【正文】 描寫春天的詞語(yǔ)，讀讀記記。在理解課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生分角色表演，從情感上充分熏陶學(xué)生，加深對(duì)課文的理解，有效地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。你喜歡哪只小鳥(niǎo)？ 你最喜歡誰(shuí)，就把誰(shuí)說(shuō)的話多讀幾遍。: 線論趣題底顏淋灑滴油歡讀生字。六、精讀課文，理解感悟，你最喜歡春雨是什么顏色的？ 選擇你喜歡的顏色美美地讀一讀?？?，這些生字寶寶都笑瞇瞇地看著我們，等著我們?nèi)ジ鼈兘慌笥涯?。）方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板貼寫有字的小寫圖片和對(duì)應(yīng)的顏色）小組內(nèi)討論：如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭(zhēng)論擴(kuò)展資料：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《春雨的色彩》教案: 春天到了，校園里各種各樣的花開(kāi)了，小草探出了小腦袋，小樹(shù)發(fā)芽了，多美啊!咦，下雨了!聽(tīng),并配上春雨聲。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放歌曲《小雨沙沙》同學(xué)們，剛才的歌你們聽(tīng)過(guò)嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)?lái)了歌曲，還帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)和童話故事。男女同學(xué)和老師一起表演。遇到生字新詞多讀幾遍。]5)想一想還有誰(shuí)會(huì)來(lái)加入它們的爭(zhēng)論呢?它們又會(huì)認(rèn)為春雨是什么顏色的?[發(fā)揮學(xué)生的想象力，拓展文本空間。在這么短的時(shí)間里大家認(rèn)識(shí)了這么多的字真了不起，如果把他們放到課文中你們還能認(rèn)識(shí)嗎?大家再讀課文，我相信你們會(huì)把課文讀的通順流利。生：我會(huì)自己創(chuàng)作《我是小雨滴》歌曲：我是小雨滴呀！身穿五彩衣呀！飄飄灑灑落下來(lái)呀！花兒紅了，小草綠了，小樹(shù)高了，小朋友們長(zhǎng)大了，大地穿上花衣服了。（出示課件：另外兩只小鳥(niǎo)認(rèn)為春雨是什么顏色的？它們都說(shuō)了些什么話？）生自學(xué)課文，小組合作學(xué)習(xí)匯報(bào)交流。師：在生活中你有沒(méi)有和爸爸、媽媽、同學(xué)爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題？生：我和爸爸爭(zhēng)論過(guò)《蠟筆小新》好不好看這個(gè)問(wèn)題。生：我們也有不同的識(shí)字方法。生齊讀。師：同學(xué)們你一言我一句，發(fā)表自己不同的看法，這就叫做（爭(zhēng)論）聽(tīng)了大家爭(zhēng)論，猜猜春雨會(huì)怎么想？生：說(shuō)春雨的想法，并齊讀6自然段。（打出課件，師范讀3自然段。師：就讓我們帶著問(wèn)題認(rèn)真讀課文的5自然段，找找課文里寫春雨都有些什么顏色。生：齊讀第一自然段。（會(huì)寫嗎？仔細(xì)看看。請(qǐng)你小聲自讀課文，可以根據(jù)“我會(huì)認(rèn)”勾出生字。給孩子表達(dá)獨(dú)特感受的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣。①、帶著問(wèn)題走進(jìn)課文。師：讀了這個(gè)題目，你想知道些什么？生：春雨有顏色嗎？春雨有些什么顏色？為什么春雨會(huì)有顏色？師：?jiǎn)柕煤?。練讀“我會(huì)寫”中的字。（一）學(xué)習(xí)一自然段，感受春雨的輕和細(xì)。我們象他那樣，也來(lái)讀一讀，好嗎？（全班齊讀。四、美讀課文，感情體驗(yàn)。生匯報(bào)，師板書(shū)顏色。師：你讀得太好了。生：“酒”灑了一滴就是“灑”。師：你讀得真仔細(xì)。師：你讀得真棒，老師看到了變紅的桃花和杜鵑花，我們能不能把春雨讀得頑皮、可愛(ài)些？指名讀，男女生比賽讀。生：《春姑娘》。]3)看一看，哪些詞語(yǔ)讀不準(zhǔn)，指出來(lái)，讓老師和同學(xué)們幫幫你。]4)這三只小鳥(niǎo)對(duì)春雨的顏色有不同的看法，都認(rèn)為自己說(shuō)的對(duì)?！吧成成场毕碌氖鞘裁从辏浚ㄊ谴河辏?。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀生字介紹自己最得意的記字方法猜字謎皇帝要穿新衣，騙子搬來(lái)織布機(jī)，可缺了一樣?xùn)|西？（線）林子里有水。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：《春雨的色彩》5教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。②它們唧唧喳喳地在干什么？: 春雨的色彩(引導(dǎo)學(xué)生讀好課題。設(shè)計(jì)意圖: 賦予生字生命，使學(xué)生感到親切，愿意與它們交朋友。春姑娘帶著春雨娃娃來(lái)了。(教師隨堂巡視，指導(dǎo)讀書(shū)的方法，并及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)會(huì)讀的小朋友。(落、淋、灑、滴)，感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀3～5 段。你們瞧，春雨落在(),()就()了。但是，識(shí)字量大，鞏固識(shí)字是難點(diǎn)。，自己讀一讀。說(shuō)說(shuō)你還知道了什么？？(美)那你們能把這種美表現(xiàn)出來(lái)嗎？(自己試讀，指名讀，評(píng)議)喜歡做小燕子的站起來(lái)齊讀并表演。 讀讀說(shuō)說(shuō)中的詞語(yǔ)。(1)誰(shuí)能讀一讀你喜歡的顏色，讓同學(xué)們都能感受到你是真的喜歡。(3)同桌合作，拿出生字卡片互讀，并介紹識(shí)字的方法。二、以境助讀，品讀第一自然段: 是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。這些圈起來(lái)的字都是我們的`新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。春雨讓大地變得生機(jī)勃勃，動(dòng)物出來(lái)玩耍了，植物發(fā)芽了，到處充滿生機(jī)和活力。第一段和最后一段比較朗讀“大家”指誰(shuí)？大家爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題？出示第二段，在文中找答案什么叫“爭(zhēng)論”？四、小組合作，角色表演看圖：有哪些鳥(niǎo)在爭(zhēng)論？三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？小組分角色朗讀表演五、啟發(fā)想象，引導(dǎo)探究讀全文，你覺(jué)得春雨怎么樣？在小動(dòng)物的眼里，春雨還可能是什么顏色的呢？為什么？小朋友，讓我們睜開(kāi)明亮的眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的呢？出示春雨姐姐的話親愛(ài)的小朋友，感情朗讀全文。]春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，會(huì)怎樣做?細(xì)細(xì)的、柔柔的 春雨滋潤(rùn)著大地，使小草變綠，桃花變紅、油菜花變黃，多么可愛(ài)的春雨!多么美麗的春天!讓我們?cè)谝魳?lè)聲中在把課文美美地讀一讀吧!四、寫字指導(dǎo)(略)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案：《春雨的色彩》4一、設(shè)計(jì)理念：春雨本身是無(wú)色的，透明的，但能給大家?guī)?lái)五彩繽粉的世界。)三、學(xué)習(xí)課文，讀中感悟。歌中“小小雨點(diǎn)”指的是什么季節(jié)的雨? 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的課文。生：小燕子說(shuō)，春雨落在草地上，草就綠了，春雨淋在攀枝上，柳枝綠了。師：大家真的理解了“爭(zhēng)論”這個(gè)詞語(yǔ)。如果這些字藏在詞語(yǔ)中你還認(rèn)識(shí)他們嗎？生：認(rèn)識(shí)。師：你們可真能干！一下子學(xué)會(huì)了這么多字。師：雨過(guò)天晴，春天真的來(lái)了。抽讀，為同學(xué)真誠(chéng)地鼓掌。如果說(shuō)“找到春雨是綠色的”是嗎？從哪兒找到的，能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（將三句話讀完）（3）師：聽(tīng)了三只小鳥(niǎo)的話，你有什么不明白的嗎？。師：除了細(xì)得像線，還可以怎么說(shuō)？（細(xì)如牛毛