【正文】 學生過一會代表小組讀，小組成員幫他讀流利。，用 春雨像??練習說話。三、初讀課文，引出課題: 聽，誰來了？(放鳥叫聲)噢，原來來了幾位小鳥朋友。你有什么好辦法不僅記住它們的名字，還記住它們長什么樣？:線論趣題底顏淋灑滴油歡(1)學生自由拼讀。(1)春雨落在樹林前。邊讀邊想，小鳥為什么要說春雨是這種顏色的？。，說說這兩個字有什么相同的地方？，看看寫的時候要注意什么？。(個別讀小老師帶讀集體讀) 滴歡 題，學生組詞。(出示掛圖: 三只鳥兒在田野中)這群小鳥在干什么呢？(它們在爭論一個有趣的問題。綠色嗎？ 為什么這么讀?。?出示: 春雨是綠色的??柳枝也綠了。(3)請小組內的同學們分角色戴上頭飾，匯報朗讀。]四、美讀第六自然段雨不停地下，讓我們一起來聽聽春雨是怎樣說的。，激發(fā)對春雨、對大自然的愛。設計意圖: 動手實踐，積累語言，不僅能促進學生書面語言的發(fā)展，更促進了學生思維的發(fā)展。因此，教師要精心選擇教學策略，創(chuàng)設情境，再現(xiàn)生活，引領學生在自然中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，在朗讀中感受美。，展現(xiàn)春雨的色彩。五、小結拓展植物的生長與春雨有關，在春雨的滋潤下，樹葉吐綠，花兒盛開,大地呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象。書讀百遍，其義自現(xiàn)，運用多種形式的讀來達到理解課文，提高閱讀能力，進行語言訓練的目的。過渡: 同學們，你們想爭論一下嗎？ 現(xiàn)在，你們都是可愛的鳥兒, 小燕子小麻雀黃鶯趕快飛到你的好伙伴身邊，告訴他們春雨是什么顏色的？(1)組成四人小組，請你在小組內找到一個適合自己的角色，讀一讀。學生讀，教師板書:燕子綠色的 小麻雀紅色的 小黃鶯黃色的。]三、讀好3～5 自然段，感受春雨的美，大地悄悄地發(fā)生著變化。]二、鞏固生字，組詞春雨娃娃還帶來了美麗的春花，讓我們摘一摘。以讀為本，以讀促情，引導他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。五、細讀課文，感知課文，邊讀邊想想: 我們的朋友各自說春雨是什么顏色的？，學生回答，教師在小燕子、麻雀、小黃鶯圖片的旁邊板書 綠紅黃。線、論、顏、淋、灑、滴、油、歡都是左右結構的字等等。四、學習生字。？ 想一想，春雨與夏天的雨有什么不同？(1)引導學生再讀第一自然段，讀好 沙沙沙，沙沙沙。如果學生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學?？蠢蠋熣n件演示的情景，用一個字搶答A、一群人在雨中（淋）B、灑水車（灑）C、小水珠落下（滴）出詞給學生讀。有主動積累詞語的意識。春雨讓大地變得生機勃勃，動物出來玩耍了，植物發(fā)芽了，到處充滿生機和活力。（灑）找出同偏旁的字三點水草字頭單人旁絞絲旁認讀詞語口頭組詞：滴歡題完成書上讀讀說說二、朗讀課文，分角色表演組內表演，要求把春雨落下來的動作也能做出來。通過正確流利地朗讀課文。二、初讀課文，整體感知學生自由讀課文，注意讀準字音。正確流利地朗讀課文。我們三個人一組，也來學學這三只小鳥爭論一下春雨的顏色吧![通過合作學習，理解“爭論”，感悟課文。在躲雨時它們也不休息，嘰嘰喳喳的地說個不停，什么讓他們這樣感興趣?在小鳥的眼中春雨是什么顏色的?自由讀3—5段。]4)開火車讀。]二、初讀課文，主動識字自由讀課文，遇到不認識的字，圈出來借助拼音拼一拼。生：《春風吹》。師：大家讀得太棒了！現(xiàn)在我請幾位小朋友戴上頭飾讀你喜歡的角色。我相信大家一定會自己學習，請大家用學習每四段的方法，自覺三、五自然段，大家愿意嗎？生：愿意。生：小燕子的話。（出示課件：瞧！田野里飛來一群小鳥，三只小鳥口嘰嘰喳喳地叫著，猜一猜這三只小鳥在干什么？生：它們在爭論問題。師：那請你選個字給他找個朋友吧。生：“淋”可以這樣記，有個有把森林中樹木砍了，森林哭了。師：哪位同學愿意代表本組將你們的識字方法介紹給大家？生：我代表我們小組說，我們記住了“趣”，唐僧師徒四人走路去西天取經(jīng)。（生領讀）師：謝謝你，大家一齊讀。小學一年級語文教案：《春雨的色彩》2一、談話導入，引入課題師：春天，這個季節(jié)最喜歡下雨了，人們常說：“春雨貴如油，春雨細如絲，春雨柔似水，春雨美如畫。理解6自然段。欣賞雨景，深化情感。我高興得想給大家朗讀一段課文，好嗎？就把我最喜歡的綠色讀給大家聽。生：合作自學，師巡視指導。自讀課文，整體感知。師：田野里有三只小鳥，不知他們是否同意你們的看法。請齊讀第一自然段。師：（談話引入）今天心情好嗎？上節(jié)課學過的知識有沒有把它留在腦子里？來，試試看。）學習生字書寫的筆順。）字可以組成詞，詞語們在一起就變成了（生：句子）齊讀句子“田野里一群小鳥正在爭論一個有趣的問題—”（注意停頓）。二、初讀課文，學習生字。三、學習重、難點：理解春雨本無色，但她為大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五顏六色的了。②、閱讀課文暢談感想。正文：小學一年級語文教案：《春雨的色彩》小學一年級語文教案：《春雨的色彩》小學一年級語文教案：《春雨的色彩》1一、學習目標：知識目標：認識“線、論”等11個生字。通過讀找出課文中的答案，使學生有興趣走進文本，使閱讀帶有目的性。重視學生情感的培養(yǎng)，通過美讀重點句、重點段，從對文字的體會中初步感受美；邊讀邊想象，從感悟文字所表達的景色中引發(fā)對美的聯(lián)想；通過音樂、畫面的展示營造出大自然的景色，讓學生動用多種感官體驗美，最后，引導學生寫一寫想對春雨說的話，在欣賞美的基礎上創(chuàng)造了美。趕緊讀讀課文吧。（做擴詞練習，最后由顏色引出句子。（祝賀大家又認識了9個生字朋友，不過在課文里還有些字是我們已經(jīng)認識的老朋友了，打個招呼，問聲好。第二課時一、復習生詞，引入新課。師：小朋友們說的是真的嗎？讓我們一起到課文中去感受感受吧。（二）學習第二自然段，引出問題。）（三）學習第三、四、五自然段。有信心嗎？老師給你們一點自學建議，想聽嗎？你可以邊讀邊想，你仿佛看到了什么？再和小伙伴們討論一下。師：孩子們把春雨中的景色說得太美了。匯報交流。師：學到這兒，你最想