【正文】 國(guó)家級(jí)： 重慶市級(jí)： 永川市級(jí)： 鎮(zhèn)、校級(jí)： 學(xué)校主管、分管人員在教師參賽中給予了一定支持和配合的按獲獎(jiǎng)學(xué)科加分標(biāo)準(zhǔn)的三分之一累計(jì)加分。如兩項(xiàng)附加分重復(fù)，則只享受一次加分，并以本方案為最終加分原則。附加分不超過(guò)5分。交流或發(fā)表了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研論文，在校、鎮(zhèn)、市級(jí)上過(guò)優(yōu)質(zhì)課、研究課、觀摩課。（5分）參加學(xué)習(xí)有記錄、參加培訓(xùn)有學(xué)習(xí)心得、每學(xué)月閱讀一定數(shù)量的教育教學(xué)論文并有一篇相關(guān)學(xué)習(xí)體會(huì)。（3分）（二）、教研成果。每堂課課前有準(zhǔn)備、課后有反思。（10分）積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)，主動(dòng)參與教研工作，主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課和教改科研任務(wù)，有科研課題。（教師教育科研工作總分20分。二、組織機(jī)構(gòu)學(xué)校設(shè)立教師教育科研工作評(píng)價(jià)工作小組。教師要想成為課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者和研究者，學(xué)校要想為教師科研創(chuàng)新提供一個(gè)良好的平臺(tái)，對(duì)教師教育科研工作給予及時(shí)、準(zhǔn)確、中肯的評(píng)價(jià)至關(guān)重要。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)，“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)”。教育只有堅(jiān)持科研，不斷創(chuàng)新，才能與時(shí)俱進(jìn)，肩負(fù)起“科教興國(guó)，教育先行”的歷史重任。（附加分最高不超過(guò)5分）教學(xué)質(zhì)量加分參照《三教小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法》執(zhí)行。（一）、教學(xué)常規(guī)（20分）教師教學(xué)常規(guī)工作包括三個(gè)方面：出勤（5分）承擔(dān)工作量（5分）備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)差生（10分）二）、教學(xué)業(yè)績(jī)（30分）教師學(xué)年教學(xué)業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)以每年永川市統(tǒng)一制卷、考試、閱卷的成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，按照《三教小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法》評(píng)價(jià)。二、組織機(jī)構(gòu)學(xué)校設(shè)立教師教學(xué)常規(guī)與教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)工作小組。建立和完善教師的業(yè)績(jī)考評(píng)檔案，是科學(xué)而系統(tǒng)地管理教師的必要措施，有利于建設(shè)政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師群體。而教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的組織者和實(shí)施者，有沒(méi)有一支德高業(yè)精的教師隊(duì)伍，將直接影響到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教師個(gè)人受獎(jiǎng)或論文發(fā)表按照《王營(yíng)子中心小學(xué)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度》師德和科研部分加分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。參與德育科研課題并取得一定成績(jī)。積極配合德育處搞好了德育陣地建設(shè)，認(rèn)真開(kāi)展了德育活動(dòng)并效果顯著。在所任教的學(xué)科中實(shí)施了德育并效果明顯。依據(jù)《三教小學(xué)班級(jí)管理考核辦法》進(jìn)行評(píng)價(jià)。參與德育科研課題并取得一定成績(jī)。積極配合德育處搞好了德育陣地建設(shè)，認(rèn)真開(kāi)展了德育活動(dòng)并效果顯著。在所任教的學(xué)科中實(shí)施了德育并效果明顯。依據(jù)《三教小學(xué)班級(jí)管理考核辦法》進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校主管、分管德育的領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)學(xué)校德育科研工作并取得一定成績(jī)，其他領(lǐng)導(dǎo)參與并協(xié)助完成德育科研工作并取得一定成績(jī)。積極從事德育陣地建設(shè)，認(rèn)真開(kāi)展德育活動(dòng)并效果顯著。在學(xué)科教學(xué)中實(shí)施了德育并效果明顯。每位行政領(lǐng)導(dǎo)須聯(lián)系一個(gè)年級(jí)組或一個(gè)村小的班級(jí)學(xué)生管理工作，將該年級(jí)組或村小各個(gè)班級(jí)的班級(jí)管理評(píng)價(jià)納入對(duì)行政領(lǐng)導(dǎo)的德育工作評(píng)價(jià)。主管、分管德育的行政領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校管理中完成了德育工作并取得明顯效果，其他領(lǐng)導(dǎo)積極參與、配合，共同搞好德育工作并取得了明顯效果。各部分總分均涵概基本分和附加分：基本分20分，附加分最高不超過(guò)5分。五、評(píng)分細(xì)則本評(píng)分細(xì)則依據(jù)三教小學(xué)教師德育工作評(píng)價(jià)實(shí)施方案制定。3）、有一定數(shù)量和水平的德育論文在全國(guó)、區(qū)、市、縣、校發(fā)表和交流。學(xué)校對(duì)教師在德育科研工作中的評(píng)價(jià)主要從三方面進(jìn)行： 1）、在學(xué)校確定的德育科研課題下，教師的參與情況、實(shí)施情況及實(shí)效。學(xué)校德育既是一項(xiàng)艱苦工作，又是一門(mén)科學(xué)的理論，隨著德育改革的進(jìn)展，仍有大量的理論和實(shí)踐問(wèn)題有待深入探討，必須組織學(xué)校各方力量共同研究，協(xié)作攻關(guān)。對(duì)教師在德育陣地及德育活動(dòng)中的德育工作評(píng)價(jià)采取定量與定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，此評(píng)價(jià)內(nèi)容尤其側(cè)重于對(duì)除班主任及輔導(dǎo)員以外的其他各類(lèi)教職工的評(píng)價(jià)。教師在德育陣地及德育活動(dòng)中的德育工作。學(xué)科德育是指教師在學(xué)科教育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施德育工作。針對(duì)不同系列的教師采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。班級(jí)管理。這一內(nèi)容只針對(duì)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。班主任及輔導(dǎo)員。本方案將對(duì)此進(jìn)行一些積極有益地探索。二、組織機(jī)構(gòu) 德育工作評(píng)價(jià)小組組長(zhǎng)：閆瑞山副組長(zhǎng)：梁曉明（負(fù)責(zé)德育工作評(píng)價(jià)的具體工作）成員：高鳳紅，負(fù)責(zé)資料的收集和整理，參與教師德育工作評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)工作。教師德育工作評(píng)價(jià)制度是學(xué)校德育工作的導(dǎo)向儀，是學(xué)校德育水平的測(cè)量?jī)x。但如何評(píng)價(jià)一所學(xué)校的德育實(shí)績(jī)，如何評(píng)價(jià)教師在德育工作中實(shí)績(jī)，是我們面臨的新課題。2004年4月26日，中共中央下發(fā)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，指出加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。王營(yíng)子中心小學(xué)教師德育工作評(píng)價(jià)實(shí)施方案 “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。同一學(xué)年、同一獎(jiǎng)項(xiàng)受不同級(jí)別表彰按最高級(jí)別享受加分。（四）加分項(xiàng)目加分原則：該學(xué)年在師德師風(fēng)項(xiàng)目中有受到學(xué)校和上級(jí)表彰，如被評(píng)為“師德標(biāo)兵”、“三八紅旗手”、“勞動(dòng)模范”、“文明市民”等，并且有獲獎(jiǎng)證書(shū)或榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的才能享受加分。參與賭博、傳播封建迷信、工作中出現(xiàn)嚴(yán)重事故、未經(jīng)批準(zhǔn)從事第二職業(yè)、做出有損學(xué)校和教師形象的行為、履行職責(zé)不按單位規(guī)定要求等。記滿分。追趕學(xué)生，常年鞏固率低于規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)（99%），以次類(lèi)推。（二）教育思想（6分）熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，執(zhí)行黨的教育方針政策，積極參與新課程改革的實(shí)施，積極參與教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，面向全體學(xué)生，所任班級(jí)學(xué)生鞏固率達(dá)規(guī)定要求，記滿分。（一）政治表現(xiàn)（4分）熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行黨的方針政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵紀(jì)守法，記滿分。本評(píng)分細(xì)則總分含概滿分和附加分兩項(xiàng)：滿分20分，附加分最高不超過(guò)2分。組長(zhǎng)：陳顯林副組長(zhǎng)：及洪彥（負(fù)責(zé)具體師德師風(fēng)評(píng)價(jià)的具體工作）成員：李占有、陳貴老師，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)、資料等的收集與記載，參與教師師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)工作。一、指導(dǎo)思想以十六大精神為指導(dǎo)，以《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為準(zhǔn)繩，以教師自評(píng)、互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)及學(xué)生與家長(zhǎng)參評(píng)為主要形式，以培養(yǎng)樹(shù)立良好師德師風(fēng)，愛(ài)崗、愛(ài)生的敬業(yè)精神為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)、能力和水平，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，增強(qiáng)教師教書(shū)育人，以身立教的社會(huì)使命感，增強(qiáng)教師尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的責(zé)任感，努力造就一支師德高尚，作風(fēng)優(yōu)良，具有現(xiàn)代教育觀念的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。德育工作評(píng)價(jià)小組組長(zhǎng)：王永生副組長(zhǎng)：梁景艷（負(fù)責(zé)德育工作評(píng)價(jià)的具體工作）成員：王曉艷教學(xué)常規(guī)與教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)小組組長(zhǎng)：張明軍副組長(zhǎng)：李文敏（負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的具體工作）成員：劉偉于淑琴吳景陽(yáng) 教育科研評(píng)價(jià)小組組長(zhǎng)：張明軍副組長(zhǎng)：梁景艷（負(fù)責(zé)教育科研評(píng)價(jià)的具體工作）成員：劉偉陳寶龍王營(yíng)子中心小學(xué)教師師德師風(fēng)評(píng)價(jià)制度實(shí)施方案 振興民族的希望在教育、振興教育的希望在教師，教師的師德師風(fēng)直接關(guān)系到教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也直接關(guān)系到科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施。（一）、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：紀(jì)瑞峰（校長(zhǎng)）。教導(dǎo)處、德育處及學(xué)校教師德育工作評(píng)價(jià)工作小組負(fù)責(zé)提供該項(xiàng)考評(píng)的資料、數(shù)據(jù)等，供領(lǐng)導(dǎo)小組參考評(píng)價(jià)。第三步：學(xué)年考評(píng)。第二步：學(xué)期考評(píng)。教師師德師風(fēng)、德育工作月考評(píng)由學(xué)校行政和德育處負(fù)責(zé)，值周教師參與。其計(jì)算公式為：J=（e＋f＋g）c將三項(xiàng)權(quán)重分相加所得總分再乘以教師教育科研工作在整個(gè)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)中權(quán)重分，就得到了教師在教師發(fā)展性評(píng)價(jià)中教師教育科研工作的最后得分（教師教育科研工作最后得分用字母Y表示）。其計(jì)算公式為：S=（e＋f＋g）a將三項(xiàng)權(quán)重分相加所得總分再乘以教師德育工作在整個(gè)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)中權(quán)重分，就得到了教師在教師發(fā)展性評(píng)價(jià)中教師德育工作的最后得分（教師德育工作最后得分用字母D表示）。（領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)權(quán)重分用字母g表示。（教師互評(píng)權(quán)重分用字母f表示。（教師自評(píng)權(quán)重分用字母e表示。以100分為總分值，其中：學(xué)生與家長(zhǎng)參評(píng)一項(xiàng)不列入權(quán)重分。（教育科研權(quán)重分用字母d表示。（教學(xué)常規(guī)與教學(xué)業(yè)績(jī)權(quán)重分用字母c表示。（德育工作權(quán)重分用字母b表示。（師德師風(fēng)權(quán)重分用字母a表示。教師發(fā)展性評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組的八位成員綜合平時(shí)抽檢與定期檢評(píng)的匯總情況，客觀公正地對(duì)教師做出評(píng)價(jià)。4)、領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)?；ピu(píng)前教師應(yīng)分別在各自所在的系列內(nèi)述職，然后進(jìn)行小組討論，民主測(cè)評(píng)。（見(jiàn)附表）3)、教師互評(píng)。2)、教師自評(píng)。（只適用于教師師德師風(fēng)評(píng)價(jià)）學(xué)校教師師德師風(fēng)評(píng)價(jià)工作小組在每學(xué)年春期臨近期末時(shí)，對(duì)教師師德師風(fēng)以問(wèn)卷調(diào)查的形式向?qū)W生與家長(zhǎng)進(jìn)行抽樣調(diào)查。為了便于管理，評(píng)價(jià)周期在每年9月份開(kāi)始當(dāng)?shù)谝粋€(gè)周期完成后，第二個(gè)周期將立即繼續(xù)啟動(dòng)。為了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)