小學(xué)三年級上冊語文期末試卷分析(參考版)
2024-10-17 22:50本頁面
【正文】 。更要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。在批改、講評學(xué)生的習(xí)作時，要發(fā)揮評價的激勵作用，充分保護學(xué)生表達(dá)與交流的積極性，盡力讓學(xué)生獲得成功感，從而不斷增強學(xué)生習(xí)作的自信心。三年級的習(xí)作教學(xué)要在學(xué)生習(xí)作的興趣上下功夫。精讀課的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；課外閱讀，老師要放手，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。閱讀部分失分嚴(yán)重。平時要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇課文。本次考試中，識字和積累部分得分率較高，說明學(xué)生掌握得較好。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。（3）書寫不規(guī)范?？梢娫谶@方面，學(xué)生還是較為薄弱。本次質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系。由于平時對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。三、答題中存在的問題。有的學(xué)生的習(xí)作用詞準(zhǔn)確、句子流暢、頗具文采，滿分的有好幾個?？鞓穼懺拡@考查形式是半名題作文，提示內(nèi)容,要求自命題。（二）課外閱讀仿寫詞語，仿寫句子部分學(xué)生掌握較好，丟分極少。不能理解語句和短文深層意思是失分的主要原因。三是回答這個故事告訴我們的道理?？疾殚喿x能力的共有2個小題，一是根據(jù)短文的意思填空。這些都是平時課本內(nèi)容的積累，學(xué)生掌握的較好。加分題：寫出課外閱讀的一篇童話故事的名字和內(nèi)容，有部分學(xué)生內(nèi)容交待不完整，須加強訓(xùn)練。按要求完成句子練習(xí)。先補充詞語，再仿寫詞語?？偟那闆r還是不錯的。需要指出的是：個別差生還須加大幫扶力度。辧字組詞；這兩道題目從卷面上看，學(xué)生識字掌握較好，能清晰辨析形近字、同音字。（二）答題分析 識字、寫字讀拼音，寫詞語。以課本為載體，輻射相應(yīng)的訓(xùn)練項目。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。二、具體分析：（一）試題結(jié)構(gòu)特點試卷共分四大部分：識字 寫字；積累運用；閱讀 理解； 快樂習(xí)作。知識絕對是無限的，在教學(xué)的整個過程中，教師是知識的引路人，為學(xué)生開啟某個知識點的大門，并提供學(xué)生廣泛接觸的機會，就使得教師不再是知識的灌輸者，我們要為此努力。從失分來看，學(xué)生的習(xí)作能力還需要繼續(xù)練習(xí)加強，在以后的習(xí)作教學(xué)中要加強指導(dǎo)，對于能力強的學(xué)生應(yīng)該指導(dǎo)他們多寫好詞好句，對于后進生來說，應(yīng)該繼續(xù)指導(dǎo)他們把文章寫通順、具體。本題就是要求寫學(xué)生寫身邊最熟悉的一個人的一件事。唯一扣分多點的就是第4小題，學(xué)生對課文的主題理解不深。二、課外閱讀、本題主要考察了學(xué)生的閱讀能力。二、閱讀理解一、課內(nèi)閱讀因為這兩段話出自經(jīng)典課文《富饒的西沙群島》，學(xué)生平時背的熟練，題目訓(xùn)練的多，所以此題基本沒扣分。第六題：我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。本題主要考察學(xué)生對詞語、詩句、課文內(nèi)容名人格言等方面的了解。下面要求寫出自己讀過的神話故事，絕大多數(shù)學(xué)生知道故事的名
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