【正文】 語(yǔ)言環(huán)境中理解詞的意義。讀一讀下面的句子，你能夠理解帶點(diǎn)的字的意思嗎？２指導(dǎo)學(xué)生讀句子。誰(shuí)能根據(jù)其中的一個(gè)意思來(lái)說(shuō)一句話呢？比一比誰(shuí)聰明。７拓展練習(xí)：關(guān)于“抽”字，還有一些其他的意思?！?第二組：“爸爸從書架上抽出了那本他最珍愛(ài)的書。（指明學(xué)生讀，開(kāi)火車讀等）２比一比誰(shuí)聰明，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的字都有什么共同的特點(diǎn)。２教師點(diǎn)撥提示：樂(lè)府詩(shī)《游子吟》，詩(shī)的大意是，孩子要離開(kāi)母親遠(yuǎn)行，母親一針一線仔細(xì)地為他縫制衣衫，針腳縫得密密的，擔(dān)心他不能早日歸來(lái)。你可以朗讀，也可以展示自己的手工制作，還可以展示自己畫的圖畫，還可以唱歌或表演舞蹈等等。（３）教師參與評(píng)價(jià)。3．學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作，能與小伙伴共同分享成功的喜悅。三、激趣識(shí)字1．大屏幕出示：高──矮，胖──瘦，明──暗，美──丑，忙──閑，新──舊。學(xué)生主要認(rèn)六個(gè)生字。6．?dāng)U展積累：引導(dǎo)學(xué)生用“打”字說(shuō)出更多的詞語(yǔ)。2．找朋友游戲，師把小寫字母卡片課前放到每個(gè)學(xué)生坐位上，指名手持大寫字母的卡片去找與它同音的小寫字母做朋友，其他同學(xué)手持卡片唱《找朋友》兒歌。3．我們的小手畫畫的時(shí)候是誰(shuí)在為他們下達(dá)命令（支配他們）?（大腦）六、讀中感悟，悟中讀1．帶著你的體會(huì)自由讀兒歌。2．學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的謎語(yǔ)，把自己搜集到謎語(yǔ)擺到自己的桌面上。謎語(yǔ)王國(guó)真熱鬧，猜謎語(yǔ)高手可真不少!別著急現(xiàn)在闖第三關(guān)可不容易，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)：猜對(duì)了哪個(gè)謎語(yǔ)?第五篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地五教案語(yǔ)文園地五一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）學(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。引導(dǎo)學(xué)生用自己的筆謳歌中華傳統(tǒng)文化。③每位學(xué)生要記住各小組搜集資料的情況，為評(píng)選作準(zhǔn)備。各自根據(jù)同學(xué)提的修改意見(jiàn)進(jìn)行修改。③引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)。C、交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如，人的屬相、年份。）③學(xué)生自由讀、指名讀。②學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。A、讓學(xué)生懂得郵票上畫的是十二生肖，這是我國(guó)的傳統(tǒng)文化之一。）②出示詞語(yǔ)遠(yuǎn)近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠(yuǎn) 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合③ a、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。③把自己最感興趣的話題整理一下，寫成一篇習(xí)作。②小組之間互相觀摩。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)交際，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)整理。鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇站出，直接說(shuō)出答案，誰(shuí)最先說(shuō)出答案，師發(fā)給小禮物。7．選自己最喜歡的一段背下來(lái)。同學(xué)們真行，記住了大寫字母還幫每個(gè)字母小動(dòng)物都找到了自己的家，小動(dòng)物為了感謝你們特意為你們寫了一封“感謝信”呢，我們來(lái)看一下好嗎?五、游戲感悟（《人有兩件寶》）1．出示謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。6．由學(xué)生推薦小老師，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀字母。4．讀讀記記，學(xué)生開(kāi)火車每人一個(gè)帶“打”字的詞語(yǔ)。摘到的果子獎(jiǎng)勵(lì)給摘對(duì)的同學(xué)。（2）出示：豬──猴圖，引出胖、瘦一對(duì)詞。會(huì)把自己的意思表達(dá)清楚。（１）學(xué)生展示。１激發(fā)情趣，啟發(fā)談話。（二）讀讀背背。（２）同桌互相檢查?！薄懊髁恋臒艄?，灑在我的作業(yè)本上。在第一個(gè)句子里，“抽”是“把夾在中間的東西取出來(lái)”的意思。（在第一個(gè)句子里，“光”是“只、單”的意思；在第二個(gè)句子里，是“光線”的意思；第三個(gè)句子里，是“一點(diǎn)兒不剩，全沒(méi)有了”的意思。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練；作文時(shí)表達(dá)真情實(shí)感。擴(kuò)充課外閱讀：《天上的云》。最后全班同學(xué)一起配樂(lè)表演讀。⑵ 學(xué)生自由朗讀，圈出不會(huì)讀的字，讀不好的字和沒(méi)學(xué)過(guò)的字。哪一組說(shuō)得最準(zhǔn)確，而且最多，哪一組就為冠軍。⑶ 你發(fā)現(xiàn)這三句話有什么共同點(diǎn)嗎？指導(dǎo)讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。⑶ 部分學(xué)生書寫展示，學(xué)生相互評(píng)講。最后按上面師所引導(dǎo)的形式交流。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“幫小猴當(dāng)導(dǎo)游這一交際情境的創(chuàng)設(shè)，不僅把讀詞與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，而且使靜態(tài)的、孤立的詞語(yǔ)依附在一個(gè)完整的、活動(dòng)的事件中，課堂充滿了人文味。⑷（出示）呀，小朋友讀得真棒，你看，河面上已經(jīng)搭起了一塊浮板了，我們可以過(guò)河啦！大家*自己戰(zhàn)勝了困難，真了不起?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：特意設(shè)置障礙，引發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)欲望，變被動(dòng)接受為主動(dòng)認(rèn)知。說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（它們分別和什么有關(guān)？）⑷ 擴(kuò)展訓(xùn)練：字寶寶的家還很寬敞，你還想讓哪些字寶寶進(jìn)來(lái)呢？（拿起筆來(lái)寫一寫，并讓學(xué)生談?wù)勈窃趺凑J(rèn)識(shí)這些字的，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成在生活中識(shí)字的習(xí)慣，看哪個(gè)小組寫得最多，每人得到水果圖一張）（設(shè)計(jì)意圖：巧妙地將游戲活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)遷移到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，自然而然地達(dá)到了歸類認(rèn)字的目的。⑵ 學(xué)生自由練讀、識(shí)記?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字，積累詞語(yǔ)。四、識(shí)字擂臺(tái)小組“識(shí)字小英雄”匯報(bào)本組共識(shí)了多少字?四人合作將所識(shí)字迅速匯報(bào)，讀出來(lái)，口頭組詞，也可說(shuō)一句話。（桃子型卡片、桔子型卡片）四、評(píng)選猜謎高手1．出示自己已經(jīng)獲得的小禮物。教師要注意維持秩序。6．讀過(guò)兒歌說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。四、拓展應(yīng)用學(xué)唱字母歌，幫助記憶字母順序，背誦字母表。5．匯報(bào)自學(xué)成果，以小組為單位開(kāi)火車讀大寫字母。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一字多意。2．摘果子游戲：在黑板上的大樹(shù)中摘下你認(rèn)識(shí)字的果子，把他們結(jié)成伙伴。學(xué)生自己試著讀一讀這兩個(gè)字。第一篇：小學(xué)《語(yǔ)文園地五》的優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)6個(gè)新生字，掌握漢語(yǔ)拼音字母表，識(shí)記大寫字母。（1）出示：長(zhǎng)頸鹿──斑馬圖像，觀察它們相比有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出高矮，然后點(diǎn)擊出高、矮兩個(gè)字。三、游戲鞏固1．大屏幕依次出示漢字，指名讀，啟發(fā)記憶生字的方法。）2．指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，這些詞有什么相同的地方嗎?（每個(gè)詞中都有“打”字）3．誰(shuí)能把每個(gè)詞中“打”字用其他字換一下，但意思不能變。1．找一找，有哪些大小寫字母完全一樣?2．仔細(xì)看，哪些大小寫字母相近?3．剩下的是哪幾對(duì)大小寫字母?怎樣記住?4．小組內(nèi)探究識(shí)記大小寫字母，用自己喜歡的方法認(rèn)記大寫字母，讀準(zhǔn)音，記