(lái)的變化。有主動(dòng)積累詞匯的意識(shí)。正確流利地朗讀課文。二、教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字。]春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，會(huì)怎樣做?細(xì)細(xì)的、柔柔的 春雨滋潤(rùn)著大地，使小草變綠，桃花變紅、油菜花變黃，多么可愛(ài)的春雨!多么美麗的春天!讓我們?cè)谝魳?lè)聲中在把課文美美地讀一讀吧!四、寫(xiě)字指導(dǎo)(略)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：《春雨的色彩》4一、設(shè)計(jì)理念：春雨本身是無(wú)色的，透明的，但能給大家?guī)?lái)五彩繽粉的世界。達(dá)到“活用教材”的目的。我們?nèi)齻€(gè)人一組，也來(lái)學(xué)學(xué)這三只小鳥(niǎo)爭(zhēng)論一下春雨的顏色吧![通過(guò)合作學(xué)習(xí)，理解“爭(zhēng)論”，感悟課文。]4)這三只小鳥(niǎo)對(duì)春雨的顏色有不同的看法，都認(rèn)為自己說(shuō)的對(duì)。并指導(dǎo)朗讀。]3)在三只小鳥(niǎo)的眼中，春雨有不同的顏色。在躲雨時(shí)它們也不休息，嘰嘰喳喳的地說(shuō)個(gè)不停，什么讓他們這樣感興趣?在小鳥(niǎo)的眼中春雨是什么顏色的?自由讀3—5段。并聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。)三、學(xué)習(xí)課文，讀中感悟。找學(xué)生分段讀課文，其它同學(xué)當(dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好，好在哪里。]4)開(kāi)火車(chē)讀。]3)看一看，哪些詞語(yǔ)讀不準(zhǔn)，指出來(lái)，讓老師和同學(xué)們幫幫你。2)指名讀，如果讀對(duì)了，把字卡貼到黑板上，并隨他讀。[培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)]再讀課文，爭(zhēng)取把句子讀通順。]二、初讀課文，主動(dòng)識(shí)字自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，圈出來(lái)借助拼音拼一拼。(貼三只小鳥(niǎo)的圖片)讓我們悄悄地走到他們中間去聽(tīng)一聽(tīng)、看一看吧!(課件演示)[開(kāi)課伊始，用歌曲引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又激活了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。歌中“小小雨點(diǎn)”指的是什么季節(jié)的雨? 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的課文。師：小朋友們不僅會(huì)演、會(huì)唱，還會(huì)自創(chuàng)，你們真了不起，相信大家長(zhǎng)大后會(huì)更出色！師：小朋友，生活中的春雨還有很多很多顏色。生：《春風(fēng)吹》。生：《春姑娘》。師：這些同學(xué)不僅聽(tīng)得好，而且評(píng)得很好，為他們鼓掌。師：他們讀得怎么樣？生：XX同學(xué)把小麻雀讀得真可愛(ài)。師：大家讀得太棒了！現(xiàn)在我請(qǐng)幾位小朋友戴上頭飾讀你喜歡的角色。師：現(xiàn)在由我當(dāng)主持人讀敘述語(yǔ)言，其他小朋友讀各自喜歡的角色。生：小燕子說(shuō)，春雨落在草地上，草就綠了，春雨淋在攀枝上，柳枝綠了。生：小燕子眼中的春雨是綠色的。我相信大家一定會(huì)自己學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家用學(xué)習(xí)每四段的方法，自覺(jué)三、五自然段，大家愿意嗎？生：愿意。師：你讀得真棒，老師看到了變紅的桃花和杜鵑花，我們能不能把春雨讀得頑皮、可愛(ài)些？指名讀，男女生比賽讀。師：你能從課文中找出相應(yīng)的句子嗎？誰(shuí)愿讀給大家聽(tīng)。（出示課件：課文第四段內(nèi)容）師：請(qǐng)小朋友們讀這段話，讀后說(shuō)小麻雀是怎么說(shuō)的？生：小麻雀說(shuō)春雨是紅色的。生：小燕子的話。生讀各自喜歡的段落。師：大家真的理解了“爭(zhēng)論”這個(gè)詞語(yǔ)。生：我和媽媽爭(zhēng)論過(guò)女孩能不能踢球這個(gè)問(wèn)題？師：你們是怎么爭(zhēng)論的？生：爭(zhēng)論時(shí)我們各說(shuō)各的是正確的。（出示課件：瞧！田野里飛來(lái)一群小鳥(niǎo)，三只小鳥(niǎo)口嘰嘰喳喳地叫著，猜一猜這三只小鳥(niǎo)在干什么？生：它們?cè)跔?zhēng)論問(wèn)題。師：你讀得真仔細(xì)。生自由讀課文。有趣、樂(lè)趣、興趣。師：那請(qǐng)你選個(gè)字給他找個(gè)朋友吧。（出示課件：爭(zhēng)論 有趣 淋雨 落下 灑了 雨滴）師：你讀得真棒！大家一起試讀一下行嗎？生齊讀詞語(yǔ)。如果這些字藏在詞語(yǔ)中你還認(rèn)識(shí)他們嗎？生：認(rèn)識(shí)。生：我們能畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)記住滴。生：“淋”可以這樣記，有個(gè)有把森林中樹(shù)木砍了，森林哭了。生：“酒”灑了一滴就是“灑”。生：我們還有和他們不一樣的方法。師：你們還有其它方法嗎？生：有，我們是這樣記住“趕”字的，“趕”由“走”和“干”組成。師：哪位同學(xué)愿意代表本組將你們的識(shí)字方法介紹給大家？生：我代表我們小組說(shuō)，我們記住了“趣”，唐僧師徒四人走路去西天取經(jīng)。師：那就請(qǐng)你把你們的好方法告訴小組內(nèi)成員。師：你們可真能干！一下子學(xué)會(huì)了這么多字。師：現(xiàn)在男女生比賽讀。（生領(lǐng)讀）師：謝謝你，大家一齊讀。師：你讀得太好了。二、自主預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意：教師注意巡視，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，給有困難的學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。請(qǐng)小朋友齊讀課題。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：《春雨的色彩》2一、談話導(dǎo)入，引入課題師：春天，這個(gè)季節(jié)最喜歡下雨了，人們常說(shuō)：“春雨貴如油，春雨細(xì)如絲，春雨柔似水，春雨美如畫(huà)。如果現(xiàn)在有人問(wèn)你：春雨是什么顏色的？我想，你一定有了自己的答案。師：雨過(guò)天晴，春天真的來(lái)了。五、寫(xiě)話練習(xí)，升華情感。理解6自然段。生匯報(bào)，師板書(shū)顏色。師：在春雨中，你看到些什么顏色？（生自由說(shuō)）除了紅黃綠，春雨還有別的顏色嗎？生：做句式填空練習(xí)。拓展思維。欣賞雨景，深化情感。生：自由組合表演。抽讀，為同學(xué)真誠(chéng)地鼓掌。引導(dǎo)學(xué)生明白要讀好表示顏色的詞）師：你喜歡什么顏色，像老師那樣美美地去讀一讀，比比誰(shuí)把他喜歡的顏色讀得最美。我高興得想給大家朗讀一段課文，好嗎？就把我最喜歡的綠色讀給大家聽(tīng)。