曲江小學三年級語文下冊期末試卷分析(參考版)
2024-10-28 18:33本頁面
【正文】 課堂上要引導學生學習作者的表達方法，學習作者的表達效果，多給學生動筆的機會。在課余，要求學生平時堅持寫日記，積累素材，多看課外書，增長知識，拓寬思路，沉積詞語，平時課堂教學中，加強習訓練，提高寫作能力。習作水平的提高主要靠廣泛的閱讀，循序漸進習作訓練，以及行之有效的指導。三年級的習作教學要在學生習作的興趣上下功夫要充分利用習作教材，讓學生敢于表達，樂于表達，重點進行片段練習。三是自己提問題自己回答問題的能力。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力。充分利用課堂培養(yǎng)學生的閱讀能力，指導學生閱讀的方法。要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力從這次的檢測來看，閱讀理解依然是學生最難的部分，是學生的薄弱環(huán)節(jié)。對此我們不能有所松懈，在教學與復習中要采用分散與集中的辦法，繼續(xù)重視識字和積累?？傊瑢W生的寫作水平還存在一定的差距。有的學生在習作中用詞準確、句子通順連貫、內(nèi)容具體，敘述條理，書寫認真，寫得很精彩。部分學生對結構方式和說明方法沒有領會，從而看出一些學生的語文閱讀能力沒有得到綜合提升。從整體上看，課內(nèi)題得分率較高，但仍有學生達不到點上，平時要注意根據(jù)學情，多加鞏固。根據(jù)課文內(nèi)容填寫合適的詞語，個別學生填寫不合適造成失分，但很少失分。根據(jù)語言環(huán)境填寫課文題目除個別學生掌握不住，普遍做得很好。根據(jù)語境選擇合適的諺語和歇后語，學生普遍掌握較好。句子練習大部分學生做的正確無誤，第一題的修改病句“列車飛快較地疾馳而過”出錯較多，學生由于對于：“飛快地和疾馳”沒有區(qū)別開，出現(xiàn)錯誤。個別學生“蜿蜒、試驗”一詞出錯。二、試題分析：正確工整地抄寫句子：學生普遍書寫認真工整、正確無誤，無失分現(xiàn)象。下面就試題情況、學生答題情況以及學科教學等方面進行分析?；孛駥W校第五篇：三年級語文下冊期末試卷分析三年級語文下冊期末試卷分析本次期末考試，語文試卷從基礎知識的積累與運用、課內(nèi)外閱讀、作文等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。使學生在積累中運用，在運用中積累。加強學生的寫字訓練，這是勢在必行的，因為學生的卷面整潔度普遍很差。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細節(jié)描寫具體生動的句子；運用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。豐富語言積累，注重語文實踐積累對提高學生的整體素質(zhì)起著至關重要的作用。因此，今后我將采取更多方法，激發(fā)學生的寫作興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。激發(fā)習作興趣，抒發(fā)真情實感三年級學生學語文，最頭痛的就是寫作文，學生習作時常常覺得無事可寫，無話可說。但從考試的結果來看，閱讀題的得分率并不高，說明學生閱讀的能力還不強。因此，以后還需要關注學生們（尤其是失分多的學生）對詞語的掌握和鞏固情況。要學好語文，首先要掌握一定數(shù)量的字和詞。文章句子顯得生硬、凌亂，優(yōu)美的詞句少，不能打動閱卷教師的心。這也告誡我們加強學生的課外閱讀并指導閱讀已勢在必行。但也有少部分同學失分，其主要原因一是答題時粗心大意；二是掌握得不夠牢固；三則是由于書寫不夠規(guī)范造成的，這樣的失分就很遺憾了。一、出現(xiàn)的問題：字、詞：試卷中考查的字音、字詞，都是本冊教材中學生必須掌握的，平時我對這部分內(nèi)容抓得比較緊，默寫過關的活動也開展得比較多，對學生們來說應該是很容易的。因此，教師要從“人本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展，從而大面積提高教學質(zhì)量。加強“潛能生”的輔導從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。作文教學要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。激發(fā)寫作興趣，抒發(fā)真情實感一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。只有讓學生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。在課外時間，可組織學生交流見聞，交流心得，讓學生
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