【正文】 。授課教師課前要精心備課，按照學(xué)院要求準(zhǔn)備教案、講義，備查。（二）授課安排授課基本班級(jí)根據(jù)各系（專業(yè)）實(shí)際情況安排，建議小班教學(xué)。平時(shí)考查、講座出勤和職業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)必須分別超過各自所占比例的60%，否則，若有一項(xiàng)未超過者，均按不及格計(jì)。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)系列講座出勤占20%，考勤統(tǒng)計(jì)由就業(yè)指導(dǎo)中心統(tǒng)一印發(fā)《講座參與情況統(tǒng)計(jì)表》，學(xué)生憑表現(xiàn)場(chǎng)報(bào)到，由中心蓋章確認(rèn)。第四節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)系列講座（1次）四、就業(yè)指導(dǎo)課考查辦法和授課安排（一）考查辦法就業(yè)指導(dǎo)課是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，其教學(xué)效果突出體現(xiàn)在學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變和最終就業(yè)效果上，因此，其考查應(yīng)突出實(shí)踐性特點(diǎn)。求職過程中常見的侵權(quán)、違法行為；就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的簽訂；違約責(zé)任與勞動(dòng)爭(zhēng)議；社會(huì)保險(xiǎn)的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)方法：職場(chǎng)人物訪談、實(shí)習(xí)見習(xí)。第二節(jié) 工作中應(yīng)注意的因素（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解影響職業(yè)成功的因素，積累相關(guān)技能，發(fā)展良好品質(zhì)，成為合格的職業(yè)人。學(xué)校和職場(chǎng)的差別；學(xué)生和職業(yè)人的差別；初入職場(chǎng)可能會(huì)面臨的問題以及解決方式。教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享、團(tuán)體訓(xùn)練。第三節(jié) 求職心理調(diào)適（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解心理調(diào)適的重要作用；指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的心理調(diào)適方法，更好地應(yīng)對(duì)求職挫折，抒解負(fù)面情緒。簡(jiǎn)歷制作的注意事項(xiàng)；求職禮儀；面試基本類型與應(yīng)對(duì)技巧；面試后注意事項(xiàng)。教學(xué)方法：課堂講授、經(jīng)驗(yàn)交流。第四節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)系列講座（1次）第六講 求職技能訓(xùn)練 大三（下）第一節(jié) 就業(yè)形勢(shì)與政策及利用就業(yè)信息（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：使畢業(yè)生及早做好各方面的準(zhǔn)備，了解就業(yè)形勢(shì)，掌握就業(yè)政策，及時(shí)、有效地獲取就業(yè)信息，建立就業(yè)信息的搜集渠道，幫助畢業(yè)生提高信息收集與處理的效率與質(zhì)量。創(chuàng)業(yè)者自我管理。第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐探索（3學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐探索，了解一般創(chuàng)業(yè)過程和相關(guān)政策法規(guī)，了解創(chuàng)業(yè)的常見問題及其對(duì)策創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備及一般創(chuàng)業(yè)過程，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的原則和方法，項(xiàng)目來源、考察和確定，創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)注意的常見問題及對(duì)策，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)；創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略的選擇與制定；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目案例分析第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)危機(jī)和創(chuàng)業(yè)者自我管理（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過分析創(chuàng)業(yè)中的常見風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)者加強(qiáng)自我管理和修煉，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，提升創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)率。第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)系列講座（1次）第五講 創(chuàng)辦你自己的事業(yè) 大三（上）第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)概論（1學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：使大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的意義、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。根據(jù)目標(biāo)職業(yè)要求，制定大學(xué)期間的學(xué)業(yè)規(guī)劃。第四節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)系列講座（1次）第四講 職業(yè)生涯目標(biāo)確立與準(zhǔn)備 大二（下）第一節(jié) 目標(biāo)職業(yè)的專業(yè)技能要求（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：具體分析已確定職業(yè)和該職業(yè)需要的專業(yè)技能、通用技能，以及對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求，并學(xué)會(huì)通過各種途徑來有效地提高這些素質(zhì)和技能。識(shí)別決策過程中的影響因素，提高問題解決技能；識(shí)別決策過程中的消極思維，構(gòu)建積極的自我對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生將決策技能應(yīng)用于學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標(biāo)選擇及職業(yè)發(fā)展過程。第四節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)系列講座（1次）第三講 職業(yè)生涯決策 大二（上）第一節(jié) 了解決策類型（1學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展決策類型。探索學(xué)校、院系、家庭以及朋友等構(gòu)成的小環(huán)境中的可利用資源；了解國(guó)家、社會(huì)、地方區(qū)域等大環(huán)境中的相關(guān)政策法規(guī)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，探索其對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的意義和價(jià)值。教學(xué)方法：課堂講授、分組調(diào)查、課堂討論等。第二節(jié) 了解職業(yè)（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解相關(guān)職業(yè)和行業(yè)，掌握搜集和管理職業(yè)信息的方法。能力與技能的概念；能力、技能與職業(yè)的關(guān)系；個(gè)人能力與技能的評(píng)定方法；興趣的概念；興趣與職業(yè)的關(guān)系；興趣的評(píng)定方法；人格的概念；人格與職業(yè)的關(guān)系；人格的評(píng)定方法；需要和價(jià)值觀的概念；價(jià)值觀與職業(yè)的關(guān)系；價(jià)值觀的評(píng)定方法；整合以上特性，形成初步的職業(yè)期望。教學(xué)方法：課堂講授、課堂活動(dòng)、小組討論、案例分析。第三節(jié) 影響職業(yè)規(guī)劃的因素（2學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解影響職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的內(nèi)外部重要因素，為科學(xué)、有效地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃做好鋪墊與準(zhǔn)備。職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的基本概念；生涯規(guī)劃與未來生活的關(guān)系；職業(yè)角色與其他生活角色的關(guān)系；大學(xué)生活（專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)活動(dòng)、課外兼職等）對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的影響。職業(yè)對(duì)個(gè)體生活的重要意義、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)；所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)類別，以及相關(guān)職業(yè)和行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)； 教學(xué)方法：課堂講授、課堂活動(dòng)與小組討論。技能層面：掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等；提高學(xué)生的溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等各種通用技能。態(tài)度層面：樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀念，把個(gè)人發(fā)展和國(guó)家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。羅潤(rùn)東：《當(dāng)代就業(yè)問題透視》，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2005年。格林豪斯：《職業(yè)生涯管理》，清華大學(xué)出版社2006年版。杰弗里教學(xué)內(nèi)容：就業(yè)協(xié)議書與合同的區(qū)別畢業(yè)生與用人單位簽訂協(xié)議后,雙方應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任實(shí)習(xí)期、試用期、違約金、保險(xiǎn)等方面的法律規(guī)定實(shí)習(xí)期和試用期內(nèi)雙方的權(quán)利解讀《勞動(dòng)合同法》、《就業(yè)法》大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信與違約問題五、教學(xué)參考書 尹忠澤 《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》 吉林大學(xué)出版社2．主編3．主編版社4．主編版社5．主編肖建中《職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》 北京大學(xué)出版社高校教材編委會(huì)《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》 吉林大學(xué)出 陳敏《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與管理》 復(fù)旦大學(xué)出 曹光輝《職業(yè)生涯規(guī)劃與擇業(yè)》 復(fù)旦大學(xué)出版社 8第五篇：《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課》教學(xué)大綱(征求意見稿)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課》教學(xué)大綱一、課程簡(jiǎn)介開設(shè)對(duì)象：全院各系（專業(yè)）一年級(jí)至四年級(jí)學(xué)生 開課學(xué)期：1—7 課程類型：公共必修課 學(xué)時(shí)：38 學(xué)分：2 教學(xué)環(huán)境：多媒體課室 參考教材：施恩：《職業(yè)的有效管理》，仇海清譯，三聯(lián)書店2003年版。掌握求職材料的制作方法和求職面試的技巧與途徑。了解與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)和用人單位的選人標(biāo)準(zhǔn)和要求。附：本科兩年教學(xué)內(nèi)容第一學(xué)期自我認(rèn)識(shí)與測(cè)評(píng)（6課時(shí)）教學(xué)目的：幫助學(xué)生進(jìn)一步真確認(rèn)識(shí)自我，確定職業(yè)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的從業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生盡快實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)崗位創(chuàng)業(yè)。求職途徑與方法；就業(yè)信息的收集與處理。使學(xué)生了解就業(yè)過程中的基本權(quán)益與常見的侵權(quán)行為，增強(qiáng)依法就業(yè)意識(shí)，掌握權(quán)益保護(hù)的方法與途徑。第五學(xué)期大學(xué)生就業(yè)背景、流程及基本權(quán)益保護(hù)（10課時(shí)）教學(xué)目的：使學(xué)生了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，熟悉就業(yè)政策和法律法規(guī)及流程。第四學(xué)期求職準(zhǔn)備與求職技巧（6課時(shí)）教學(xué)目的：學(xué)會(huì)搜集、分析與利用就業(yè)信息；掌握求職簡(jiǎn)歷書寫技巧；明確面試前應(yīng)該做那些準(zhǔn)備；樹立正確的面試心態(tài)；掌握求職擇業(yè)的相關(guān)技巧，提高求職的成功率。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)新能力。第三學(xué)期職業(yè)生涯規(guī)劃落實(shí)、策評(píng)及創(chuàng)業(yè)意識(shí)、知識(shí)與能力培養(yǎng)(6課時(shí))教學(xué)目的：督導(dǎo)學(xué)生落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃；了解職業(yè)及職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，理解有關(guān)職業(yè)理想的基本內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立崇高的職業(yè)理想，探索影響大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的因素。教學(xué)內(nèi)容：職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論及意義； 職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)及影響因素；職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)的關(guān)系； 自我認(rèn)知及評(píng)價(jià)內(nèi)容；常用職業(yè)測(cè)評(píng)方法介紹；職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生在自我認(rèn)知和自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)自我的需要、興趣、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、氣質(zhì)、性格等有一個(gè)全面的了解，認(rèn)識(shí)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，并結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)分析，認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)適應(yīng)性。從而引發(fā)大學(xué)生對(duì)未來職業(yè)的思考。使學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的發(fā)展概況、課程體系、培養(yǎng)目標(biāo)和所需的綜合技能，幫助學(xué)生了解專業(yè)前景和就業(yè)去向，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從而為學(xué)好專業(yè)、順利就業(yè)奠定良好的思想基礎(chǔ)。三、授課形式本課程應(yīng)采用教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合的方式，運(yùn)用課程講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、師生互動(dòng)、角色扮演、社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐等方法。授課以課堂教學(xué)為主，采取教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合的方式，運(yùn)用課堂講授，典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查等方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，學(xué)以致用，講求實(shí)效。其任務(wù)是教育引導(dǎo)大學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上樹立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀；指導(dǎo)大學(xué)生在了解國(guó)家的就業(yè)政策及法規(guī)前提下, 增強(qiáng)自身全面素質(zhì)，科學(xué)、合理規(guī)劃職業(yè)生涯，樹立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念，掌握求職擇業(yè)的方法與技巧，提升就業(yè)能力，正確且順利選擇職業(yè)；同時(shí)了解并熟悉創(chuàng)業(yè)所需條件、企業(yè)創(chuàng)辦程序，從而在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的基礎(chǔ)上樹立并提高大學(xué)生創(chuàng)新能力及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。一、課程的性質(zhì)與任務(wù)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》是為適應(yīng)畢業(yè)生就業(yè)制度改革需要而開設(shè)的一門公共必修課程。我相信在未來的生活中，自己會(huì)取得成功。有人能夠東山再起，有人卻一蹶不振?！皩殑?